游記的作文【實(shí)用8篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的游記的作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
游記的作文 篇1
在我老家有一片很大的森林，一條波光粼粼的小河緩緩流過。我滿懷好奇地和媽媽來到了這兒，準(zhǔn)備一探究竟。
剛到森林，一大片一大片的翠綠便映入了眼簾。這兒是綠的世界。走進(jìn)去，第一眼看到的便是一棵大楓樹。最有趣的是那幾棵云杉，他們誰也不讓誰，幾根樹枝全都搭在別的樹上，似乎在為自己生存的地方爭取更大的空間，讓自己長得更茁壯。再往里走，便是小河了。河水清澈見底，透過河水，在水底下歡快嬉戲的魚蝦都看得清清楚楚。它們給這條小河多添了幾分生機(jī)。抬頭一看，蔚藍(lán)的天空中飄著幾絲云絮，空中飛著的小鳥發(fā)出了悠揚(yáng)悅耳的叫聲，似乎在為這美麗的春天高歌。視線轉(zhuǎn)移到地上，便看到了點(diǎn)綴在春草如茵的`草坪中的薔薇、肺草、紫羅蘭等姹紫嫣紅的花兒，他們使得這代表著生命的顏色——綠多添了幾分美麗。陣陣清香，引得三五成群的蜜蜂和蝴蝶爭先恐后地采蜜，它們似乎很享受這忙碌而又充實(shí)的生活。藍(lán)藍(lán)的天，碧綠的水，青翠的山……同鏡子般澄凈的小河映出了這個(gè)多彩的世界，覺得比水外的景還要好看，還要清楚。如此的美景，再配上小鳥那優(yōu)美的旋律，整幅圖畫別有一番生氣和韻味。 玩累了，我們便拿出食物，坐在河岸邊上，邊欣賞美景邊津津有味地吃了起來。
太陽偏西了，我們依依不舍地離開了小河。回到家后，我仍在細(xì)細(xì)回味著白天所見的美景。通過這次游覽我懂得了：“只有自然，才是無窮豐富，只有自然，才造就大藝術(shù)家（歌德）。”
游記的作文 篇2
1024x768八月的一天，天氣晴朗，我和爸爸媽媽一起來到了鼓浪嶼。我走下輪渡，剛一踏上鼓浪嶼，就忍不住驚嘆起來：“哇，這里的景色好美呀！”路上的大榕樹枝葉茂盛，向人行道上垂下一縷一縷的根須。那清澈又平靜的海水，很像一面銀色的'大鏡子。我們走在崎嶇蜿蜒的小路上，路上布滿了兜售海鮮食品的小店和各種售賣旅游紀(jì)念品的商店。
傍晚的時(shí)候，我們來到了海邊。海邊有許多奇形怪狀的大巖石，海浪拍打著巖石，發(fā)出“嘩啦、嘩啦”的聲音。在潮漲潮落的間隙，會(huì)露出一些稍小的巖石。我們相互攙扶著，小心地踩著小巖石，跳到了大巖石上。大巖石上剛才還爬著許多小螃蟹，一看我們來了，都迅速撤退到巖石的縫隙里，豎起一對(duì)對(duì)小眼睛，好奇地向外張望著。巖石上面都布滿了尖銳的貝殼，有的地方還非常滑。在追逐小螃蟹的時(shí)候，我不小心劃傷了手，但我仍然覺得很有趣。我撿起一塊小石頭，它已經(jīng)沒有了棱角，被海水沖刷成圓溜溜的。
我坐在一塊大巖石上，眺望著遠(yuǎn)方。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)海水已經(jīng)被天空的晚霞染成了各種顏色，在海浪的反射下，倒映出玫瑰色、黃色、藍(lán)色、紫紅色……
游記的作文 篇3
一說起北京的特色建筑，想到的一定是四合院。去北京怎么能不看看四合院呢？我們自然也要去領(lǐng)略一下它的的風(fēng)采。
