夏令營作文

實(shí)用的夏令營作文[合集]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的夏令營作文6篇，希望對大家有所幫助。

夏令營作文 篇1

　　“涉水”你一定很喜歡，但如果你看了我在屏南夏令營中玩涉水，相信你會更加的喜歡。

　　這天，陽光明媚，袁老師高興地說：“今天，我們要進(jìn)行最好玩的涉水活動～”我們大聲歡呼，高興極了～因?yàn)檫@是我們最期待的一個(gè)活動。下午，我們走在鄉(xiāng)村小路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到流水的聲音，不一會就到了小溪邊，小溪清澈見底，鵝卵石粒粒可數(shù)，我脫了鞋卷起褲腳，先用腳尖沾沾水，呀，一陣清涼“占領(lǐng)”了我的全身，我心想：“這水夏天還這么冷～”當(dāng)我把整個(gè)腳都伸進(jìn)水中時(shí)，卻感到不冷了。袁老師讓我們搭一堵墻把水堵住，可是，那溪水好像會“排山倒海”石頭一放上去就會被沖走，我們都不知道怎么辦，但經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)原來是“地基”的問題，于是我們改用大石頭做底，小石頭放在大石頭上面，經(jīng)過努力，我們終于成功了。之后，我們又搭了一個(gè)“水上五米長城”把水圍成了一個(gè)內(nèi)河。辛勤勞動之后換來的`成果真是說不出的喜悅，我們都開心地與‘水上長城’合影留念。

　　這次涉水活動真有趣～

夏令營作文 篇2

　　7月18日，是個(gè)開心的日子。這一天，我參加了青少年宮組織的夏令營活動。早上5點(diǎn)，媽媽把我送到少年宮，我和其他同學(xué)乘上大巴開往目的地——杭州嘟嘟城。到達(dá)后老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了進(jìn)城的手帶，我們就各自去城里玩。我首先去了法院，再去了商店，接著去駕校考駕照，然后還去了汽修店，最后去工商局當(dāng)了回行政管理員。其中最好玩的是考駕照，在那里我學(xué)到了許多交通標(biāo)志，有人行道標(biāo)志、有汽車禁止通行標(biāo)志、、、、、、好多我不知道的`圖標(biāo)。我還在那里考取了駕照，學(xué)會了開車。

　　這一天，我和同學(xué)們玩得好開心，我愛這樣的活動，我喜歡和朋友們一起參加玩，一起學(xué)習(xí)知識。

夏令營作文 篇3

　　這個(gè)暑假，我有幸參加了中物院舉辦的軍事夏令營。

　　去的那天，下了很大的雨，家長們都去送我們，我們雖然很不舍，但是又非常興奮。

　　坐了很久的車到了我們的.夏令營基地，有很多教官已經(jīng)在歡迎我們了，我們特別高興。

　　剛?cè)サ臅r(shí)候，我們都還很拘束，第一次離開爸爸媽媽到陌生的環(huán)境，還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢，不過教官對我們很好，我們就安下心來。

　　第一天晚上，我很久都沒有睡著，有點(diǎn)想家。

　　集體吃飯的時(shí)候，我們很嚴(yán)肅，因?yàn)榻坦俸車?yán)，我們一說話教官就會把我們叫起來。

　　睡午覺的時(shí)候一有聲音就會被罰，每一天都會很累，因?yàn)槲覀円�站軍姿而且晚上也睡不好，但是我們還是學(xué)到了很多知識。

　　第四天我們已經(jīng)精疲力盡了但是我們?nèi)匀缓軋?jiān)持，我們每天都要早上都要跑步，圍著操場跑兩圈。

　　第五天我們開始收拾東西了那一天我們很想在呆兩天可是我們沒法再呆了，晚上我們舉行了晚會我們大家都跳舞了很開心。

　　今天我們該走了，心里很難過，但是我們終有一天會在一次來到這里。我們坐上了車唱著歌一起離開這里。

　　這個(gè)夏令營讓我很難忘，因?yàn)槲也粌H鍛煉了自己，希望以后我在生活中的每一天都能記住這幾天夏令營的日子，并且學(xué)會很多事情要自食其力。

夏令營作文 篇4

　　詩的哲理通過貼切的形象恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出來。“墻角的花”，便是這首詩借以抒懷的形象。詩人用“墻角的花”來形容孤芳自賞者，準(zhǔn)確生動，形神兼?zhèn)洌�生長在墻角的花，由于不能充分地得到陽光的沐浴和雨水的滋潤，因而缺乏蓬蓬勃勃的生命活力，花朵開得枯黃瘦小。“天地便小了”， 意在告誡人們做人處世應(yīng)當(dāng)謙虛，切勿驕傲。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會枯萎凋謝。是說“墻角的花”如井中之蛙，困囿于狹小的視野，而看不到廣闊的天地；

　　星星，在夜空中閃爍著光芒，就像引領(lǐng)人的指路明燈，讓人在黑暗中找尋到光明。想想水手們，他們在茫茫的大海上飄流，不知何時(shí)才能歸家，何時(shí)才能找到自己的方向。他們一年年的將自己的青春奉獻(xiàn)給了海洋，當(dāng)黑發(fā)變成白發(fā)，時(shí)間如白駒過隙，是誰在見證這成長，這青春的變迭？沒錯(cuò)，就是那顆懸在水手頭頂上的星星。它無聲又無息，卻是希望的火種，燃在漆黑的夜空中，燃在水手們的.心上。當(dāng)然，星星不一定是真的啟明星，水手也未必是真的水手。它們只是比喻抑或象征。星星象征青年人的夢想，理想與追求，而水手則是那些勇于追求夢想，敢于挑戰(zhàn)暴風(fēng)雨的勇士,戰(zhàn)士，他們是夢想家，也是我們祖國的希望

