老師作文5篇(經典)
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的老師作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
秋雨淅淅瀝瀝地下著，又一個嶄新的教師節(jié)到來了,不知不覺間，我又走到了熟悉的校園，往事的一幕幕仿佛又展現(xiàn)在了我的眼前.
兩年前,我于景泰小學讀五年級時,有幸結識了一位幽默風趣的語文老師，那就是我們的班主任——康老師。她雖不是區(qū)級高級教師,但在我的眼中卻是全天下最好的老師.她就像那樸素的米蘭花雖不是百花之首，卻深受人們的'喜愛。她掩埋在重重人海之中,卻是我們這一代代莘莘學子最敬佩的楷模.
康老師教書十幾年了,她送走了一屆又一屆的畢業(yè)班優(yōu)秀學員,也是五、六年級組的出題組老師之一。但是，教我們班的課也許是學校領導給她布置的一個難題。為什么這樣說呢？
在學校，我們班在年級里可是名聲遠揚，雖然同學們的紀律都還不錯，也非常聰明，但每次一考試總是年級墊底兒，學校很多位優(yōu)秀的教師對此都無可奈何。可是康老師的到來，卻大大的扭轉了這一局面。她利用僅僅兩年的時間，把我們班從年級墊底居然提升到了前幾名，太讓我敬佩了！
再有，康老師的教書方式很獨特，她既不像其他老師那樣天天讓我們做大量的練習，又不讓我們整天枯燥地進行復習預習，練習冊也只買了一小本。因為她抓住了我們班同學最主要的一個弱點——知識不牢固，積累太少，只靠單純地做題是不夠。
因此，她想出了一個措施，每天讓我們記班日志，把一天學習中出現(xiàn)的問題記錄下來，在自習課上帶著我們再把所學的知識進行總結，還每天讓有能力的同學寫日記……每天上課，老師盡可能地讓我們掌握更多的知識。但是，每當我們感到疲乏無味時，她總是不顧自己有多么勞累而坦然地笑著，面帶紅暈，猶如牡丹花在晨光里綻放。以幽默的語言帶動我們，調動起我們的積極性，讓我們再次融入到學習當中。
記得那是畢業(yè)考試后的一天，同學們都高高興興地看著電影，聊著天兒，虛度了一上午。可是，誰也沒有注意到：康老師已經一上午沒出現(xiàn)了。令我們驚奇的是，數學王老師告訴我們一個可怕的消息：康老師住院了！
這個消息如針尖一般瞬間刺中了我的心。這到底是怎么回事？
原來，康老師病了，要做一個手術。她早就知道自己的病況，只是為了我們畢業(yè)前要進行最后的沖刺而推遲了治療；只是考慮到如果再找一個代課老師，不了解我們班的情況而沒有給我們復習到位，導致同學們成績不理想，隱瞞了病情……此時此刻，我們深深感受到了老師對于我們的那一份關愛，它像空氣一樣無影無形，卻每時每刻伴隨著我們，老師太偉大了，太令人敬佩了！
康老師，我感謝您，“您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣”……
有人說：“：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。而在我內心深處，這個好老師便是我最敬佩的康老師。雖然她不能永遠做我的老師，但她在我心中卻占據了不可替換的位置。
老師，您是明燈，照亮了我的人生道路。在我今后的人生旅途中，我將永遠敬佩您！
老師作文 篇2
我們都非常喜歡語文，并且愛上了語文課，因為我們有一個非常有趣的語文老師。她有一雙活潑會說話的眼睛，一個高高的鼻梁和一張會說話的嘴。讓我們一起去教室感受一下。