坐著觀光車，我們左一拐，右一拐地就鉆進(jìn)了一條小胡同。一進(jìn)胡同，兩旁的風(fēng)景陡然變成了一堵堵石墻，一扇扇木門和一片片黑瓦，這與杭州的黑瓦白墻明顯不同。車子在一條更小的胡同前嘎然停止。細(xì)看這條胡同，很窄，僅能容納兩人進(jìn)出，還只能是“瘦子”，稍微胖一點(diǎn)的就只好貼著墻根了。墻面上的磚已經(jīng)很能見證歲月的痕跡了，顏色斑駁，甚至還有些坑坑洼洼。屋檐下早已蒙了灰的燈籠還是給胡同增添了一絲喜氣。窄窄的胡同，承載著悠久的歷史。
“吱呀”一聲推開木門，我的視野忽然變得開闊起來，好大一個(gè)四合院！原來里面別有洞天！這四合院東西南北各有一間房，中間圍著一片四四方方的青石地。聽一位帶著濃濃京腔的叔叔介紹，正對(duì)的`大房間叫北房，最高也最大，是給主人住的。我透過斑斑點(diǎn)點(diǎn)的玻璃窗，看到了屋內(nèi)的起居用品，整整齊齊，簡簡單單。還有一個(gè)年代很久的、木質(zhì)的臉盆架。相對(duì)的南房可就沒有那么氣派了。南房內(nèi)沒有窗戶，因?yàn)槟侵皇墙o用人住的。兩側(cè)的東西房是給兒子女兒住的。所以有“少東家”之說，小說《西廂記》寫得也是住在西房女兒家的事。
接著我又在院子里看到一個(gè)大水缸，水波微動(dòng)，養(yǎng)著幾條小金魚。原來，古人也有防火意識(shí)，萬一著火了就用水缸里的水滅火。院里還種了一些葫蘆和槐樹，分別象征著福和祿。槐樹則有升官發(fā)財(cái)?shù)囊馑肌?/p>
坐在槐樹陰下，頭上是葫蘆、絲瓜、葡萄，身邊是古色古香的建筑，我仿佛回到了那個(gè)悠久的年代，搖著大蒲扇聽老人講以前的故事。身邊有一群操著濃濃京腔的行人，耳邊縈繞著聲聲京腔大鼓，一碗碗炸醬面，一句句京腔詞。四合院融入了中華五千年的傳統(tǒng)文化。這些對(duì)于我這個(gè)一直在南方長大的孩子來說，一切都是那么好奇，那么值得一看！
游記的作文 篇4
自古以來，白云山一直是廣州有名的風(fēng)景勝地，歷史上羊城八景的許多景都在白云山里。
今天是一個(gè)秋高氣爽的好日子，我和爸爸媽媽決定去白云山游玩。據(jù)說每到秋季，常有白云冉冉升起，使山上一個(gè)側(cè)面變成白云漫漫的一片，猶如面紗籠罩，白云山也因而得名，所以我特意來這里感受一下。
我們高興地來到了美麗的白云山，來到山腳的時(shí)候，我看見已經(jīng)人山人海了，有人在拍照，有人在爬山，有人在那兒悠閑地吃面包……山間和山頂都飄著微白的霧。山道兩旁的樹都已經(jīng)變黃了，我想：“秋伯伯一定是為樹妹妹換上新裝吧！”我沿著彎彎的'山道走著，經(jīng)過了一小時(shí)左右，來到了天下第一峰，在天下第一峰旁邊我看見了一個(gè)大花壇，花壇上標(biāo)了三個(gè)字——白云山。我站在平臺(tái)上俯視著遠(yuǎn)處，看到的是一大片一大片郁郁蔥蔥的樹林，它們像衛(wèi)士般守衛(wèi)著白云山；再遠(yuǎn)些，只見城市里的房子被薄薄的霧籠罩著，果真像傳說中的一樣。
然后，我們?cè)賮淼娇蓯鄣镍Q春谷，那里有許多各種各樣的小鳥和鸚鵡，它們自己的家里飛來飛去，就像“鳥的天堂”，到處都是鳥聲，鳥影，大的、小的、黑的、花的，有的站在枝桿上和同伴玩耍，有的在那兒歌唱……最后我們來到了鳥兒們的表演舞臺(tái)，只見鸚鵡打籃球、蕩秋千和走鋼絲等，其中最有趣的是鸚鵡咬錢，只要它看到觀眾席的觀眾手上拿著它熟悉的十元錢，它就馬上飛過去，用它尖利的嘴巴把錢咬住，然后飛回主持人那里，我想，“這位表演管理員可真發(fā)達(dá)了。”
