【精華】夢想的作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的夢想的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
夢想的作文 篇1
我的夢想是長大后當一名優秀的數學老師。我想當數學老師是因為：我覺得數學非常有趣，我也覺得自己的數學學得很好，所以我要當數學老師。像爸爸媽媽一樣。我要為我的`夢想而努力！一定要達到目標！我知道想干什么職業都是很難的，都要堅持，才能夢想成真！不僅要堅持，還要刻苦努力，好好學習，天天向上！只有這樣才能實現夢想！
每個人的夢想就像一架小飛機，努力和刻苦是“飛機”的發動機。只有你努力了、刻苦了，這架“飛機”才能飛向你的藍天。實現自己的愿望！
我一定要實現我的夢想！我要教許多學生學好奇妙的數學。并且把他們教的不管長大后干什么職業都像我一樣優秀！
夢想的作文 篇2
一個人總會有自己的夢想和目標，沒有夢想的人就像是一艘破舊的木船，什么都沒有，只有隨風四處漂流。沒有理想的人內心是空虛，是一具沒有靈魂軀殼而已。我的理想是當一名作家。
作家，多么偉大的理想呀，他是怎么來的，而又會經歷哪些呢？在我的腦海里經常盤旋著。
很小的時候，我就被媽媽灌輸文學知識，那時候的我就像是一個盲人。在還沒有上幼兒園時，我就已經開始認字了。媽媽念一個字，我就跟著念，等這些字覺的有些概念了，媽媽就把這些字全部打亂來考我。再后來媽媽就教我開始認拼音、音節。這些都使我興奮不已。整天在腦海里打轉，我還讀了許多的兒歌和不知名的圖畫書。（其實據媽媽說在我出生不到一個月的時候，媽媽已經在我耳邊念兒歌了）到了一年級的時候我已經在讀那些不注音的童話書了。使我的語文成績漸漸的更上一層樓。《安徒生童話》、《格林童話》是我每天的必修課。在成長的過程中，漸漸魯迅、、矛盾、余秋雨等這些文學家被我所“認識”使我著迷。在這些文學的熏陶下，于是我的夢想發芽了。我想成為林海音、曹文軒等這樣的作家的夢想越來越濃，愈來愈強烈了？？
為了我的夢想種子能開花、結果，我一定要努力，一定要讓夢想長成參天大樹。不經歷風雨怎么見彩紅，不嘗試就沒有成功的喜悅。于是，我買來了新的筆記本，記錄著每天的心情；記錄著每天在校園里外所看到的、聽到的；所有快樂的、不快樂的；幸福的、不幸福的都記在了我的日記上。
習慣了像與朋友一樣的傾訴，也多了一個我練筆的的機會，使我也受益不淺。我要求我的作文都不低于95分，寫的不好的就重新修改整理，該刪的刪，該留的留，毫不猶豫，要大膽、要創新，這樣才能是我的寫作水平提高。我把那些寫的.好的文章拿去投稿，雖然有失落，但也有收獲。在一次征文中，《當夢想成真的時候》在市里的小學組榮獲一等獎，還有在縣征文中獲得過二等獎等等。但是我卻不能因此而驕傲，天外有天，人外有人。我的知識還很貧乏，要做一個遇一知十的人，還需要不斷的蓄力的知識。我的作文寫的好些，都離不開媽媽的熏陶，老師的教導和鼓勵？？
如果說人的夢想是一艘船，那好的基礎就是舵，他控制船的航行方向；別人的鼓勵就是漿，他推動船的前進；自信是帆，只有帆鼓起來才能使船全速前進；毅力是指南針，為船指引方向，沒有這些東西，船是不完美的，他只是不知方向四處飄泊的木板！不能只圖一馬平川，一帆風順；船要有風浪，才會驚險，不一板一眼。到底誰是航海王，就看現在！
夢想的作文 篇3
吹暗了一屋子的燈火闌珊，過去的風景散播著碎片。十年的所有歲月都淪為指尖光，天會黑人會變，而沈園粉壁之上，那不會被銷蝕的字跡，再多看一眼就會忍不住淚眼闌珊。
曾許諾一生，一世，一雙人，到底終是各安天涯。命運有把鋒利锃亮的匕首，切斷了悠悠情絲。上一秒他的輪廓還清晰在目，下一秒她的容顏就如同霧里看花。
