三年級(jí)上冊(cè)作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文，歡迎大家分享。
三年級(jí)上冊(cè)作文1
我們的村莊有山，有水，有樹，有房子……這兒很美！
這兒的空氣是那么新鮮，天空是那么明朗，我滿心喜悅。天底下的田野環(huán)繞著村莊。路邊的電線是那么高，那么長(zhǎng)，就像一直在陪我們走路。你從南邊到我的家鄉(xiāng)來(lái)，一定會(huì)被路邊兩排整齊而又高大的樹驚呆，一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹梢發(fā)出的響聲就好像在對(duì)我們說(shuō)：“歡迎！歡迎！熱烈歡迎！”
路邊的農(nóng)田四季如畫。春天，金黃的`油菜花和綠油油的麥田像是一片黃綠交錯(cuò)的大毯子。到了初夏，油菜結(jié)出了密密的嫩莢，小麥擎出了豐滿的穗子。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，小麥黃了，農(nóng)民們高興地收割。瑞冬到來(lái)，雪花飛舞，我們村莊的四周是一片白色的世界。我會(huì)穿著厚厚的棉襖，在雪地里與小伙伴們打雪仗，堆雪人，滑雪撬……田野里回蕩著我們歡快的笑聲。
我們的家鄉(xiāng)有許多美景，說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡。歡迎你到我的家鄉(xiāng)來(lái)做客，我們一定熱情地招待你。
三年級(jí)上冊(cè)作文2
我的課余生活豐富多彩，有跳繩、跳皮筋還有捉迷藏。我最喜歡捉迷藏。
假日里，陽(yáng)光明媚，是個(gè)大好的天氣。我跟妹妹一起玩捉迷藏。
第一次由妹妹來(lái)藏。我閉起眼睛倒數(shù)20個(gè)數(shù)之后就開始找她。她藏得可好了，我找了臥室、書房、客廳，都沒(méi)有找到。怎么辦呢？我皺了皺眉頭，想呀想，發(fā)現(xiàn)還有小姨的書房還沒(méi)找。于是，我走進(jìn)小姨書房，看見(jiàn)小姨正哈哈大笑。我奇怪地問(wèn)：“小姨，你在笑什么？”小姨搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)什么。”我?guī)е鴨?wèn)題坐在沙發(fā)上想：小姨為什么笑呢？我想了想，站起身又去小姨書房，發(fā)現(xiàn)小姨凳子下面有一個(gè)小東西，走近一看：原來(lái)是妹妹呀！
通過(guò)捉迷藏，我明白了一個(gè)道理：無(wú)論做什么事情都要思考，積極的`去面對(duì)困難，一定可以解決問(wèn)題。
三年級(jí)上冊(cè)作文3
九曲橋
在臨澤，沒(méi)有巍峨高大的立交橋，沒(méi)有精心雕琢的花橋，但是有回旋別致的九曲橋。
九曲橋是一座彎彎的橋。它從天鵝湖的這頭，轉(zhuǎn)到天鵝湖的那頭，給整個(gè)天鵝湖添了一份美麗的景色。初夏，百花怒放，偶爾可見(jiàn)一兩只蝴蝶停在花朵上，水里的魚兒們和那些可愛(ài)的'大白鵝在池中快活地游來(lái)游去，時(shí)而在橋下來(lái)回穿梭。湖水碧綠清澈，不時(shí)可以看到追逐嬉戲的小魚，有的在吃食物；有的在玩捉迷藏；有的在自由自在地玩耍……游客們?cè)诰徘鷺蛏献咴谧呷ィ袝r(shí)在喂食給小金魚吃；有時(shí)在呼吸新鮮的空氣…… 這時(shí)，九曲橋就像一位大姐姐，呵護(hù)著一群可愛(ài)頑皮的孩子。
這座九曲橋是由水泥和石頭建制而成的。雖然這座九曲橋在整個(gè)天鵝湖中是那樣渺小，但若沒(méi)有這座九曲橋，天鵝湖便會(huì)失去一半的魅力。有了九曲橋的襯托，天鵝湖便不那么死氣沉沉的了。
我愛(ài)天鵝湖，但更愛(ài)那里的九曲橋，盡管它沒(méi)有立交橋那么巍峨雄偉，盡管它沒(méi)有花橋刻工精細(xì)，但它的優(yōu)美，給我留下了深刻的印象。
三年級(jí)上冊(cè)作文4
