啟示的作文大全【5篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的啟示的作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
啟示的作文 篇1
小孩子不知回聲之為何物，竟同小山嘔氣，實(shí)無異于與他自己嘔氣，“回聲”的啟示2。這當(dāng)真是好笑。然而母親所說的話，并非笑他不識(shí)回聲大，卻教他與人為善、利人利己之道，用小小一個(gè)題目，扯出大大一個(gè)道理，倒頗可玩味哩。
凡人發(fā)出聲音去，總需一個(gè)受體，聲音方可以返回。受體愈大，回聲便愈大。這是常識(shí)，然這受體的形式，卻是多變的。小至于高墻深壑，大便至于社會(huì)自然。
先說社會(huì)。社會(huì)乃是人群所組成。你我固然是人，“他”亦非牲口。俗語道：“人同此心，心同此理”。我的好惡，常便是他的好惡；我的愛憎，常便是他的愛憎。我與眾人，原稟一氣所生，互相相磨相蕩，相傍相依，并無二致。我作用于眾人，眾人亦必作用于我，我和善，眾人亦和善；我狠惡，眾人也必狠惡。這便是社會(huì)的.“回聲”。
“我”只一個(gè)“我”，“眾人”卻有千萬個(gè)“我”。我一呼，眾人百應(yīng)，而眾人之“百應(yīng)”之聲，自比我這“一呼”要響亮得多，“回聲”的啟示2。所以善用這“回聲”的，宜為“眾人”之友，反之為“眾人”之?dāng)常闵儆猩平K的。項(xiàng)羽力可拔山，氣可蓋世，自詡“萬人敵”，然而終被一小小漁人，引入大澤，陷而覆亡；劉備無婦人之仁，手段狠辣，然施政寬仁，終于成事。故云所謂“御將之道”，實(shí)為御人之道，而“人”之大者，孰大于“天下之人”？眾人的回聲，可以小覷的么？至于朋友之道，當(dāng)然亦復(fù)如是，相如與廉頗之事，正是明證了。
再談自然。自然與人不同，自無其所謂好惡、愛憎，然而自然有其“規(guī)律”，所謂“順天者昌，逆天者亡”。人若對之體惜愛護(hù)，自然便會(huì)反作用于其身；若視之為愚頑，肆加破毀，它倒也不怒，只是“以彼之道，還施彼身”罷了。這便是自然之“回聲”。
人與眾人，小大殊甚，眾人與自然，更是天淵之別，相去不可以道里計(jì)。故無論為小我，為眾人，為自然，皆須相融為一，莫分軒輊。子欲取，先須予；子欲得，先須舍；子欲被愛，先須愛人。這與空谷回聲，又有何別呢？
小孩子不知回聲，那是無知識(shí)；你我眾人若不知回聲，那是沒腦筋了。
啟示的作文 篇2
春天，我來到菜園，看到蕓豆長高了，就在它旁邊插上樹枝，把它那長長的藤繞在上面。第二天，它又爬下來了，我仔細(xì)觀察了一下，這才明白：原來我把它繞反了，它是沿逆時(shí)針方向攀爬的。
對此，我感到很奇怪，請教老師后才明白：這是受到地球自轉(zhuǎn)的影響。這讓我心生好奇：還有沒有其他事物受到地球自轉(zhuǎn)的影響呢?
我看到人們抽水澆地的時(shí)候，水面上常出現(xiàn)一個(gè)漩渦，這個(gè)漩渦也是沿著逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。為此，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在一個(gè)塑料水桶底部中間的位置打一個(gè)直徑為3厘米的`洞，用膠帶粘往洞口，再把水桶支起來，灌滿水。待水平穩(wěn)后，揭去膠帶，只見桶內(nèi)的水正沿著逆時(shí)針方向朝下旋轉(zhuǎn)，這說明水流也受到了地球自轉(zhuǎn)的影響。
由此，我進(jìn)一步聯(lián)想到，我們每天看到的天氣預(yù)報(bào)中的臺(tái)風(fēng)——熱帶海洋表面產(chǎn)生的強(qiáng)大空氣旋渦，也是沿逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)的。我們發(fā)射人造衛(wèi)星時(shí)，也是要順著地球自轉(zhuǎn)的方向，由西向東發(fā)射，利用地球的自轉(zhuǎn)為衛(wèi)星提供初始速度，節(jié)省燃料呢!
