我們的何老師作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我們的何老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我們的何老師作文1
有這么一個(gè)“園丁”，她用她那特殊的方式滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，她是誰呢，她就是我們的何老師。
何老師常對(duì)我們說：“學(xué)習(xí)是自己的事，老師只是引路員，把你扶穩(wěn)了，但是路還是要你自己去走。”開始，我們聽了這些話，沒怎么當(dāng)回事，可是后來，何老師經(jīng)常課堂上講一些題外話，什么學(xué)習(xí)很重要、什么是幸福呀等等。慢慢地，我們似乎明白了些什么，而這些題外話也加深了我對(duì)語文課的興趣。你看何老師說的這些話，像不像是滋潤(rùn)我們幼小心靈的雨點(diǎn)？
何老師是一個(gè)急性子，但她卻有著一雙“不打人的手”。記得班上有幾個(gè)同學(xué)，他們因錯(cuò)題而被罰抄課文，最后還有幾個(gè)人沒抄完。我心想：他們是逃不了”禍“的魔掌了。令人沒想到的`是，何老師不罵他們也不可憐他們，而是加罰，最后何老師說：“我不逼你們把課文抄完，我也不盯你們把課文抄完，那樣沒意思，反正沒抄完就加罰。”聽了這些話，我覺得何老師真怪，怪得出奇，怪得能讓我佩服何老師這么爽快。
這就是我們的何老師。
我們的何老師作文2
何老師作文 簡(jiǎn)介： 有這樣一個(gè)園丁，她用她特別的花滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，她是誰，她的何老師。
何老師經(jīng)常說：學(xué)習(xí)是一件事，老師只是一個(gè)向?qū)В瑤椭惴�(wěn)定，路想讓你走。一開始，聽了這些話，沒有認(rèn)真對(duì)待，但后來，何老師經(jīng)常在課堂上說題外話，學(xué)習(xí)，快樂啊等等。慢慢地，似乎理解了一些，而不是問題…
有這樣一個(gè)園丁，她用她特別的花滋潤(rùn)著祖國(guó)的花朵，她是誰，她的何老師。
何老師常說：學(xué)習(xí)是事，老師只是個(gè)引路員，把你扶穩(wěn)，路要你走。一開始，聽了話，沒怎么認(rèn)真對(duì)待，但后來，何老師經(jīng)常在課堂上講題外話，學(xué)習(xí)要快樂等等。慢慢地，似乎明白了一些，題外話也讓我對(duì)語文課感興趣。你看何老師說的話，像滋潤(rùn)小心靈的雨點(diǎn)嗎？ 何老師很急躁，但她有一雙不打人的手。記得班上有幾個(gè)同學(xué)因?yàn)殄e(cuò)題被罰抄課文，最后還有幾個(gè)人沒抄完。我心想:是逃不掉禍的魔掌。出乎意料的'是，何老師不罵也不窮，而是加罰。最后，何老師說：我不強(qiáng)迫你抄課文，我也不盯著你抄課文。太無聊了。不管怎樣，如果你不抄，你會(huì)受到懲罰。聽了之后，我覺得何老師真的很奇怪，很奇怪，讓我佩服何老師這么爽快。
何老師。
我們的何老師作文3
我們的班主任是何老師。
她的身材高挑，有一張鵝卵形的臉，長(zhǎng)了一對(duì)明亮的大眼睛。看上去挺美的。
別看我們的何老師很美，但是她對(duì)同學(xué)們的要求是很高的。
上周五的`下午，還沒上課，教室里鬧哄哄的像菜市場(chǎng)一樣，有的同學(xué)拍桌子，有的同學(xué)在跑來跑去，還有的同學(xué)在交頭接耳的。
這時(shí)何老師走進(jìn)了教室，說：“安靜，要收作業(yè)了。”可是同學(xué)們都還是你行我素。
何老師靜靜的等了兩分鐘，何老師嚴(yán)肅的說：“全部給我靜坐。”我心里想：“完了，何老師發(fā)火了。”
這時(shí)楊老師笑著走進(jìn)了教室，何老師向他揮了揮手說：“你回去休息吧，讓他們靜坐一節(jié)課。”
同學(xué)們只能眼巴巴的看著楊老師走了。我心里想：“今天的體育課泡湯了。”
一分鐘，兩分鐘……一節(jié)課過去了，我的手和腳都麻了，我們?cè)僖膊桓艺f話了。
這就是我們的何老師，她雖然很嚴(yán)格，但是我們還是很喜歡她。
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