十年之久，沈園早已不復當年模樣。大概就是所謂的契機，讓這十年里見縫插針的想念兌了現。這再一次的'四目相對，須臾間便是淚眼盈盈。心中那縈繞心腸久久不去的情愫，在這一刻又攻上心頭。
可是時光不等候，歲月不饒人。他早已不是當年的白面小生，你也不再是小家碧玉。你已經再嫁出類拔萃的夫君，他身邊也多出了另一個溫文爾雅的她。你曾在他身邊，替他磨墨沏茶，他曾在花銅鏡前幫你挽起發髻。如今你們都替另一個人做起相同的事情。而十年給予了翻云覆雨的變化，花前月下，吟詩作對的過去終究還是不復回。
好多時候我們都以為遇見一個人就是遇見一輩子了，可是到最后不論出于什么還是辜負了。
只怪相愛的好日子，都被上了發條。就算你流淚把自己榨干，可是手里滿格收訊的手機也沒有動靜。他的壞毛病舊習慣，他對你說話的語調溫柔又小心，他喝酒一杯酒翻，他的號碼你早就背得，他的簡訊你從來舍不得刪。可是，這個你心心念念的人最終還是走回他自己的世界了。
你發誓再也不會對誰提起這段過去，你咬牙要把姿態擺高活出自己。可是你怎么又忍不住去窺探繼你之后他的下一個愛人是誰，怎么你還是會介意他對別人笑對別人好。你以為你已經能自如地說出“不勉強”，結果面對他時確實委曲求全的“不要走”。你對別人說自己已經清醒了，要把姿態擺高活得更好讓他后悔，要忘記他再也不要回頭了。
當你難過睡不著覺，拿著手機斟酌半天終于有勇氣按下通話鍵的時候，他只看一眼就按下拒接。你總覺得不公平為什么他可以過很好，你就沒有辦法赴下一個情人的約。為什么沒有更好的辦法讓你痊愈，而是要在這漫長的時間里虛度光陰。最后發現你已經沒有再等他了，而是在等自己死心。
別犯傻，別指望他會回頭。你要的不是贗造出的魚網鴻離的感情。
有一天他回過頭來問“你過得好不好”，你一定要說“替我問候你的女朋友”。終有一日能夠不痛不癢，廣袤無垠的海洋會容納那些覆滿灰塵的時光。
這亙古不變以不同形式烙在心里的印啊，只是曾經滄海難為水，但愿除卻巫山不是云。
夢想的作文 篇4
我夢想中有一個家園，它有生機勃勃的春天，有驕陽似火的夏天，有碩果累累的秋天，有銀裝素裹的冬天。
春天，萬物復蘇的季節，迎春花搖掛在枝頭上，沁人的芳香令人陶醉，癡情的蝴蝶匍匐在花上沉睡，迎著絲絲春風在抖動。一棵棵桃花冒出了新芽，好似一個個小腦袋，多么可愛啊！一陣春雨過后，空氣中彌漫著泥土的香氣息，輕輕的撫摸著小草，滑滑的，嫩嫩的，仿佛手輕輕一動就能把它折斷。
夏天，漫步在湖邊，荷花已開了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個個大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的`才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來膨脹的馬上就要破裂似的，這不禁讓我想起了劉墉對于荷花的描寫：荷真是美！她的枝條裊娜，糾葛而不錯亂，頎細而不柔弱；她的葉子亭亭如蓋，舒卷而有韻致，飄展而不輕佻；她的花盈盈如貝，迎風而愈嬌，香遠而益清；她的藕，虛心有節，出淤泥而不染；尤其是她的蓮，在開完一塘夏荷之后，卸下舞衣，洗盡鉛華，仍然能掬起那由翠綠轉為褐黃，素樸如一枝朽木的蓮蓬，整整齊齊地蘊藏著那顆顆的果實，且在溫潤如玉、瑩潔如珠的鏈子間，夾一葉碧如翡翠般的——苦苦的蓮心。
秋天，金風送爽，田野里莊稼成熟了，谷穗染黃，黃的像金；高粱紅了，紅的像火，棉花吐絮，白的如雪，一片一片的，列成方陣，布滿田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一樣向下垂著，還有那高粱穗像紅繡球，綴滿著閃光的珍珠，玉米穗像大棒子，齜牙咧嘴的笑著，那滿坡的豆子，渾身都結滿了豆莢，微風中，像搖響了的鈴鐺似的。