一大早，小蜜蜂早早起床，因?yàn)樗托『蛲砑s定好了今天去采花蜜。小蜜蜂來(lái)到約定好的地方等小蝴蝶。小蜜蜂左等右等，不見(jiàn)小蝴蝶的影子。于是小蜜蜂只好去小蝴蝶家找小蝴蝶，叫它一起去采蜜。
小蜜蜂使勁敲小蝴蝶家的.門，半天不見(jiàn)小蝴蝶開門，只好大聲喊道：“小蝴蝶，小蝴蝶……快起床跟我一起去采蜜！”小蜜蜂喊破嗓子，不見(jiàn)小蝴蝶來(lái)開門，只好自己一個(gè)人去采蜜。
小蝴蝶睡到了中午，才想起采蜜這件事，說(shuō)：“不好了，不好了，我遲到了。”小蝴蝶連忙跑到小蜜蜂家，可是小蜜蜂已經(jīng)回來(lái)了。小蝴蝶說(shuō)：“對(duì)不起，我再也不遲到了。我們明天接著去采蜜吧！”可是第二天，小蝴蝶又遲到了，小蜜蜂再也不相信小蝴蝶了，小蝴蝶又傷心，有后悔。
最終，小蝴蝶改掉了遲到的毛病。
三年級(jí)上冊(cè)作文5
有一天晚上，我正躺在床上準(zhǔn)備休息的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)窗外有一個(gè)騎著孔雀的小精靈在哭泣。我打開窗戶讓她進(jìn)來(lái)。
她竟然說(shuō)話了：”救救我好嗎？我生活在一個(gè)遙遠(yuǎn)的城堡里，被一個(gè)可惡的老巫婆欺負(fù)。她天天讓我干最重的活。你可不可以幫我教訓(xùn)她啊？“可是我用什么來(lái)對(duì)付她啊？”“你們現(xiàn)在不是有好多武器嗎？我們什么也沒(méi)有。”對(duì)呀！我看到了屋子里的巴啦啦魔法棒。于是，我坐上了她的飛孔雀和她一起飛向了她的`世界。
我們來(lái)到了他的城堡前門，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)的尸體在那里躺著，我問(wèn)：“小精靈，你怎么逃出來(lái)的呀？”小精靈說(shuō)：“我是趁她不注意的時(shí)候逃出來(lái)的，逃出來(lái)的時(shí)候，那該死的老巫婆還在到處找我呢。”我聽(tīng)了火冒三丈，氣得我對(duì)天發(fā)誓要?dú)⑺肋@個(gè)老妖婆。我?guī)е欢亲踊饸庾叩匠潜で昂暗溃骸八姥拧⒗涎拧憬o我滾出來(lái)。”老巫婆聽(tīng)見(jiàn)了說(shuō)：“誰(shuí)大膽跑到我的領(lǐng)地，看我非揍他不可。”老巫婆看到
我和小精靈在一起說(shuō)：”吆！這不是公主呀！我正找你呢，沒(méi)想到你自己找上門，還帶了一個(gè)幫手，看我殺死你倆不。“說(shuō)完便念叨：“啊吒哪呀吒咪兮……”我馬上念叨：“巴啦啦能量。”“啥吒么呀？”她說(shuō)：“把你們倆變成沙子。”我說(shuō)：“把你變成螞蟻。”當(dāng)她的邪惡魔法沖過(guò)來(lái)時(shí)，我一閃，躲過(guò)了這個(gè)咒語(yǔ)，順便把她變成了一個(gè)小螞蟻，走過(guò)去一腳把她踩死了。
巫婆死了，我們都?xì)g呼起來(lái)，大家都夸我是個(gè)大英雄！
三年級(jí)上冊(cè)作文6
爸爸為什么不批評(píng)我？
周一下午沒(méi)去上學(xué)，清明節(jié)假期。做完作業(yè)后，我拿著滑板跑到門外和幾個(gè)孩子玩滑板。正當(dāng)我玩得開心的時(shí)候，鄰居家一個(gè)小孩的滑板撞到了我的滑板。結(jié)果他的.滑板腿被打掉了，我的滑板安然無(wú)恙。當(dāng)時(shí)他奶奶也在。看到這里，她喊我把他的滑板弄壞了，說(shuō)滑板剛買的，讓我賠。我覺(jué)得自己有麻煩了，就跑回家了。他奶奶在我家窗邊給我大人打電話，說(shuō)我弄壞了她孩子剛買的滑板，讓我賠。我奶奶聽(tīng)說(shuō)我摔壞了滑板就罵我，說(shuō)再也不準(zhǔn)我出去玩了。我只是含淚站著不動(dòng)，聽(tīng)著大人的斥責(zé)。
