難忘的第一次作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的難忘的第一次作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
難忘的第一次作文 篇1
有些時(shí)候，某種事物總是在記憶的陰影里揮之不去。而尋次，它帶給我的是無(wú)限的遺憾與打擊。
我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，外公的遺像上他還掛著淡淡的微笑。昨天他還微笑著哄我睡去，而今天迎來(lái)的，卻是那具冰冷的尸體。我永遠(yuǎn)也不會(huì)哭泣，可那次，我聽(tīng)到外婆說(shuō)他再也不會(huì)醒來(lái)時(shí)，是那么無(wú)助——我竟然哭了！
那是一個(gè)漆黑的夜晚，夜靜的讓人感到害怕。一個(gè)四五十的老漢在桌子邊喝酒，看清他的顏容后，我才知道那是我的外公。“爺爺！”我撒嬌地往他懷里蹭，只見(jiàn)他放下酒杯，把我抱到他腿上坐下，用手摸摸我的臉，他的手好粗糙！“哎呀呀，我的.小欣兒來(lái)了！呵呵！”這時(shí)的他真像個(gè)孩子，銅鈴般的笑聲，還用手撓我的后背，“咯呵呵——”我們一起愉快地笑著。“你還喝酒！也不注意點(diǎn)身體！”外婆皺眉地說(shuō)道。“有什么關(guān)系？嘿嘿”外公用嘴親了親我，“好渣。”我嘟差點(diǎn)嘴說(shuō)道，“爺爺你身上好大酒味，不和你玩了，我去睡覺(jué)。”說(shuō)著我就往房里跑。那時(shí)叫“爺爺”是因?yàn)槲也恢烙小巴夤钡姆Q號(hào)，糊里糊涂叫了，現(xiàn)在我好后悔，沒(méi)在外公臨死前叫聲“外公”“瞧瞧你！把孩子氣跑了。”“呵！是她說(shuō)去睡覺(jué)的！”“你這個(gè)老酒鬼，還喝！”外婆不滿地瞪了外公一眼，一把搶過(guò)了外公的酒杯。“爺爺奶奶你們好吵！”我憤憤不平地喊道。“好好好！不喝了，我陪我的寶貝欣兒去！”說(shuō)完朝外婆笑了笑來(lái)照顧我了。跟我講了些故事，什么《大灰狼與小白兔》、《井底之蛙》都好有趣！我竟然迷迷糊糊睡著了……
醒來(lái)的時(shí)候是被一陣急促的電話聲吵醒的，“叮鈴鈴……”是電話的聲音。我揉了揉疲倦的眼睛，打了個(gè)哈欠，“誰(shuí)呀？”外婆按開了電燈，卻渾然不知我其實(shí)早醒了！“來(lái)了來(lái)了！喂？嗯是我……”雖然聽(tīng)不見(jiàn)對(duì)方講什么，但我知道和我沒(méi)關(guān)系。“他睡著了，好，喂！死酒鬼醫(yī)院的人問(wèn)你的情況！喂喂！請(qǐng)等一下！”說(shuō)完放下電話，從外婆緊張的動(dòng)作和神情來(lái)說(shuō)，我有些好奇。“喂喂！”外婆不耐煩地拍了下外公的臉——外公不動(dòng)。“你醒醒！”聲音提高了好幾分貝，仿佛一下睡意全無(wú)——外公還是不動(dòng)。外婆慌了！用食指放在外公鼻子上，趕快拿起電話：“喂！救救他……”
十幾分鐘過(guò)后，外公被穿白衣服的醫(yī)生抬走了，外婆眼睛哭紅了，有幾次險(xiǎn)些摔倒，還是被二姨扶了起來(lái)，我感到外婆一下子衰老了許多，心也涼了半截。我抬起頭，問(wèn)：“外公怎么了？”而得到的回答，卻是我最不想聽(tīng)到的……
以前，我喜歡吃糖，外公總是掏錢一如既往地買給我吃，還同我做戲法，把糖放在我嘴邊，我一咬，他就縮回手，久而久之，我吃不到糖想哭 ，外公就把糖放進(jìn)我嘴里，好甜！當(dāng)時(shí)家境并不怎么好，錢都是爸媽長(zhǎng)年累月地外地打工攢的，沒(méi)錢的時(shí)候，每天吃粥，有時(shí)一連餓上好幾天，但外公外婆借都要把我喂飽，可當(dāng)時(shí)，我并不知道“粒粒皆辛苦”的含義。那時(shí)，我總是鬧小脾氣，有時(shí)吃到嘴里又吐掉，有時(shí)干脆不理不采，還大哭一場(chǎng)，外公卻沒(méi)有生氣，反而還經(jīng)常念叨：小乖乖，快吃飯……，我聽(tīng)了奇跡般地聽(tīng)話了。
