時(shí)間的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家收集的時(shí)間的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的作文 篇1
如今豐富多彩的生活把我們的時(shí)間被劃分得支離破碎，一天之中大部分時(shí)間都用上學(xué)、一日三餐以及睡眠。正真屬于自己的時(shí)間寥寥無(wú)幾，而且全都穿插在這些“大塊時(shí)間”的縫隙中的時(shí)間碎片。時(shí)間成了我們求而不得的“伊人”。
校園中，屬于我們的時(shí)間只有課間的十分鐘和午休的半小時(shí)了；放學(xué)后，回家路上的時(shí)間在搖晃擁擠的.車(chē)廂中度過(guò)；回家后，晚上寫(xiě)完作業(yè)之后我們剩下的時(shí)間又變得少得可憐了，有時(shí)甚至要壓縮自己的睡眠時(shí)間。但是這些好不容易爭(zhēng)取來(lái)的時(shí)間我們用來(lái)做了些什么呢？
有人會(huì)毫不猶豫的說(shuō)：“當(dāng)然是要利用起來(lái)了�！笔堑模且煤美谩５俏覀兪侨绾卫玫哪�？是低著頭刷微博、逛淘寶、看朋友圈嗎？有人說(shuō)：“這也是在利用這些零碎的時(shí)間啊。”
這真的是在利用時(shí)間嗎？我們有從中得到些什么嗎？這種行為其實(shí)與浪費(fèi)時(shí)間沒(méi)有差別，甚至有過(guò)之而無(wú)不及的占用了你正常學(xué)習(xí)工作的時(shí)間。你是否見(jiàn)過(guò)那些在地鐵上看書(shū)的人；是否見(jiàn)過(guò)那些見(jiàn)縫插針努力找時(shí)間背單詞的人；是否見(jiàn)過(guò)那些課間抓緊時(shí)間走在別人前面完成老師任務(wù)的人。這些才是真正的利用碎片化的時(shí)間。
我曾在商場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)一個(gè)小姐姐，看上去大概20多歲的樣子，就站在一家服裝店的門(mén)口看書(shū)。嘈雜的環(huán)境和路人打量的目光卻絲毫不能影響一顆平靜的心。起初我還很好奇她為什么要在這里看書(shū)？當(dāng)看到她媽媽從店里出來(lái)挽著她的手一同離開(kāi)，我才恍然大悟，原來(lái)她是趁著媽媽逛街的時(shí)間在抽空看書(shū)。
他們就是在時(shí)間河流中努力拾起碎片的人。那些時(shí)間的碎片被他們一點(diǎn)一點(diǎn)拼湊、匯聚成一條洶涌流淌的巨大時(shí)間河流。而他們從中又獲得了什么呢？是日積月累的閱讀量、單詞量、語(yǔ)感……這就是差距。
其中，最讓我贊同的其實(shí)是最后一種人。我們班有些同學(xué)就是這種善于利用時(shí)間的人，老師布置的作業(yè)在課間就能全部完成，不拖欠堆積，有時(shí)甚至超前完成老師的任務(wù)。他們走在了別人的前面為自己贏得了、擠出了別人求之不得的大塊時(shí)間。他們順應(yīng)了這種碎片化的生活，并且在破碎的時(shí)間河流中逆流而上。
現(xiàn)在我們已經(jīng)很少有時(shí)間可以慢慢的讀一本書(shū)、反復(fù)欣賞一部好的電影，碎片化及快餐式的生活逐漸成大流，我們無(wú)法改變只可以順應(yīng)時(shí)代的趨勢(shì)，成為撿起時(shí)間碎片的人。
時(shí)間的作文 篇2
美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：他讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯，其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象(代號(hào)為T(mén))，在他出生后的第46周開(kāi)始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘，另外一個(gè)(代號(hào)為C)在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿(mǎn)54周大的時(shí)候，T總共練了8周，C只練了2周。大家想想看，這兩個(gè)小孩哪個(gè)爬樓梯的水平高一些呢？我想，大多數(shù)人肯定認(rèn)為應(yīng)該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實(shí)驗(yàn)結(jié)果卻出人意料--只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好--C在10秒鐘內(nèi)能爬上那特制的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務(wù)！
格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)46周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯，太早了，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；而53周才開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的.發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
在現(xiàn)實(shí)中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律去人為地通過(guò)訓(xùn)練來(lái)加速孩子的發(fā)展，如，孩子一般生后3個(gè)月俯臥時(shí)，能用手臂撐住抬頭；4～6個(gè)月會(huì)翻身；7～8個(gè)月會(huì)坐會(huì)爬；1歲左右才會(huì)站立或獨(dú)立行走。心急的父母?jìng)儎t通過(guò)"學(xué)步車(chē)"等人為的手段，讓孩子越過(guò)"爬"的階段，或者很少讓孩子爬，就直接學(xué)會(huì)走路。這樣訓(xùn)練的后果也是十分十分嚴(yán)重的：因?yàn)檫@種"跨越式的發(fā)展"，雖然能早早地學(xué)會(huì)走路，但過(guò)早走路，容易把孩子的雙腿壓彎，影響形體健美，還容易形成扁平足；同時(shí)，這種"跨越式的發(fā)展"，還是造成孩子日后走路步伐不穩(wěn)，跌跌撞撞。