這時(shí)父親走過(guò)來(lái)，只聽(tīng)父親說(shuō)：“不要緊，我把滑板拿到我賣滑板的地方去修。”。說(shuō)完，爸爸和孩子騎著電瓶車去修理滑板的地方。不到半個(gè)小時(shí)，滑板修好了，爸爸回來(lái)了，孩子又玩滑板了。我和爸爸去澡堂洗澡。我們走在路上，父親問(wèn)我：“你知道我為什么不批評(píng)你嗎？”我說(shuō)：“不知道。”爸爸說(shuō)：“不知道你是不是把滑板撞壞了。我怎么能批評(píng)你？”爸爸接著說(shuō)：“不要逃避事情。滑板壞了，跑回家能解決問(wèn)題嗎？我們應(yīng)該勇敢地面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。首先要區(qū)分是不是我把滑板弄壞了。不是我，我要說(shuō)清楚，我忍不住說(shuō)話；是我弄壞的，我要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，修理滑板，向別人道歉，得到別人的理解。”
爸爸的話讓我明白了很多道理。
三年級(jí)上冊(cè)作文7
陽(yáng)光明媚的星期一，國(guó)王說(shuō)：“王子你去森林里采點(diǎn)蘑菇可以嗎？”王子高興地說(shuō)：“可以。”王子開心地走向了森林，想著能夠和森林里的小動(dòng)物一起玩耍。他剛來(lái)到森林就看見(jiàn)了戴著黑斗篷的老巫婆正在煉治丹藥，原來(lái)老巫婆想把國(guó)王毒死，繼承他的王國(guó)和財(cái)產(chǎn)。王子正在絞盡腦汁怎樣把老巫婆打敗時(shí)，正好老巫婆回去拿藥，于是趁機(jī)偷偷的把丹藥里一個(gè)很重要的東西拿走了……
回到王宮后，第一件事情就是告訴國(guó)王老巫婆正在偷偷做毒藥。國(guó)王知道后派出士兵把巫婆帶回來(lái)，關(guān)進(jìn)大牢。“快放我出去！快放我出去！”“就不放你出去，除非你能夠煉出長(zhǎng)生不老的丹藥。”“好！”在煉制丹藥的'時(shí)候，王子給她很多好吃的，對(duì)她很好。老巫婆剛開始還想騙王子，不煉制真正的長(zhǎng)生不老藥，現(xiàn)在她覺(jué)得王子非常大方善良，所以就翻閱各種書籍，努力煉制。最終老巫婆煉制成了，王子信守承諾把她放出了大牢。
之后，老巫婆住在王宮里，煉制各種治病的藥，發(fā)給那些沒(méi)有錢治病的老百姓。
三年級(jí)上冊(cè)作文8
這個(gè)小熊是我在六一兒童節(jié)的時(shí)候，一個(gè)小朋友送給我的，它已經(jīng)陪伴我三個(gè)月了。
每當(dāng)我睡不著覺(jué)的時(shí)候，都是它陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。我總想：它要是真的'小熊那該多好呀！它可以天天陪我玩、陪我上學(xué)，陪我旅游……有時(shí)課間休息時(shí)，我在想，小熊現(xiàn)在在干什么呢？我猜它現(xiàn)在心里肯定正在想我呢，哈哈！
小熊跟我一樣是少先隊(duì)員，我太喜歡它了！
三年級(jí)上冊(cè)作文9
有的人喜歡鳥語(yǔ)花香的春天，有的人喜歡烈日炎炎的夏天，有的`人喜歡白雪皚皚的冬天，而我卻喜歡五谷豐登的秋天。
秋天的果園碩果累累。
大石榴咧開了嘴，露出了晶瑩剔透的牙齒；蘋果笑紅了臉，像小娃娃的臉，咬一口酸酸甜甜的，味道好極了！梨子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆，他還特別臭美呢，給自己點(diǎn)上了美人痣；葡萄掛在架子上，像一串串珍珠瑪瑙；黃黃的桔子掛在枝頭上，像一盞盞小燈籠；一個(gè)個(gè)紅紅的小山楂，像一顆顆紅寶石，閃閃爍爍的。
秋天的田野五谷豐登。
地瓜像穿著紅肚兜的小娃娃，從地里爬出來(lái)；花生從地里鉆出來(lái)，白白胖胖的，像在一起開會(huì)呢1玉米爺爺留著一簇胡須，露出了一排排大金牙，好像在贊美這美麗的秋天；谷子像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘，低頭不語(yǔ)；高粱像一個(gè)個(gè)喝醉酒的醉漢，像一個(gè)個(gè)燃燒的火把，還像一個(gè)個(gè)守護(hù)田野的哨兵……