有幾次，外公實(shí)在有事兒不得脫身，千叮嚀萬(wàn)囑咐地對(duì)外婆說(shuō)：“照顧好了欣兒，要是有什么傷我拿你是問(wèn)！”還多看了我?guī)籽郏貋?lái)的時(shí)候，外公行李一扔，第一眼要見(jiàn)的就是我，我好開心。外公回來(lái)要給我買糖啦！那我更要和外公玩捉迷藏——躲在一個(gè)角落里。當(dāng)時(shí)我總以為外公找不到我，外公進(jìn)了門“哎呀，我的寶貝欣兒去哪兒了？快出來(lái)！”還朝我這邊看了年地，然后當(dāng)我以為他走遠(yuǎn)時(shí)出來(lái)，他就會(huì)忽然回來(lái)說(shuō)：“嘿嘿！找到你了，看我?guī)?lái)了什么了？”把手張開“糖！”我脫口而出，歡歡喜喜地嚼著糖，“啵”地在外公臉上親了一下。外公表現(xiàn)比我還歡喜。
可是……可是回到現(xiàn)在，什么也沒(méi)有了，一切跟外公有關(guān)系的東西都離我而，只剩下高高墻上掛著的黑白照！至今我回到外婆家還懷有深深的懷念，在外公的墳?zāi)骨埃疫�忍不住掉淚！
難忘的第一次作文 篇2
在生活中我常常會(huì)想起第一次打針的情景，每當(dāng)我想起時(shí)，總覺(jué)得非常搞笑，好玩。
在上一周，我由于肚子受涼了，而且發(fā)燒，媽媽帶我去她們醫(yī)院打針，當(dāng)時(shí)那里的阿姨都認(rèn)識(shí)我，我走到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽，打針真的不疼嗎？”媽媽說(shuō)：“當(dāng)然”，不一會(huì)兒，阿姨拿著針管就來(lái)了，我看著那又細(xì)又尖的.針頭，我不禁有些害怕，但是媽媽說(shuō)：“沒(méi)事的，一秒鐘就好了”，我閉上眼睛，想了一些快樂(lè)的事，比如說(shuō)妹妹過(guò)生日，我和姐姐給她臉上抹奶油，不一會(huì)，她就噘一個(gè)小嘴，哇哇大哭起來(lái)，我和姐姐都哈哈大笑了起來(lái)。
想著這件事，我慢慢放松了下來(lái)，當(dāng)阿姨把棉簽挨著我的手時(shí)，我又有一點(diǎn)緊張，我正想著打針會(huì)有疼的時(shí)候，我聽(tīng)見(jiàn)周圍非常安靜時(shí)，就漸漸睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)打完了，我非常的疑惑：“為什么不疼呢”我什么感覺(jué)也沒(méi)有。
我今天非常開心，為什么呢？因?yàn)槲医?jīng)歷了一生中第一次打針，讓我知道了，打針其實(shí)一點(diǎn)都不害怕。
難忘的第一次作文 篇3
每個(gè)人都有難忘的第一次，有人第一次走夜路；有人第一次拔牙；有人第一次坐飛機(jī)……
當(dāng)然，我也不例外。
烹飪是女孩們的必修課，我去年才學(xué)會(huì)做第一道菜——煎雞蛋。
那天媽媽累極了，在房間休息。我想替媽媽分擔(dān)。此時(shí)，我的肚子開始了“空城計(jì)”，我突然來(lái)了興致——幫媽媽炒菜。
“嗯——好像煎雞蛋比較容易，沒(méi)錯(cuò)，就這么辦！”
說(shuō)干就干，我先打開煤氣，接著倒了一些油放進(jìn)鍋，再接著打了一個(gè)雞蛋進(jìn)鍋。它們倆似乎是不知道它們即將被“死神”帶走，以為從此能夠大展鴻圖，甚至還提前開起了“聯(lián)歡會(huì)”，跳起了舞，預(yù)祝自己“工作”順利。一滴油還大膽地蹦到了我的'手上，像是邀請(qǐng)我去參加它們的“聯(lián)歡會(huì)”。
但是，我并不喜歡它們的“聯(lián)歡會(huì)”；也不喜歡它們的邀請(qǐng)方式；更不喜歡它們像吃了熊心豹子膽地那樣大膽頑皮地蹦到我手上。
因?yàn)槟且幌拢蔂C疼我了。但是，為了等一下能吃到香噴噴的煎蛋，我只好忍氣吞聲。
為了控制它們興奮過(guò)度的情緒，我決定將它們那的“天氣”變冷。我調(diào)到小火，慢慢煎它們。終于，我費(fèi)了九牛二虎之力，又等了好一會(huì)兒，它們貪玩的心被我慢慢抑制住了。它們同時(shí)也變成了香噴噴的煎雞蛋。我剛嘗了一口，咦？怎么這么淡，哦！原來(lái)是粗心的我忘了放鹽，我立馬又加了一些鹽。再一嘗，不錯(cuò)！
要開始煮飯了，我一回頭，看見(jiàn)了媽媽，原來(lái)，媽媽剛剛在我煎蛋的時(shí)候已經(jīng)煮好了飯。我又一回頭，媽媽果然在我身后，她說(shuō)：“我們一起吃吧！”
