時間的作文

時間的作文匯總5篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的時間的作文5篇，希望對大家有所幫助。

時間的作文 篇1

　　時間總是愚弄人。

　　上周，就發(fā)生了一件可笑的事情。

　　那天早上，我睜開眼睛，第一件事就是一把將鬧鐘從床頭柜上抓過來，四周黑乎乎的看不清楚時間，我便輕手輕腳地走出房間，怕吵醒妹妹。我定睛一看——呀！怎么已經(jīng)六點二十二分了！我十分吃驚。因為平時我醒來得都挺早的，一般是六點零幾分。起床呢，早則六點十分，晚則六點三十分。鬧鐘卻定在了六點四十分，心想完蛋了。

　　我回到房間，以最快的`速度穿好衣服，洗漱完畢后飛速跑下樓。可到了一樓，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒落在房間了，便又急匆匆上樓去取。打開房門，妹妹已經(jīng)起來了，耷拉著腦袋，正在慢吞吞穿衣服呢。

　　“干嘛這么早啊？”妹妹揉著睡眼惺忪的眼睛不滿地說，“害得我也跟著起床！”

　　“小懶豬，明明已經(jīng)不早了！”我逗趣地說。

　　妹妹嗓子沙啞地問：”幾點了？”

　　“我起床時是六點二十二分。”為了徹底叫醒妹妹，我拉了一下小貓鬧鐘的尾巴讓它報時。熟悉的聲音響起：“現(xiàn)在時刻，凌晨五點二十八分，溫度，十八度。”

　　我傻眼了：怎么，時間倒流了嗎？

　　“恩……抱歉，我，我好像看錯了……”我一身冷汗，“好，繼續(xù)睡吧……”

　　“時間就是這么捉弄人啊！”我搖著頭，心里不禁感慨道。

時間的作文 篇2

　　雨淋濕了天空,毀了鳥兒的自由,那么請給他一首歌的時間。

　　——題記

　　你說你不懂，為何在這時牽手。隨著音樂，我躺在床上享受著只有在周日夜晚才有的樂趣，我跟著曲調(diào)啍著小調(diào)，閉著眼，呈陶醉狀，卻不知老媽已經(jīng)從屋外走了進(jìn)來。

　　老媽進(jìn)來一看，見我斜躺在床上，閉著眼，以為我生病了，忙走上前來，見我啍著小調(diào)，耳朵里插著耳機(jī)，一下子就明白了，不由得火冒三丈，對我吼道：好小子，作業(yè)不做，竟然在聽歌，你有沒有在聽我說話呀？我沉默著，突然蹦出一句歌詞：我曬干了沉默，悔得很沖動。老媽被突如而來的話給怔住了。過了一會兒緩過來，又說道：好呀，你還唱，你知不知道你在做什么呀。我又冒出一句：就算這是做錯，也只是怕錯過。好呀，你還頂嘴，看我不打你。我接著唱道：你送我的眼淚，讓它留在雨天。這時老媽就要打下來了，我忙轉(zhuǎn)身躲避，沒打著，我還唱呢：越過你劃的線，我定了勇氣的終點。隨著我媽的圍追堵截，我被堵在了角落里，老媽喊道：把MP4交出來。在一起叫夢，分開了叫痛，是不是說，沒有做完的夢最痛。這是為了你好，不然中考考不進(jìn)怎么辦？迷路的后果，我能承受。好，不交是吧，我去叫你爸。說完，轉(zhuǎn)身而去，我忙喊道：不要呀，能不能給我一首歌的.時間，緊緊地把好成績變成永遠(yuǎn)。

　　第二天，我拖著疲憊的身體向?qū)W校走著，開始了新一天的學(xué)習(xí)。初三的生活無聊透頂，成堆的作業(yè)本與試卷壓向我們，可生活總是有亮點的，就如我們班中有一群人總會在課余，到教室的大后方亮一亮自己的歌喉，他們給我們帶來了快樂，迎來的卻是老師的口水風(fēng)暴，最后他們只說道：老師，我只要一首歌的時間。

　　初三的生活是緊張的，學(xué)習(xí)任務(wù)也很重，但老師、家長，我們的要求并不高，只請求給我一首歌的時間。

時間的作文 篇3

　　今天，是數(shù)學(xué)考試，當(dāng)我做到等量代換題目中的1時＝（ ）分：1分＝（ ）秒；1天＝（ ）時。我在想為什么1時有60分？1分有60秒？1天有24時？一個又一個的大問號在我腦海里閃過。

　　考完試后，我去問老師，老師說她不知道我一聽，更想知道為什么了，于是我坐在座位是開始思考起來，時間過得很快，馬上就要上學(xué)了，可我不管怎么絞盡腦計的想就是想不出來，放學(xué)后，一回到家，我立刻放下書包，直接奔向電腦室，打開電腦。找到后一看，原來是這么回事。

　　本來， 時被分為60分，分又分割為60秒。秒也以60進(jìn)位制被再細(xì)分，但在現(xiàn)代，都是以十進(jìn)制法來細(xì)分小數(shù)點以下的時間。