啊!生活中看起來很簡單、很普通的事，卻蘊(yùn)含著很深的學(xué)問。
從蕓豆藤攀爬的方向獲得啟發(fā)：植物沿逆時(shí)針方向攀爬是受到地球自轉(zhuǎn)的影響。
啟示的作文 篇3
一粒糖，在別人眼中，就是一粒零食，但在我的生活中，卻給了我一個(gè)啟示。
今天，也就是4月17日。我的同學(xué)陳卓譽(yù)給了我一顆糖，他說：“我剛吃了一粒，真是讓我難受到五官扭曲，腸子都縮水了……”我當(dāng)時(shí)心中就想著糖，看了看上面幾個(gè)字“堅(jiān)持五十秒！挑逗你的.極限！”我沒管那么多，吃了下去。
酸啊！但這么點(diǎn)酸是難不倒我的！額！這忒酸了一點(diǎn)吧！不行啦……我的腸子啊……救我啊……我就這么被折騰了50秒，“呼，終于完了……”“陳卓譽(yù)！你給的我什么糖！”“我不都告訴你了嗎？”我無法反駁，但好像明白了什么……“陳卓譽(yù)……這顆糖告訴了我們一個(gè)道理。”“什么啊？”我隨口一說，不過還真挺押韻的：“沒有辛酸的經(jīng)歷，哪有甘甜的回憶？”他聽了，說：“哇！好押韻啊！盧順風(fēng)你真是天才！”
其實(shí)這位同學(xué)也是作文網(wǎng)里的一員，網(wǎng)名也叫“陳卓譽(yù)”希望你們多多關(guān)注他哦！
啟示的作文 篇4
在自然界中，動(dòng)植物帶給了我們很多啟示。只是我們沒有留心觀察，沒有去發(fā)現(xiàn)。大家知道嗎？看似弱小的含羞草，它帶給了我深刻的啟示。
太陽火辣辣的烤著大地，我背著沉甸甸書包走在回家的路上，珍珠般的汗珠滾動(dòng)在我的臉頰上。突然，我發(fā)現(xiàn)了一珠綠油油的.含羞草。哇，含羞草還能在烈日下活得那么精神，不應(yīng)該早就被曬死了嗎？或者己經(jīng)枯黃了？
于是，我趕緊跑回家，打開《十萬個(gè)為什么》――動(dòng)植物。我左翻翻，右翻翻，連含羞草的半點(diǎn)資料也沒有看見。唉，只好自已動(dòng)手做一個(gè)小試驗(yàn)。
笫二天放學(xué)，天還是那么熱。我拔起一珠含羞草，放到家里陽光最微弱的地方，看含羞草還能不能依然存活下去。
于是，我挖來肥沃的土壤，找來上好的瓶子，拿來清澈的自來水。把含羞草種到土壤里，然后澆上水。
我每天都去望一望，瞧一瞧。漸漸地，漸漸地，我就把這件事給忘了。
過了好幾天后，我才記一起這件事。我來到含羞草前，見它生氣勃勃的，我又對含羞草的喜愛之情油然而生。
莫看含羞草很弱小，其實(shí)它生命力很強(qiáng)，在什么環(huán)境下都能生存。
我也要學(xué)習(xí)含羞草的堅(jiān)強(qiáng)。
啟示的作文 篇5
大自然對我們的啟示無處不在。比如，生活中，我們與植物的關(guān)系十分密切。但又有誰留意過植物的一些奧秘呢?現(xiàn)在，我就給大家說一說植物生理的過程。
一個(gè)星期天，平時(shí)對植物就很有興趣的我突然對植物的生理過程產(chǎn)生了極大的興趣，正當(dāng)我為花兒澆水的時(shí)候，我想：植物里面會(huì)不會(huì)隱藏著什么秘密呢?想著就直奔對植物很有研究的爸爸那里。爸爸見我對植物這么有興趣，便放下手中的活兒，興致勃勃地說起來：“早在一百萬年前，植物就作為最古老的生命在地球上出現(xiàn)，并且已經(jīng)和人類相伴多年。但今天科學(xué)家們大都謙虛的認(rèn)為;對于植物，人們理解的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，諸如開花結(jié)果，生長發(fā)育這些最基本的生理過程，人類的`教科書還無法具體描述。”
除此，爸爸還對我說：“其實(shí)，每一宗植物體內(nèi)都有異常激烈的接力賽。在我們眼里，扎根于土壤的植物是平靜的，但科學(xué)家卻發(fā)現(xiàn)，植物體內(nèi)卻充滿了紛繁復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)。”
爸爸還對我說：“中國的科學(xué)家正在試圖描述植物體內(nèi)的一田徑比賽。這是一場被冠名為光合作用的接力賽。光信號(hào)是接力棒，他首先被植物體內(nèi)的光線接收“接力棒”隨后通過下面的蛋白質(zhì)“接力手”層層傳遞，最終到達(dá)植物細(xì)胞信息處理中心。到目前為止，科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了傳遞藍(lán)光信號(hào)的一好和二號(hào)“接力手”，但都是那些蛋白質(zhì)“接力手”參與了比賽?每一位“接力手”承擔(dān)了什么功能?目前還不清楚。如果能找到所有的光信號(hào)傳導(dǎo)的“接力手”，那么就可以構(gòu)建起一個(gè)植物體內(nèi)的光信號(hào)傳遞，按照植物育種的各種需要來改良農(nóng)作物。”
通過我和爸爸的對話，我對植物也有了更進(jìn)一步的了解。其實(shí)，大自然就像人類的老師，就像一座巨大的知識(shí)寶庫，在等待別人去發(fā)現(xiàn)他，就像一個(gè)為我們指路的好心人。
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