“嗯！”
吃完這餐“親子餐”后，我發(fā)現(xiàn)炒菜其實(shí)很簡(jiǎn)單，它就跟學(xué)習(xí)一樣，只要你勤奮肯學(xué)，努力研發(fā)，敢于嘗試，那都不是問(wèn)題。
啊！這讓我難忘的一次炒菜。這次炒菜，鍛煉了我的膽量；這次炒菜，激發(fā)了我的潛能；這次炒菜，我永遠(yuǎn)也不能忘卻！
難忘的第一次作文 篇4
第一輪同研一節(jié)課我們采取了“同課同構(gòu)同上”的形式，針對(duì)老師、學(xué)生都害怕上作文課的現(xiàn)象，我們小組決定迎難而上，就來(lái)共同研究一節(jié)作文課，課題選為第三單元的習(xí)作《難忘的第一次》，指導(dǎo)課每位老師自己上，然后大家共同來(lái)研究本次習(xí)作的講評(píng)課。
l. 山重水復(fù)疑無(wú)路
開始上指導(dǎo)課時(shí)，這篇作文并沒(méi)有引起我足夠的重視，因?yàn)樵谖铱磥?lái)這樣的作文對(duì)五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是再容易不過(guò)了。所以在指導(dǎo)時(shí)，我首先問(wèn)學(xué)生：你們無(wú)論做過(guò)什么事都有過(guò)第一次，仔細(xì)想一想，你的什么事的第一次最讓你難忘，把經(jīng)歷寫下來(lái)。并且在學(xué)生回答之前首先定了個(gè)框框：寫的時(shí)候先交代一下你最難忘的第一次是什么；然后重點(diǎn)寫一下這件事的經(jīng)歷；最后再寫一下這件事給你的啟發(fā)。接著，又以“第一次學(xué)騎自行車”為例，啟發(fā)一個(gè)學(xué)生將大致說(shuō)了一遍。最后同桌說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)說(shuō)，然后便讓學(xué)生自己開始習(xí)作。
等我把收上來(lái)的作文看完了，我不禁羞愧難當(dāng)。班上有三分之二的學(xué)生寫“第一次學(xué)騎自行車”，整篇基本上也是造句式的：最難忘的第一次是什么；第一次的經(jīng)歷；受到的啟發(fā)……學(xué)生將作文看成是大雜燴，只要和題目沾邊的，一骨腦兒地往里裝。有的看著是洋洋灑灑的長(zhǎng)篇大論，但再仔細(xì)一看只有結(jié)尾一段才是與主題相關(guān)的。
面對(duì)學(xué)生這樣的，我真是哭笑不得。可見(jiàn)，學(xué)生根本不知道寫些什么。我不禁為自己失敗的作文指導(dǎo)感到悲哀。不過(guò)，回過(guò)頭來(lái)想想，我又何曾認(rèn)真指導(dǎo)過(guò)學(xué)生寫這篇作文，我只是先讓少數(shù)學(xué)生講了講經(jīng)歷過(guò)的事情，然后就直接讓學(xué)生自己獨(dú)立寫作了。學(xué)生寫出這樣的作文該怪誰(shuí)？只能怪我自己！因?yàn)閷W(xué)生畢竟還小，他們不知道安排材料，串聯(lián)成文。現(xiàn)反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作文教學(xué)不可能將學(xué)生整篇習(xí)作包辦，而我往往會(huì)在指導(dǎo)中形成一篇完整的習(xí)作框架，既然已經(jīng)形成模式了，學(xué)生豈有不套之理？
2.柳暗花明又一村
在細(xì)細(xì)回味、反思自己這次失敗的作文指導(dǎo)時(shí)，我忽然發(fā)現(xiàn)了自己在作文教學(xué)中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題，那就是對(duì)學(xué)生習(xí)作的講評(píng)功夫花得太少。所以要想彌補(bǔ)這一過(guò)失，只好在下節(jié)的作文講評(píng)課上好好下功夫。于是，我仔細(xì)采擷著學(xué)生習(xí)作中的每一個(gè)閃光點(diǎn)，認(rèn)真尋找著大家存在的共性不足，在前幾位老師授課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的教案。