冬天，那像鵝毛般大小的雪花，隨著風兒一圈又一圈的旋轉，最后被打散，飄散到城市的每一個角落。瞧，那個可愛的雪精靈，在空中翩翩起舞，可又不情愿永久的躺在地上，便拼命的往上竄，可又被她們慈祥的媽媽——風兒，攔了下來，又吹回到地上；一個頑皮的雪孩子，在天空中蕩秋千，一會兒跑到東邊瞧瞧，一會兒又飄到西邊望望，就這樣一搖一擺一搖一晃的到地上安營扎寨；有的像跳拉丁舞的大哥哥大姐姐，身子靠在一起，翻了幾個跟頭，跳了下去；有的像調皮的小娃娃，都飄到了半空中，又拼盡全力竄了上去，可能是想再玩一遍俯沖吧……
這是我夢想中的家園，和平、美麗的家園，溫馨、美好的家園。
夢想的作文 篇5
屈指數算，從我踏入學堂至今已有八個年頭了，在這八個年頭里，看看自己的收獲與成績，也許能用一波三折這個詞來形容，這讓我未免感到有些慚愧。但是，面對初中階段這至關重要的最后一年，我還是有信心的，因為我知道——勤奮創造效率，效率成就夢想。
記得小學四年級以前，我是一個成績總是倒數的學生，當時的我，總想著突然考試能考滿分，這種異想天開、癩蛤蟆想吃天鵝肉式的思想伴隨了我三個年頭，就這樣，我混日子似的升到了四年級。那時候的勤奮程度與效率可想而知。
直到在小學生涯的最后三年中，我碰到了一位老師，她是一位工作極其負責的優秀教師，只要有同學作業沒做，她就會步步緊逼，直到完成為止。
記得有一次雙休日，由于貪玩，我任務性的在星期五放學就把除作文外的作業全做完了，原本以為作文只是和說話似的是件簡單的事，只要幾分鐘就能搞定，等到星期天晚上再寫吧。可是，到了那時候，思想卻和我的意識唱起了反調——明明想快速地把作文完成，卻連一個字也下不了筆。抱著僥幸心理，我干脆縱容自己一次——不寫了。可是，縱容與否，哪能是我說的算呢?其結果可想而知，我被老師揪到了辦公室，也找到了家長，“唉，這次可完了，反正逃也逃不掉了，又沒有地洞讓我鉆，還不如隨意吧，車到山前必有路唄。”那時的我是這樣想的。事情真的是如我想的一樣，經過幾分鐘“電閃雷鳴”對我的洗禮后，老師語重心長的對我說：“其實，你是有能力做到最好的，只不過是自己不努力罷了，就這樣坐享其成是永遠也不會有出息的。現代社會變化得如此之快，沒有知識的人相當于一個廢人。現在的效率不應該是逼出來的，而是全靠自覺的。只要心中有“學習”這兩個字，就不會很差；只要心中有“勤奮”這兩個字，就一定會優秀。……我對你有信心！”對于這番話，當時的'我一下子醒悟了，從此便像變了個人似的——原本考試不及格，就一下子考到了全班第一。這種結果，是我怎么也想不到的。此后，盡管同學對我傳來異樣的目光，但經過多學期的理想成績后，大家不禁對我有些佩服。就這樣，我走過了小學階段，考入了我理想的中學。那時候的勤奮程度與效率想必是我從小到大從未再破紀錄的目標。
然而，這種成就感，卻讓我忘記了“人外有人，天外有天”這個成語。到了中學后，我的成績變成了中等，從前的成就感也隨著日子一天天的過去而消散了。那時的學習生活，讓我感到的是一種壓力，從此，我便漸漸失去了方向，毫無目的地在學海上空盤旋，盡管成績仍舊如此。日積月累，我的身體適應不了這忽而緊張忽而放松的生活方式，于是，我……。那時候的勤奮程度與效率也許我至今仍無法弄清。
對于我這一波三折的學習生涯，我感到慚愧，但是，面對初中階段這至關重要的最后一年，我還是有信心的，因為我知道——勤奮真的可以創造效率，效率確實能夠成就夢想。
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