農(nóng)民伯伯樂(lè)呵呵地說(shuō)：“今年又是個(gè)豐收年啊!"
我喜歡秋天，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)碩果累累，五谷豐登的季節(jié)。
三年級(jí)上冊(cè)作文10
我發(fā)現(xiàn)，小區(qū)里到處是垃圾。小草地上隨處可見(jiàn)的垃圾，清澈的池塘被污染了。大人們抽的煙飄的到處都是，也污染了我們的空氣。小區(qū)就像個(gè)垃圾場(chǎng)似的。
看到這些現(xiàn)象，我的心上上下下的。于是我下定決心，愛(ài)護(hù)環(huán)境從我做起。
我們不能亂丟垃圾，不能浪費(fèi)水資源，不可以隨地吐痰，更不能破壞花草樹木，不用一次性筷子吃飯。我們要做到：不亂丟垃圾，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣，生活中少用塑料袋。建議在小區(qū)開展一個(gè)“愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我做起！”的.活動(dòng)。做得好的大人、小孩，給他們戴上“環(huán)保小能手”的胸章。
我們一定要愛(ài)護(hù)好生活環(huán)境，這樣我們的身體才會(huì)更健康，生活才會(huì)更美好。小朋友們，一定要做好不亂丟垃圾的好習(xí)慣哦！
三年級(jí)上冊(cè)作文11
我的課余生活真是豐富多彩，有爬山、跳舞、還有溜真冰其中，我最喜歡溜真冰。
寒假里，媽媽和我叫上浩浩哥哥、小宇哥哥，一起到溜冰場(chǎng)，我們穿上溜冰鞋。呀，這里人山人海，我們好不容易才擠了進(jìn)去。我看著哥哥們，他們好像在大魚群中游來(lái)游去的小魚自由滑行。我下定決定，一定要學(xué)會(huì)溜真冰！
我扶著扶手摸索著學(xué)滑行。一開始，鞋子像個(gè)調(diào)皮的.娃娃，不聽(tīng)我的指揮，慢慢地，慢慢地，他開始乖了來(lái)。努力了一個(gè)小時(shí)后，我有信心了，就往人群中滑。
啊，我成功了，我成功了！我會(huì)滑了！媽媽，你看！你看！我真的會(huì)了，我真的會(huì)滑了！我興奮地對(duì)人群外的媽媽喊道。媽媽微笑的對(duì)我點(diǎn)頭，豎起大拇指：好樣的！你真棒！
通過(guò)這次溜真冰，我發(fā)現(xiàn)：只要有信心，什么事都能辦成。
三年級(jí)上冊(cè)作文12
看圖作文就是把畫面的意思用文字表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)你的觀察能力、想象能力和有條理的思維能力。
看圖要有順序，邊看邊想，對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。再細(xì)看畫面，了解事情發(fā)生的環(huán)境、地點(diǎn)，從景物和人物的衣著，還可以分析出事情發(fā)生的時(shí)間；細(xì)看人物的穿戴和身材，想一想人物的身份，年齡和職業(yè)：細(xì)看人物的動(dòng)作，想一想他們?cè)诟墒裁矗窃鯓痈傻模患?xì)看人物的表情，想一想人物的思想感情。然后想一想整幅圖說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題，作者畫這幅圖的目的'是什么。最后，按圖意列出提綱進(jìn)行寫作。
如果是單幅圖，我們還要學(xué)會(huì)從一幅圖的內(nèi)容，想象出以前會(huì)怎么樣，以后會(huì)發(fā)生什么變化，重視寫好開頭和結(jié)尾。
如果是多幅圖，要注意圖與圖之間的聯(lián)系。要著重觀察前一幅中沒(méi)有出現(xiàn)的事物，如出現(xiàn)了哪些新的人物，地點(diǎn)有什么變化等。即使是相同的畫面，也要特別注意畫面的細(xì)微變化，如人物的動(dòng)作和表情，天氣的變化等。逐幅看完后，再連貫起來(lái)看一遍，使畫面上事物的發(fā)生，發(fā)展的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，在自己的頭腦中留下一個(gè)完整的印象，然后按每幅圖的主要意思列出提綱，突出重點(diǎn)，注意詳略。每幅圖的敘述描寫要注意連貫，互相銜接，不要變成圖意的說(shuō)明。
