人物作文300字【集合】
在平平淡淡的日常中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的人物作文300字4篇，希望對大家有所幫助。
人物作文300字 篇1
有一個胖墩墩的男孩，高高的個子，又濃又彎的眉毛下長著一雙大大的眼睛，他就是我的哥哥—梁肖。
哥哥特別愛看書。他的書架上堆滿了各種各樣的書：文學類的、童話類的、科學類的……大大小小一百多本。有一次我到哥哥家玩，看見他在房間里一動不動，正在認真看書。我走過去連喊好幾聲，他都沒聽見，我也不忍心打擾他，就坐在那兒靜靜地等著，直到他看完后，抬起頭來才知道我在這里等了很久，他不好意思地望著我笑了笑，說：“書里的內容太豐富了，你也來看看吧！”哥哥在任何地方都能看書，走路看，午睡也看，甚至在大小便也會情不自禁地拿一本書看，真是個書迷啊！
哥哥不但愛看書，還喜歡唱歌。哥哥家有很多歌碟，每當他有空的`時候，他就會跟著歌碟唱起歌來，都會唱好幾十首歌了！你瞧，他搖頭晃腦地聽著。唱著，看樣子真像小歌星。當家人寂寞的時候，他總會為大家唱上幾句，給大家帶來歡笑，我和弟弟在他的帶動下也喜歡上唱歌了。
我真喜歡我的哥哥！
人物作文300字 篇2
我有個同學成績一般，紀律也不好。他不喜歡做作業，我檢查時，他一直拖延。當老師在時，他會說：“我先找找。”找了一會后，又假裝急匆匆地說：“壞了，忘了帶了。”老師知道他又在找借口，只批評他幾句，反正他知錯不改，老師也沒辦法。
老師不在時，他經常離開座位玩耍。每當班長給他們組減“小紅旗”時，他卻會怒沖沖的跑到黑板前，給班長那組也“減旗”。班長管不了她，只好下課告訴老師。
有時他上課裝“木頭人”，有時擺出一個好笑的模樣。因此他們組里減了很多“旗”，他們組幾乎每周都是倒數第一。我曾勸他，他不聽，就因為他，上副科的.老師也都說我們班紀律不好。
如今，如果他能完成作業，老師就獎他一個紙質“你真棒”；自習課，他不離開座位，老師也獎他個“你真棒”。他得過個“你真棒”，可涂得全是墨水，最后不知哪去了。后來他還得過一個“你真棒”，又因紀律不好被老師扣去。
他可真是我們班的“特殊人物”！
人物作文300字 篇3
你說你會跳芭蕾，我不羨慕;你說你擅長書法，我也不嫉妒。因為我會彈古箏。
記得一年級的時候，一次偶然的機會，我在觀前街看到兒童才藝大比拼，有唱歌、跳舞、吹笛子、彈琵琶、彈古箏和拉小提琴等演出，小朋友們都很投入地表演著。在這些才藝中，最吸引我的是古箏，我因它那動聽的聲音陶醉了。當時，爸爸媽媽正好想培養我一項才藝愛好，看我對古箏如此陶醉，便找老師報名讓我學了古箏。爸爸媽媽和我一起到樂器店挑選古箏的時候對我說：“學一項就要愛一項，由始至終認認真真學完。”我對爸爸媽媽說：“我一定會把古箏彈好的，一定考過十級!”
在古箏的`學習中，我遇到了很多問題，剛開始指法和速度有點跟不上。老師說我彈得不錯，也肯認真學，一教就會，就是速度一快指法有點亂，回家還得多練。于是我每天寫完作業就練習古箏，每次練習一小時以上。功夫不負有心人，我的速度終于提上來了，當我彈給老師聽的時候，老師還說我彈得很好呢，我嘗到了成功的喜悅!
從指法到樂譜到樂理，我每次都認真地練習，反復彈唱，由易到難，從三級到八級，我不知不覺已經學習了三年的古箏。我現在已經到十級了，但我不驕傲，相信我能更上一層樓。
人物作文300字 篇4
有一次，我在美術課上和儲蘊兒一起合作畫人物的表情。
我來畫“喜”和“哀”。我先畫喜，我在光盤上用油性記號筆畫了一個圓圈，在里面畫了一雙小眼睛，一個大嘴巴，兩條辮子朝上，他哈哈大笑，一只手還捧著肚子，好像笑得肚子痛了似的。我又在邊上畫了幾個花邊，看了之后，我非常滿意。接著，我又畫了一張。我先畫了一個大圓圈，在里面畫了兩只瞇起的眼睛和一個張大的`嘴巴，兩只小耳朵，我在嘴巴里添上了幾顆牙齒，手中拿了一個相冊，其實，是因為他想念媽媽而哭的。接著，我又看了蘊兒畫的。她的畫是這樣的：一個小孩拿著麥克風，閉著眼睛，唱得很投入，她在小女孩的旁邊畫了一串五線譜，惟妙惟肖的，好像真的有一個小女孩在唱歌似的，可愛極了！她還畫了一個小孩在吃東西。他張大嘴巴，瞪大眼睛，那眼珠子可真大啊！那個小孩手中拿著薯片還是餅干的零食，我覺得比較像這一類的零食。除了這些，我還想對儲蘊兒提一個寶貴的建議：希望能在孩子的嘴巴下面添加幾滴口水，這樣會更加逼真，也能體現出他很貪吃。
這次合作中，我知道了合作很重要！
【人物作文300字】相關文章：
童話人物作文10-08
人物的外貌作文(精選)12-18
人物的外貌作文08-25
描寫人物的作文12-11
人物爺爺作文12-11
同桌人物作文11-22
外婆人物作文11-06
舅舅人物作文11-11
人物小傳作文03-02
人物的外貌作文08-06