一天，一位美麗的新老師來到單詞王國，聽說他要在禮堂里給每個人一種新的表達技巧和修辭。老師講得生動，我們聽得津津有味。世界王國的成員都很興奮。他們都來到城里的禮堂學習新知識。當老師在黑板上寫東西的時候，他說聰明的老師在講課之前已經給成員寫了三個謎語。讓我猜猜。
顯然，它以一個不同的故事開始，引起了我們全班的興趣。全班立刻爆發(fā)出一片火海，每個人都開始討論這個問題。三個謎語是:一個房子和兩個房子，有更多的后代，多就是少，少就是多。四面有四面墻，其中一面是橫梁，另一面是有兩棟房子的房子。豬不是羊。第一個庭院被分成兩部分。五男兩女被分成兩個家庭。這兩個家庭一個接一個地打起來。直到清明節(jié)過后，他們才打了起來。
這三個有趣的謎語在討論中很快就被猜中了，所有的人都說出了算盤的答案。老師滿意地笑了笑，開始正式上課。
老師補充說，每個人都猜對了，但是你注意到這三個謎語中還隱藏著許多有趣的技巧嗎？各位，這三個謎語是不是把長方形算盤比作院子？在第一個和第三個謎語中，無數的計數珠被比作后代和五個兒女，這些都是隱喻性的表達。在第二個謎語中，豬和羊沒有關系。在第三個謎語中，“清明”這個詞一直玩到清明，可以用來表示“清明”或“清明”。這兩個句子都是用雙關語表達的`。第一句是諧音雙關，第二句是語義雙關。這些表達的使用增加了謎語的難度，使句子更有趣和生動。事實上，這是我們今天將要學習的表達技巧修辭。無論隱喻是諧音雙關還是語義雙關，它都是一種修辭。在句子中使用它們可以使我們作文中的句子更加生動，你想表達的意思會更加生動。
聽了這話，學生們都被迷住了。每個人都深深記得修辭。我的語文老師的講座很有趣！
老師作文 篇3
我最熟悉的老師是薛老師。她有一雙大大的眼睛，約30歲左右，平日都穿得漂漂亮亮的。
老師很關心我們。記得有一次，天突然下起了大雨，我一不小心摔了一跤，當時我的`腳很痛很痛。這時候，薛老師看見了，連忙把我扶了起來，對我說：“你沒事吧？”我說：“沒事，可是我的衣服全濕了。”于是老師就把我?guī)У剿霓k公室，幫我打電話給媽媽。在等媽媽的時候，因為我的衣服濕了，冷得發(fā)抖，老師看見了，連忙把她的外套脫下來包住我，還找來毛巾把我擦干。見到老師這樣對我，我覺得很感動，很開心。
有一個這樣關心我們的老師，我真的很高興。
老師作文 篇4
老師的愛，像冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒風；老師的愛，像久旱后的一場大雨，滋潤了干涸的土地；老師的愛，像人生旅途中的一處航標，指明了前進的方向。然而，老師的`愛更像那在教室外向里面張望的我們學習時的身影，時刻監(jiān)督我們的學習，引導我們在學習的海洋里茁壯健康的成長。
自從我上了初中后，我就發(fā)現(xiàn)了一件事，每個老師都喜歡在通過門外的玻璃窗向教室里面張望，似乎在尋找著什么似的。但過了一段時間，我才發(fā)現(xiàn)，老師張望的是哪個同學習上課不認真聽講了，搞小動作了，做與學習無關的事了。每次玉主任張望一次，就會有幾個同學被告叫了去，進行一次嚴厲的批評，久而久之，同學們發(fā)現(xiàn)了這個小秘密，但大家也都變得越來越來越認真的聽講了，不再搞小動作了，課堂紀律也越來越好了。