看圖寫話的畫面是靜止的，而且比較單調(diào)，我們要通過(guò)仔細(xì)觀察，合理想象，使靜止的畫面動(dòng)起來(lái)，使單調(diào)的畫面充實(shí)起來(lái)，如使人物開口說(shuō)話，開展心理活動(dòng)，使景物具有色彩等。看圖寫話的方法，簡(jiǎn)要地可以用十二個(gè)宇概括：順序觀察，嘗試表達(dá)，合理想象。
三年級(jí)上冊(cè)作文13
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生從生活中的飲食著手，初步了解傳統(tǒng)節(jié)日中相關(guān)的飲食，學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，體會(huì)飲食中蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化，激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性。
2.引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚;學(xué)會(huì)合作，促使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展語(yǔ)言。
3.在交流中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生能具體、有條理地表達(dá)自己的活動(dòng)成果。
4.引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)生活中隨時(shí)隨處包蘊(yùn)的傳統(tǒng)文化，牽引學(xué)生愛(ài)國(guó)情愫，激起學(xué)生的自豪感與愛(ài)國(guó)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)
從生活中的飲食著手，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于交際，并把要說(shuō)的內(nèi)容條理清楚地?cái)⑹雒靼住?/p>
教學(xué)難點(diǎn)
激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交流的積極性與主動(dòng)性，學(xué)會(huì)使用正確、得體的語(yǔ)言把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，做到聲音響亮，條理清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件生活照食物頭飾調(diào)查表相關(guān)的兒歌童謠、妙語(yǔ)佳言等桌椅分成四大組，呈方陣黑板布置
預(yù)設(shè)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，話飲食。
同學(xué)們，咱們浙江可是個(gè)“魚米之鄉(xiāng)”，美味佳肴數(shù)不勝數(shù)。那么，你平時(shí)都喜歡吃些什么呢?請(qǐng)學(xué)生各抒己見(jiàn)，并表演一下吃自己最喜歡的食物時(shí)的樣子。
俗話說(shuō)：民以食為天。食物對(duì)世界上的任何一個(gè)人都非常的重要，不僅如此，許多食品都包含著特別的意義，這就是我們今天要聊的話題(板)：飲食的傳統(tǒng)文化。