媽媽為了使我不會(huì)太累，決定乘電坪車下山，坐在回程車的路上，我戀戀不舍地看著那我曾經(jīng)走過的山路，突然我想：人站的越高，就能看得更遠(yuǎn)，了解的東西就能更多……今天，我真的很開心，終于見識(shí)了秋天的白云山。
游記的作文 篇5
在做纜車時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到了一個(gè)洞口，導(dǎo)游特別介紹到：天門山是張家界永定區(qū)海拔最高的山，因?yàn)樯缴嫌幸粋�(gè)自然形成的洞而出名，據(jù)說這個(gè)洞曾有一架飛機(jī)穿過呢!那時(shí)我就好想趕快看到呀!
終于我們要坐車沿著環(huán)山公路向世界奇觀天門洞進(jìn)發(fā)。可別小瞧這環(huán)山公路，它可是完全從半山腰用沙石堆砌而成的。并且這條線路的.設(shè)計(jì)更是前無古人，因?yàn)樗还灿芯攀艂�(gè)彎，并且轉(zhuǎn)彎的弧度十分大，可見，為了修這條路修路工人花了8年時(shí)間才造成的，設(shè)計(jì)師和工人們花了多少心血啊!
不知不覺，車已經(jīng)駛過第九十九個(gè)彎，來到天門洞下方。下了車，抬起頭，見到了向往已久的天門洞，并在山腳下拍照留念。導(dǎo)游說得爬999級(jí)臺(tái)階才能到洞口洞口很窄，當(dāng)時(shí)太累了，我們只是在山腳下拍照，真是有點(diǎn)遺憾。我們就這樣看著這個(gè)天門山，看著如此狹窄的洞，我想著那些開飛機(jī)從天門洞穿過的飛行員們，他們居然能輕松的把五架飛機(jī)開過去。真是厲害!
游記的作文 篇6
一個(gè)晴朗的星期日，我們師生一行坐著大巴來到了慕名已久的水鄉(xiāng)——大縱湖旅游度區(qū)。
一進(jìn)入景區(qū)，只見前方停泊著一條巨大的用蘆草編成的草船。聽班主任講，它叫古蘆船。登上船，我情不自禁地用手撫摸著船幫上的一根根古蘆葦，站在古蘆船上向下俯視，是一汪清澈見底的淺水，一隊(duì)隊(duì)、一群群，青的、紅的、黃的……五彩繽紛的小魚正在自由地穿梭，在水中形成一條條蜿蜒流動(dòng)的彩帶。陳舊泛黃的蘆葦仿佛在訴說著大縱湖悠久的歷史，我仿佛看到了當(dāng)年大縱湖的先民們臨湖而居，用勤勞的雙手將兩岸的蘆葦編造成一件件精美的工藝品，看到了人們?cè)绯鐾須w，在碧波蕩漾的大縱湖上撒網(wǎng)捕魚。
下了船繼續(xù)向縱深行進(jìn)，一個(gè)開闊的水面躍入眼簾。好一個(gè)碧波萬傾的湖面，仿佛是一面銀鏡不慎落到了人間，想必這就是聞名遐邇的大縱湖吧。臨湖而立，清風(fēng)徐徐吹拂著我的長發(fā)，我深深地吸了一口氣，啊，大縱湖，我終于來了！
本以為，這就是我見到的大縱湖最美的豐姿，但班主任卻告訴我，大縱湖最美、最動(dòng)人心魄的是蘆蕩迷宮。
于是我們懷著期待繼續(xù)向前行進(jìn)，終于來到了“蘆蕩迷宮”。站在湖邊，放眼望去，那蘆葦蕩一眼望不到邊。現(xiàn)在已是深秋，枯黃的蘆葦葉與湖水顏色相間，一陣風(fēng)吹過，蘆葦隨風(fēng)飄動(dòng)，在向人們點(diǎn)頭問好！遠(yuǎn)處，天連著水，水連著天，水天一色，正如王勃筆下的“秋水共長天一色”。現(xiàn)在我終于體會(huì)到這句詩的含義了！更令人奇怪的是：迷宮里有33個(gè)岔口，66條水道，有死道、活道、連環(huán)道……聽班主任講：當(dāng)年，日本鬼子掃蕩來到這里，鄉(xiāng)親們坐上小船，鉆進(jìn)蘆葦蕩里，巧妙地和敵人作斗爭，日本鬼子再兇殘，再狡猾，也只能束手就擒。