有一次，上體育課，正當我們在操場上玩得開心的時候，不知從哪里冒出一個聲音：“快看，老師在那里偷看咱們呢|”！同不們劉唰唰的目光都投向了教學樓，果然班主任正在樓里的一個角落里張望我們呢，看到大家都看向她這里，似乎生氣了，但又假裝有事走開了。同學們也都心知肚明：老師這是在看我們在體育課的上表現(xiàn)呢。下課后，同學們都有些心虛的回到教室，心里面各自敲著小鼓，唯恐老師會批評我們。果然利用自習課的時間，老師給我們開了一個班會，在會上老師語重心長的給大家講了很多，并且告訴我們：老師只希望我們能努力學習，認真聽講，以一個優(yōu)異成績考上一個理想的學校。同學們也都進行了認真的反思和自我檢查。通過這次班會，同學們的學習精神及動力都有了飛躍式的提高。
老師們無數次的張望，實際上是無數次的檢查與期望并寄與厚望。老師為我們指明了前進的方向，為我們創(chuàng)造了濃厚的學習氛圍。敬愛的老師，我們希望您一直為我們張望下去……
老師作文 篇5
今天早上一起床，我就感到有點惡心想吐，頭目眩暈。我想從床上坐起來，但全身乏力，頭沉的好似有千斤重，怎么也抬不起來。我索性繼續(xù)躺在床上。
這時媽媽走了進來，她瞪著雙眼，眉毛怒氣沖沖地往上挑，臉頰因生氣而變得通紅。她終于像火山噴發(fā)似的朝我怒吼：“都快9點了還不起床！”“我……我……難受“我支支吾吾的說，聲音軟綿綿的。”怎么了？不舒服嗎？”當媽媽看到我難受的樣子時，原來的怒火就變成了關切的話語。媽媽詢問了我的感受后，斷定道：“是感冒了。“媽媽叫我躺在床上先睡會兒，她稍后再來叫我。我乖乖地照著媽媽的話做了。
一會兒后，在媽媽溫柔而有力的呼喚下，我漸漸地從夢鄉(xiāng)回到了現(xiàn)實。我努力的睜開沉重的雙眼皮，媽媽正微笑的`看著我，一股淡淡的辛辣味向我襲來。這是什么味？我在床上掙扎的想要起來一探究竟。媽媽把我扶了起來，我也趁機看了媽媽手上端著的是何物。原來是一碗紅糖姜湯，那股淡淡的辛辣味就是姜散發(fā)出來的啊。媽媽用湯勺小心翼翼的，一勺一勺的喂著我。我猶豫了一下，便一喝而盡。“慢點喝，小心嗆到。”媽媽嗔怪道。而我毫不聽勸，依然大口大口的喝著。忽然我被嗆到了一下，開始咳嗽起來。“你看你，叫你慢點喝，你就是不聽。”媽媽拍了拍我的背，責備地說，但語氣里卻充滿了關心。我的目光無意間落在了媽媽身上，碰巧和媽媽的目光碰上了，我看見媽媽的眼神里充滿憐愛和著急。她是在擔心我嗎？我錯開了媽媽的目光，不經意間看到了媽媽額頭的汗珠上，這大概是媽媽得知我感冒后在廚房里忙碌，為我煮紅糖姜湯留下的最好的證據吧？媽媽真?zhèn)ゴ蟀。侨绱岁P心自己的孩子啊！我心里頓時感到暖烘烘的。“發(fā)什么呆呢！干嘛看我這么久？”媽媽也許是察覺到了我把目光落在了她的身上許久，才忍不住的向我埋怨道。“沒什么。”我慌忙的解釋道。“是不是覺得我太老了？”媽媽自嘲道。“不，不！在我眼中媽媽最漂亮了！媽媽我愛你！”我用盡力氣撲向的懷抱，媽媽楞了一下，抱緊了我。
其實啊，告訴大家一個小秘密：我向來都不喜歡吃姜的，只要食物帶有一點姜味就不吃。可那天我卻奇跡般的喝完了那碗紅糖姜水。不為什么，只是媽媽的愛讓我不再挑剔，也讓那碗紅糖姜湯的香味越發(fā)撲鼻而不是刺鼻，味道也比蜂蜜更甜了！
初一：陳芷萱
點評：文章語言通俗易懂，讀來令人倍感親切；線索明朗，主題突出，緊緊圍繞母愛進行；邊敘事邊抒情，結尾集中表達情感，照應開頭又總結全文，首尾連貫，一氣呵成。美中不足的是，文章主語的使用有些頻繁；中間段落篇幅較長，容易使讀者產生視覺疲勞；語言比較直白樸實，寫作亮點不是很明顯。作者可以多使用些修辭方法，使文章更加生動自然；將較長段落做下合理的細化；一句話中出現(xiàn)一次主語即可，這樣可以使文章更加簡潔明了。
點評老師：蘇璐璐
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