　　六十進(jìn)位制來自巴比倫，她們以六十這個因素做為計算數(shù)量的單位。但是巴比倫人并沒有將時分割為60分，而是古埃及將一日分為12時的白天和12時的夜晚，她們也這樣子來區(qū)分四季。古希臘天文學(xué)家，包括希巴谷和托勒密，定義太陽日的24分之一為時。 以六十進(jìn)制細(xì)分時，使得秒是一太陽日的86，400分之一。此處雖然如此表示，但很難相信古希臘人需要定義秒［來源請求］古希臘的`時間周期，像是平朔望月定義得非常精確，因為他們不是觀察單一的朔望月，而是以相距數(shù)百年的食來測量朔望月的平均長度（日數(shù)）。不過，發(fā)展出擺鐘來保持平時（相對于日晷所顯示的視時），使得秒成為可測量的時間單位。秒擺的擺長在1660年被倫敦皇家學(xué)會提出作為長度的單位，在地球表面，擺長約一米的單擺，一次擺動或是半周期（沒有反復(fù)的一次擺動）的時間大約是一秒。這是我才恍然大悟。

　　通過這次的問題，所知道的答案，使我知道了許多關(guān)于時間的奧秘。對了！還有一個問題：為什么1年被分為365或366天呢？你知道嗎？我可知道。

時間的作文 篇4

　　■寫作材料的高密度積累

　　通過幾年的閱讀，學(xué)生在閱讀量上收獲頗豐，但要真正用好這些材料，讓這些材料“內(nèi)化”為自己的東西，還需要初三階段的高密度積累、歸納整理和強化鞏固。重點要做好以下幾方面的工作：①梳理歸納、活學(xué)活用課內(nèi)材料；②拓展延伸，繼續(xù)加大課外閱讀量；③放飛思維，進(jìn)行課外名言警句、詩詞的分類整理；④陶冶情操，進(jìn)行美文的初步賞析和積累；⑤升華認(rèn)識，培養(yǎng)對事物的敏銳洞察力和對問題的深刻判斷力；⑥習(xí)慣積累，重點培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣、書寫習(xí)慣、寫作習(xí)慣等。

　　■寫作方法的遷移運用

　　“文無定法”，但非無章可循。作文總復(fù)習(xí)的`第二階段，要在大量閱讀的基礎(chǔ)上，歸納各種各樣的寫作手法并運用之。如通過讀《愛蓮說》、《陋室銘》就要明確如何托物言志；讀過《海燕》、《白楊禮贊》，就要歸納出象征手法的特點……

　　在閱讀中，精心探析各種寫作手法的特點，細(xì)心揣摩各種寫作手法的運用，會受到潛移默化的影響，種種寫作手法會自然而然地運用到自己的寫作中來。

　　■寫作技巧的理性思考

　　作為考試作文，在形式上追求一點“色彩”是必要的。在形式上講究一點技巧，會給人的耳目以新鮮感，從而占據(jù)一定的優(yōu)勢。在作文復(fù)習(xí)的最后一個階段，要在以下幾方面下點功夫：①安排一個合理的順序，使作文思路清晰，層次分明；②精心錘煉開頭、結(jié)尾，使之成為“鳳頭”、“豹尾”；③給作文一個亮麗的“包裝”，如文前寫題記、文中擬小標(biāo)題、采用書信體、日記體、戲劇體等形式。這些方面的技巧，都要建立在作文材料豐富、寫作手法使用得當(dāng)?shù)幕�礎(chǔ)上，要根據(jù)內(nèi)容，理性思考，做合理選擇，不可單純追求技巧，否則作文會面目可憎，令人生厭，效果適得其反。

時間的作文 篇5

　　“兄弟三個漢，有長又有短，整日不出屋，光會轉(zhuǎn)圈圈”，大家知道這是什么東西嗎？告訴你們吧，是一個可愛的小鬧鐘呢！

　　我有一個可愛的小鬧鐘，外殼是鮮艷的紅色，就像小朋友紅紅的`笑臉。鬧鐘里面的數(shù)字寶寶們是一群調(diào)皮的小娃娃，圍成一圈在快樂地做著游戲。時針、分針、秒針三個好兄弟正在舉行跑步比賽，秒針就像一陣風(fēng)似的，一下子就跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的了；這時候，分針也開始不緊不慢地跑了起來；而時針大哥卻慢吞吞地跟在兩個兄弟后面散起了步。對了，我的小鬧鐘里還住著一個胖娃娃，每天都笑瞇瞇地看著我寫作業(yè)呢！

　　清晨，小鬧鐘唱起了歡快的歌曲，它在叫我起床呢！放學(xué)回家，小鬧鐘叮鈴鈴地響了，它提醒我該做作業(yè)了；夜晚，小鬧鐘溫柔地哼了會兒催眠曲，它告訴我該休息，睡個甜美的好覺。

　　我的小鬧鐘不僅是我的好伙伴，更是我的時間小管家，它告訴我時間是很寶貴的！

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