從日常生活引入，讓孩子們通過(guò)已有的'經(jīng)驗(yàn)、感受來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的食物，力求在課一開始就打開學(xué)生的話匣子，為學(xué)生提供一個(gè)自由想象的空間，激發(fā)起學(xué)生心底的期待與好奇，引發(fā)他們的積極性與主動(dòng)性，使他們感到有話可說(shuō)，有話要說(shuō)，讓他們帶著情感，懷著興趣，走進(jìn)交際情境快樂(lè)表達(dá)。
二、重現(xiàn)生活，選飲食。
活動(dòng)(一)：觀看飲食訴衷腸。
1.在我們的生活中，有著豐富的食品，充滿了誘人的香味。請(qǐng)同學(xué)們一邊看一邊選一選自己最鐘愛(ài)的食品。(課件播放具有民族、地方特色的食物及品嘗的情景)
每播放一種食物就讓學(xué)生搶答訴說(shuō)，如：這是什么食品，曾在什么時(shí)候吃過(guò)，味道怎樣等。組織評(píng)議，給予及時(shí)地鼓勵(lì)。
2.自由選擇剛才課件中播放的一種食品，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。
3.展示若干生活照(班中孩子在品嘗具有民族、地方特色的食物的情景)，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)照片中的主人公、食物，請(qǐng)學(xué)生調(diào)理好自己要表達(dá)的內(nèi)容后指名說(shuō)一說(shuō)。
選擇播放學(xué)生自身品嘗過(guò)或見(jiàn)到過(guò)的感興趣的飲食，讓學(xué)生在情境中互動(dòng)起來(lái)，有利于幫助學(xué)生找到交際的金鑰匙，感覺(jué)有話可說(shuō)，為體會(huì)飲食文化作鋪墊。
活動(dòng)(二)：分組互動(dòng)悟傳統(tǒng)。
1.出示四種傳統(tǒng)食品，分別為粽子、湯圓、月餅、清明果，放于四大組，請(qǐng)學(xué)生選其一種并迅速坐到那一組當(dāng)中。結(jié)合發(fā)下的討論提綱組織各大組討論，
參考內(nèi)容：
①本組的食品通常在什么節(jié)日里出現(xiàn)?
②能介紹一下它的樣子嗎?味道怎樣?
③你們組覺(jué)得這種食品中蘊(yùn)含著什么意思?
④你們組搜集了哪些與這種食品相關(guān)的資料(如兒歌童謠、成語(yǔ)、故事、格言等)?
⑤你們組還有哪些新的發(fā)現(xiàn)?
2.指名帶著本組的食品上臺(tái)介紹，共同評(píng)議，評(píng)議參考內(nèi)容：可以按提綱把本組食品介紹清楚，說(shuō)話有條理，能讓人聽(tīng)明白，聲音響亮，口齒清楚等。
3.請(qǐng)學(xué)生出示自己的調(diào)查表(一)，各組結(jié)合剛才的點(diǎn)播再次進(jìn)行組內(nèi)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。表格預(yù)設(shè)如下(為機(jī)動(dòng)題)：
4.各組選派1--2名組員進(jìn)行組間調(diào)換交流，師巡視加入學(xué)生活動(dòng)，并將學(xué)生的調(diào)查表展示于黑板上。
小組內(nèi)及組與組之間的口語(yǔ)交際過(guò)程，使得每一個(gè)學(xué)生都有了聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì)。學(xué)生在這樣的氛圍中可以無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行聽(tīng)與說(shuō)的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)了“聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)過(guò)程”。這樣，不但能有效地提高學(xué)生合作交際的能力，還能為一些不敢發(fā)言的學(xué)生消除恐懼心理，使大家都變得敢說(shuō)、愿說(shuō)、樂(lè)說(shuō)。而教師在學(xué)生小組合作的過(guò)程中，以“參與者”的身份深入到各小組中指點(diǎn)、協(xié)調(diào)，起到了“幕后導(dǎo)演”的導(dǎo)向作用，關(guān)注培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，促進(jìn)學(xué)生的感情升華。