離開了蘆蕩迷宮，我們來到了九曲橋，在九曲橋的盡頭有一座鍍金觀音像，只見她神態(tài)安詳，手拿仙瓶，腳踩蓮花。我走到菩薩像前，雙手合攏，默默地向菩薩祈求一件事，什么事呢？當(dāng)然不能告訴你們嘍！因?yàn)槁犝f許出來的愿是不能和別人說的，只有菩薩能知道。
過了九曲橋，再向前走，就到了興湖塔下，站在塔下抬頭仰望。塔好高啊，我數(shù)了數(shù)，一共有七層。在塔里我們拾階而上，在窄小的塔梯上我們遇到了已經(jīng)參觀過的其他班的'同學(xué)，他們要往下，我們要往上，真是狹路相逢。我們只好側(cè)著身子，貼著墻壁走。塔梯大概是鐵板做的，無數(shù)的人踏過鐵板，在空曠的塔里發(fā)出“咣咣”的聲音，匯成洪大的聲流。
終于到了塔頂，其實(shí)塔頂什么都沒有，正要失望之時(shí)，突然透過窗戶，看到了一道絕美的風(fēng)光。呀！剛才瀏覽過的蘆蕩迷宮盡收眼底，一道道綠色的蘆葦構(gòu)成的曲線交錯(cuò)回旋，如蛇盤龍臥鑲嵌在銀光閃閃的湖水中，綠白相間，煞是好看！真是一座天然的迷宮，我終于明白為什么班主任說大縱湖最美、最動(dòng)人心魄的是蘆蕩迷宮了！我真是佩服大自然的鬼斧神工。如果不是登到這最高處，是根本不會(huì)看見這么美的風(fēng)景，根本不能體會(huì)蘆蕩迷宮的精妙之處。真是無限風(fēng)光在塔頂！
最后我們還玩了水車、鉆迷圈、蕩秋千……
不過，最令我難忘的還是蘆蕩迷宮。你認(rèn)為呢？
游記的作文 篇7
地理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科體系由來已久，地理教育作為學(xué)校基礎(chǔ)教育的一門必修課，在我國已有近一個(gè)世紀(jì)的歷史。然而進(jìn)入到２０世紀(jì)末的中國地理教育卻陷入了困境，地理教育在學(xué)校教育中的地位已下降到令人擔(dān)憂的地步。對(duì)此不能不引起我們對(duì)地理學(xué)科教育價(jià)值的重新思考。
地理學(xué)科教育內(nèi)容的產(chǎn)生，是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物。人類從遠(yuǎn)古到今天無時(shí)無刻不與地理有著千絲萬縷的聯(lián)系，而且這種聯(lián)系隨著人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展變得越來越密切。人類最初對(duì)地理知識(shí)的認(rèn)識(shí)起始于對(duì)居住環(huán)境和取食環(huán)境的有意識(shí)的選擇。從原始社會(huì)、農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)、直到現(xiàn)代社會(huì)，人類與環(huán)境的關(guān)系經(jīng)過了依賴、順應(yīng)、掠奪到協(xié)調(diào)過程，在這個(gè)過程中，地理知識(shí)不斷積累，地理學(xué)科體系不斷完善，人地關(guān)系的理論由曲折通向坦途。這些都體現(xiàn)了這樣一種必然的結(jié)論：地理知識(shí)相伴于人類而產(chǎn)生，地理知識(shí)相伴于社會(huì)的進(jìn)步而發(fā)展。