在促進(jìn)孩子心理發(fā)展方面，人為加速孩子的發(fā)展，也同樣會(huì)對(duì)孩子心理的健康發(fā)展產(chǎn)生危害。如，幼兒期的孩子正處在"游戲期"，這個(gè)時(shí)期的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹�，在游戲中發(fā)展孩子的感官，激發(fā)孩子的心智，培養(yǎng)孩子的社會(huì)能力；可是，有不少的家長(zhǎng)卻游戲是在浪費(fèi)孩子的時(shí)間，因而提前教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)(如讀、寫(xiě)、算)或才藝(如繪畫(huà)、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置于不成功便失敗的壓力之下，其后果不僅是"揠苗助長(zhǎng)"，無(wú)濟(jì)于事，甚至在人格發(fā)展上，會(huì)使孩子養(yǎng)成以后遇事退縮與事后內(nèi)疚的不良個(gè)性。
對(duì)于教育意識(shí)過(guò)強(qiáng)的家長(zhǎng)朋友，你們不妨聽(tīng)一聽(tīng)格賽爾的忠告：①不要認(rèn)為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責(zé)任，你不要抓緊每一分去"教育"他。②學(xué)會(huì)欣賞孩子的成長(zhǎng)，觀察并享受每一周，每一月出現(xiàn)的發(fā)展新事實(shí)。③不要老是去想"下一步應(yīng)發(fā)展什么了？"而應(yīng)該讓你和孩子一道充分體會(huì)每一階段的樂(lè)趣。
格賽爾的教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在"時(shí)間表"人為地通過(guò)訓(xùn)練的加速孩子的發(fā)展，否則將會(huì)欲速而不達(dá)，甚至還會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)光荏苒，歲月蹉跎，歷史長(zhǎng)河浩浩湯湯，每一秒都是下一秒的曾經(jīng)�；ㄩ_(kāi)有淚，花謝無(wú)聲，轉(zhuǎn)身之間，或許已過(guò)千百年。光陰似箭，日月如梭，時(shí)間的軌跡早已長(zhǎng)過(guò)地平線(xiàn)。所以，別等。不要寄希望于未知的下一秒，也不要留戀于已逝去的上一秒。就在這一秒，在這一秒，你就是主宰。
古人有云：莫等閑，白了少年頭，空悲切。所以，別等，抓住年少輕狂，博一場(chǎng)前途無(wú)量。處于花季的我們，肆意張揚(yáng)的資本就是青春，青春之所以美好，就是因?yàn)樗星巴尽Ｊ謭?zhí)青春之劍，馳騁年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，無(wú)需鮮花和掌聲，只為那一場(chǎng)酣暢淋漓。將所有的熱情賦予行動(dòng)的真諦。別等蠟燭燃成灰燼才去找尋余溫，別等時(shí)間在沙漏里流盡才去抓緊……別等，青春只有一次，要對(duì)得起每一個(gè)年少輕狂的誓言，要用分秒的行動(dòng)去勾勒青春的輪廓，去描繪一張僅屬于自己的未來(lái)藍(lán)圖。別等，去拼，去搏！有道是“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”。所以，別等，抓住幸福時(shí)光，繪一段血濃于水。
你總以為身后那個(gè)剛健的男子似山屹立不倒；你總以為面前那個(gè)溫柔女子似水長(zhǎng)流不涸。其實(shí)你忘了，他的兩鬢早已染上了時(shí)光的滄桑，生活壓不倒的不是脊背，而是他的意志；其實(shí)你忘了，她的眼角早已刻上了歲月的劃痕，生活毀不掉的不是容顏，而是她的牽掛。他和她，用全部的愛(ài)和青春踮起你愿望的腳尖，你是否也想過(guò)為他們做點(diǎn)什么？一杯茶，一句問(wèn)候，一次陪伴，無(wú)論貴重或樸素，在孝的天平上，它們等價(jià)。所以，別等，別讓時(shí)光的齒輪碾過(guò)他們的生命才知道珍惜！別等，去愛(ài)，去守護(hù)！正所謂“同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)”。藍(lán)天下追逐，白云下嬉戲，一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，從童真到穩(wěn)健，從稚嫩到成熟，你們是人生路上彼此的燈塔，是前程漫漫彼此的星辰。所以，別等，抓住午日邂逅，奏一曲高山流水。
友情就像一壺陳年佳釀，愈久愈醇……我們來(lái)自五湖四海，也即將走向地北天南，短暫的'相聚之后是久久無(wú)以忘懷的回憶。別因一點(diǎn)不愉快就結(jié)束一段情誼，在緣份的夢(mèng)里，沒(méi)有什么是偶然，什么是必然。試想，是誰(shuí)在你得意時(shí)給你祝福，是誰(shuí)在你失意時(shí)給你鼓勵(lì)，是誰(shuí)偷走你的心事放在背包，細(xì)品你的酸甜苦辣咸……是你的朋友，難道要等到數(shù)載之后看著老照片暗自落淚嗎？不是的，要珍惜他們，當(dāng)時(shí)光的足跡拉長(zhǎng)了回憶，你還可以在搖椅上重溫年少輕狂的青春輪回。所以，別等，別讓過(guò)錯(cuò)變成錯(cuò)過(guò)，別讓誤會(huì)變成傷！
別等，去陪伴，去珍惜！別等，用行動(dòng)為自己打造一個(gè)精彩人生！
【時(shí)間的作文】相關(guān)文章：
時(shí)間的感覺(jué)-關(guān)于時(shí)間的作文04-20
關(guān)于時(shí)間的作文：流走的時(shí)間02-21
關(guān)于時(shí)間的作文：時(shí)間的奇跡02-20
時(shí)間啊，時(shí)間作文10-10
時(shí)間的作文03-30
時(shí)間的作文03-22
時(shí)間的作文03-22
時(shí)間的作文03-22
時(shí)間的作文03-27
時(shí)間的作文04-06