夏令營作文 篇5

　　這篇文章是我第一次看到，它確實(shí)不一般，給了我很大的震撼，讀后心里波濤洶涌，久久不能平靜。

　　從這篇文章中，我們可以顯而易見地看出，日本孩子們身上所體現(xiàn)出的堅(jiān)強(qiáng)、抗風(fēng)險(xiǎn)能力，是我們中國的學(xué)生所比不上的，這是中國式教育上的`缺陷。而日本家長的所作所為則給我們中國家長敲響了警鐘，一味的溺愛孩子只會害了他。

　　說實(shí)話，我對這種批判中國教育的文章已經(jīng)屢見不鮮了，也可以說中國教育不容樂觀的情況是人盡皆知的。

　　中國式教育是什么？簡單一點(diǎn)來說，中國式教育其實(shí)就是“分?jǐn)?shù)”。不論是家長、學(xué)生還是老師，這樣的一句話已經(jīng)充分說明“分?jǐn)?shù)”在中國教育中的重要性：“分分分，學(xué)生的命根。”難道分?jǐn)?shù)就可以說明一個(gè)人嗎？在中國式教育上可能確實(shí)是這樣的，可這個(gè)問題早就有了答案了，它毋庸置疑是錯(cuò)誤的。

　　現(xiàn)在關(guān)于中國式教育最熱門的話題就是“分”與“能”的關(guān)系了。我從沒有否認(rèn)過我不是一個(gè)高分低能的學(xué)生，我有自知之明，知道自己的真實(shí)能力。現(xiàn)在的我們，大致可以分為三種類型：低分高能、低分低能、高分低能。高分高能的不是沒有，只是因?yàn)樘�少了，萬里挑一也不是不可能的。

　　中國雖然正在實(shí)施著素質(zhì)教育，名義上是為改革中國式教育，其實(shí)又有什么成效呢？仔細(xì)想一下，這樣的素質(zhì)教育本質(zhì)上只是把百分制換成了ABCD而已，這樣的教育變革有意義嗎？只是一句空話吧。

　　在將來的某一天，如果中國發(fā)生了危險(xiǎn)，那么靠我們這一代能保護(hù)好中國嗎，自己都保護(hù)不了吧。

夏令營作文 篇6

　　人的一生，總有許許多多的第一次。第一次夏令營讓我回味無窮，第一次得獎讓我倍感歡樂而讓我受益匪淺的還是第一次學(xué)吉他，它讓我懂得了付出的真道。

　　那天，媽媽帶我去了吉他培訓(xùn)班，一位姓李的年輕老師很熱情的'接待了我。我興奮極了，因?yàn)槲医K于可以如愿學(xué)吉他了。李老師示意我找個(gè)位置坐下來，于是便開始教我如何握吉他，這個(gè)很容易學(xué)會。接著，李老師又開始教我彈吉他。“大拇指要撥第六根弦，中指要勾第三根弦，無名指要勾第二根弦，小拇指要勾第三根弦”老師講的很仔細(xì)。我全神貫注的用手指去撥。但是每次手指都會撥到別的弦上去，可是我并不灰心，反反復(fù)復(fù)的彈著，有時(shí)看老師彈得很快，我也學(xué)著老師的樣子，彈得很快，結(jié)果就亂了陣腳。這時(shí)候，我想起以前江老師講過的一席話：“其實(shí)無論做什么，都跟學(xué)開車一樣，要做到人車合一，才能把車開好。”現(xiàn)在想想，一點(diǎn)兒也不錯(cuò)。學(xué)吉他，心雖想這樣，可手指老是不聽使喚，總是跑到另一根弦上。李老師見我沉不住氣了，耐心地對我說：“你剛學(xué)，慢慢來。等能彈得很流暢的時(shí)候，你就慢慢的把速度提上去。”就這樣，我練著，從上午到下午，有時(shí)候累了看看自己的手指，有的開始腫了，有的都快磨破了皮。說實(shí)在話，我很想放棄，可一想到苦盡甘來，就暗地里下決心，一定要堅(jiān)持。

　　終于，一天快要結(jié)束了，李老師要對我的練習(xí)進(jìn)行驗(yàn)收，他讓我彈一段極其簡單的旋律，可對我來說，那猶如登天。我沉住氣，總算斷斷續(xù)續(xù)地彈完了。我難為情極了，心里別提有多羞愧了。但令我沒想到的是，李老師居然鼓掌，還表揚(yáng)了我。他說在培訓(xùn)班里從來沒見到過一個(gè)像我這樣能吃苦且能在一天之內(nèi)就能把旋律彈下來的學(xué)生，他為我而驕傲。

　　是啊，第一次學(xué)吉他，不僅讓我明白了苦盡甘來的人生哲理，更讓我堅(jiān)定了學(xué)吉他的信心。

　　江老師：文由心生，文是心聲。全文行文自然，細(xì)節(jié)處表達(dá)了內(nèi)心情感，難忘之情游歷于字里行間，文末則更點(diǎn)明題意，使文章更含意蘊(yùn)。

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