地理學(xué)科教育內(nèi)容是人類社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的一種生產(chǎn)力。地理科學(xué)的發(fā)展，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展起著巨大的影響。在人類與環(huán)境的關(guān)系中，一方面，人類活動(dòng)范圍的擴(kuò)大豐富充實(shí)了地理知識(shí)；另一方面，地理知識(shí)的積累，可以引導(dǎo)人類在更大的區(qū)域范圍內(nèi)活動(dòng)，從而進(jìn)一步加
深了人類與環(huán)境的關(guān)系。從中世紀(jì)的遠(yuǎn)征探險(xiǎn)開始，每次地理發(fā)現(xiàn)必定會(huì)給社會(huì)帶來巨大的財(cái)富和社會(huì)震動(dòng)，推動(dòng)了社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。現(xiàn)代高新技術(shù)在地理研究方面的運(yùn)用，使人們對(duì)地球環(huán)境乃至宇宙環(huán)境在更大范疇和更深層次上有了了解。如計(jì)算機(jī)制圖使制圖速度提高了許多倍；遙感
技術(shù)的運(yùn)用亦延長了人們的視野，給社會(huì)帶來了巨大的資源。當(dāng)然，地理學(xué)科理論的發(fā)展，給社會(huì)發(fā)展帶來的不盡全是有益的一面，與其它事物一樣，地理學(xué)科理論的發(fā)展，亦走過了曲折的過程，如人地關(guān)系的探索，充分說明了這一點(diǎn)。１９世紀(jì)末、２０世紀(jì)上半葉，世界人民經(jīng)過了兩次大的浩劫，追其根源與德國近代地理學(xué)的發(fā)展有關(guān)。“地緣政治地理學(xué)”成為一種政治上的工具，為統(tǒng)治者所利用。這種理論目前仍被西方政治家所推崇。這從一個(gè)側(cè)面反映了地理學(xué)科對(duì)社會(huì)發(fā)展所造成的影響及地理教育對(duì)人類行為的影響。
社會(huì)的需求促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生和發(fā)展。地理知識(shí)產(chǎn)生和豐富的過程也是地理教育產(chǎn)生和發(fā)展的過程。古代的地理教育主要是通過言傳身教來實(shí)現(xiàn)的，傳授的內(nèi)容主要是辨認(rèn)居住地周圍的環(huán)境、尋找食物來源和如何避災(zāi)。在中世紀(jì)末期，隨著資本主義的萌芽，人們?yōu)榱双@取更多的`貴重金屬和香料，以及對(duì)傳播基督教的熱忱，向海洋進(jìn)軍的步伐加快了，各種探險(xiǎn)活動(dòng)風(fēng)靡西歐，地理知識(shí)信息成為重要的商業(yè)信息。與此同時(shí)，因探險(xiǎn)活動(dòng)的需要，亦促進(jìn)了地理教育的產(chǎn)生。據(jù)史料考證，１５世紀(jì)的葡萄牙為了航海貿(mào)易的需要，出現(xiàn)了地理研究的專門學(xué)校，對(duì)水手和船員進(jìn)行航海、測(cè)量、繪制地圖等與地理相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)。１７世紀(jì)中葉夸美紐斯率先主張地理在學(xué)校教育中單獨(dú)設(shè)科教學(xué)，而１９世紀(jì)中葉近代地理學(xué)奠基人洪堡和李特爾為地理學(xué)科體系的創(chuàng)立做了大量的工作。