（1）環(huán)環(huán)相扣，收獲頗豐。
結(jié)合此次作文的教學(xué)目標(biāo)及學(xué)生初稿中存在的問(wèn)題，我繼續(xù)沿用前幾位老師的教學(xué)板塊：榜上有名、佳作有約、精彩片段、咬文嚼字、。其中二、三兩個(gè)環(huán)節(jié)是鑒賞、分享、學(xué)習(xí)，最后一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)對(duì)句子、的修改來(lái)積累修改方法。每一環(huán)節(jié)進(jìn)行的`都很順利，學(xué)生不但欣賞了好的開頭、結(jié)尾、片段，而且還學(xué)會(huì)了更多的開頭、結(jié)尾的方法。真正實(shí)現(xiàn)了“授之以漁。
（2）及時(shí)評(píng)價(jià)，激勵(lì)興趣。
教師的激勵(lì)性語(yǔ)言影響著一堂課的教學(xué)效果，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用激勵(lì)評(píng)價(jià)可以不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在這樣的語(yǔ)言激勵(lì)下，要給學(xué)生更多的思考時(shí)間和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、自主權(quán)，滿足學(xué)生的求知欲望，從而使課堂氣氛更加活躍，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)更加頻繁、有效！雖然課已結(jié)束了，但張驍這位平時(shí)說(shuō)話結(jié)巴的孩子在課堂上一次次緊抿嘴唇，努力讀好每一個(gè)字、每一句話的情景依然在我眼前浮動(dòng)，孩子們自發(fā)地給他的掌聲依然回響在我耳畔。仔細(xì)回味這都源于我對(duì)他的一句評(píng)價(jià)：“張驍，我相信你能努力讀得最好！”
（3）習(xí)慣培養(yǎng)，貫徹始終。
本學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是重要課題之一，在前幾位老師的基礎(chǔ)上，我又進(jìn)一步明確和細(xì)化了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣目標(biāo)，自始至終一直關(guān)注著學(xué)生各方面學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：開始上課時(shí)，我從課題中的“評(píng)”字入手，讓學(xué)生通過(guò)交流引申出“善于表達(dá)、善于傾聽(tīng)、善于思考”三種好習(xí)慣，從而給學(xué)生確定這就是本節(jié)課的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。授課過(guò)程中，對(duì)于敢于積極回答的同學(xué)我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他們的這些好習(xí)慣。課堂小結(jié)時(shí)，我又將課堂上表現(xiàn)好的同學(xué)狠狠地表?yè)P(yáng)了一番，同時(shí)給其他同學(xué)提出了希望。在以后的課堂教學(xué)中，我會(huì)一直堅(jiān)持這樣做，讓我的孩子能因有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣而終生受益！
這節(jié)課雖已結(jié)束，但它留給我的思考卻有很多：在教學(xué)的過(guò)程中，不管在什么情況下，不管遇到多么簡(jiǎn)單的問(wèn)題，永遠(yuǎn)不要用自己的眼光去看待學(xué)生，永遠(yuǎn)不要想當(dāng)然，永遠(yuǎn)不要偷懶。踏踏實(shí)實(shí)，做好本職，真心對(duì)待學(xué)生。
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