三、集思廣益，贊飲食。
除了我們剛才所說(shuō)的，正如同學(xué)們搜集的，生活中的飲食文化氣息還相當(dāng)豐富。古往今來(lái)，許許多多的人都在贊美著我們所不可缺少的食物，也有許許多多的人通過(guò)食物來(lái)寄托自己的思念，訴說(shuō)自己美好的祝福。
三年級(jí)上冊(cè)作文14
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的下課鈴響了，小藝和小楠聊起了天。“我上個(gè)星期過(guò)九歲生日，媽媽給我買了一個(gè)很大的蛋糕！”小藝邊說(shuō)邊用手比劃著蛋糕有多大。小楠也不甘示弱，說(shuō)：“我也剛剛過(guò)了九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^(guò)的，可熱鬧了！”同學(xué)們紛紛圍了上來(lái)，大家七嘴八舌地議論著。
李曉明剛好路過(guò)，他默默地回到了自己的座位，心想：我也快過(guò)生日了，可是爸爸媽媽都在外地工作，不能陪我過(guò)生日了……不知不覺(jué)，淚水滑過(guò)了臉龐。
小楠一回頭，看見(jiàn)了傷心的李曉明，心里頓時(shí)明白了一切。他和同學(xué)們一起商量給李曉明過(guò)生日，大家舉手叫好。
李曉明的`生日到了，同學(xué)們?cè)缭绲貋?lái)到了教室，有的吹氣球，有的拉彩帶，還有的在黑板上寫“生日快樂(lè)！”……同學(xué)們忙得不可開交，一會(huì)兒就布置好了。
李曉明來(lái)上學(xué)了，當(dāng)他走到教室門口時(shí)，心里很奇怪：為什么教室這么黑？這么安靜？今天是星期五，我沒(méi)記錯(cuò)呀？他疑惑地推開了門，就在那一瞬間，燈亮了，同學(xué)們都鼓起了掌，一個(gè)大大的蛋糕擺在教室的中間，仿佛在對(duì)李曉明笑呢。就在這時(shí)，同學(xué)們唱起了生日歌：“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……”這普通的旋律，在李曉明聽(tīng)來(lái)就是天籟之音，因?yàn)樗?tīng)得出里面深深的友誼。
李曉明的眼眶濕潤(rùn)了，看著熱情的同學(xué)們，他終于忍不住了，眼淚像泉水一樣涌了出來(lái)。“謝謝，謝謝大家！”李曉明激動(dòng)地說(shuō)，“這是我過(guò)得最有意義的生日。”
在燭光溫暖的照耀下，李曉明的笑容比夏日的陽(yáng)光還要燦爛！
三年級(jí)上冊(cè)作文15
我們的校園真美！進(jìn)了大門，我邁著輕快的步伐走進(jìn)了校園。
前面是一座高大的教學(xué)樓。走進(jìn)教室，哇！很大！一排排桌椅整齊排列，墻上有幾扇大窗，黑板兩旁的學(xué)習(xí)田就像兩片草地，吸引著我們稚嫩的童心。每天在教學(xué)樓里，都能聽(tīng)到朗讀的聲音。
教學(xué)樓前面就是操場(chǎng)。每次下課，操場(chǎng)上都很熱鬧。有的同學(xué)在跳繩，有的在打沙袋，有的在踢足球或打籃球。下課鈴聲一響，操場(chǎng)上又安靜了下來(lái)。
操場(chǎng)邊是一排排梧桐樹。梧桐葉像小巴掌。每天下課后，同學(xué)們摘幾片梧桐葉，帶回家貼在白紙上，當(dāng)成家里墻上的`畫。
這就是我的校園，它是如此美麗。美在于寬敞整潔的教室，美在于熱鬧的操場(chǎng)，美在于同學(xué)們的笑臉。
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