隨著地理知識(shí)的豐富和地理學(xué)理論的發(fā)展，地理教育無論在內(nèi)容還是在方法上，都較過去有了全新的發(fā)展。近代隨著工業(yè)革命的發(fā)展，對(duì)資源
的需求，地理學(xué)的研究內(nèi)容已經(jīng)確定在“地球表層”。現(xiàn)代社會(huì)，因?yàn)槿祟愓J(rèn)識(shí)范圍的擴(kuò)大，需要從高空俯視地球并進(jìn)行勘探，因此促使了地理學(xué)方法手段的更新。因研究內(nèi)容更加廣闊，擁有地理信息更加充實(shí)，研究方法從地理事物特征的描述走向定量模擬。所有這些在地理課程教學(xué)內(nèi)容中都得到體現(xiàn)。
中國對(duì)地理學(xué)科教育價(jià)值的認(rèn)同，經(jīng)歷了漫長而曲折的過程。人們一直用“上知天文，下知地理”來衡量一個(gè)人知識(shí)的豐富程度，這反映了地理知識(shí)的價(jià)值在一個(gè)人知識(shí)體系中的地位和社會(huì)對(duì)地理知識(shí)價(jià)值的認(rèn)同。從原始社會(huì)人類選擇居址到末期的“羲和占日，常儀占月，臾區(qū)占星氣”，就有了從事地理位置測(cè)定及天象觀察的專門人員，并留下了豐富的文化遺產(chǎn)。
盡管古代地理研究內(nèi)容，在某種程度上帶有較強(qiáng)烈的迷信色彩，并常常與“風(fēng)水”聯(lián)系在一起，但在漫長的五千年文明中，它對(duì)古老的中國社會(huì)有著極其深刻的影響。與此同時(shí)，中國對(duì)地理科學(xué)也曾作出過很大的貢獻(xiàn)，豐富了世界地理科學(xué)的寶庫，如古代中國的地理游記及制圖是世界上領(lǐng)先的。我國是世界上進(jìn)行地方志教育最早的國家，我國的地方志史料是世界上最豐富的國家，可以追溯到戰(zhàn)國時(shí)期的《山海經(jīng)》、《禹貢》等著作，為進(jìn)行傳統(tǒng)的地理教育作了素材上的準(zhǔn)備。而像偉大的地質(zhì)學(xué)家李四光先生那樣，為我國摘掉“貧油國”帽子做出舉世矚目成就的老一輩科學(xué)家，激勵(lì)了幾代人投身到地理學(xué)科教育和地理研究的行列，也使地理科學(xué)的價(jià)值得到了社會(huì)的認(rèn)同。
一直以來我都非常喜歡地理，選修課選了《地理科學(xué)與人文素養(yǎng)》，每次上課老師都會(huì)帶給我心靈的震撼，青藏鐵路、原子城、地震、南極科考??回顧這些高中時(shí)學(xué)過的知識(shí)，會(huì)有一種很親切的感覺，仿佛又回到了高中。我喜歡地理，也想從事地理教育工作，因?yàn)楝F(xiàn)在的高中地理老師是很緊缺的，但我學(xué)的是外語，自己也一直在這中間徘徊著，希望能夠得到李老師的指點(diǎn)。
游記的作文 篇8
普陀山坐落于舟山群島，是中國四大佛教名山之一，走進(jìn)普陀山，是渾厚而又清脆的鐘聲與連綿不絕的香火，是熙熙攘攘的游人與千古長青的綠柏，山中的空氣格外清新，使人神清氣爽。
順著古木橋，走進(jìn)了紫竹林，這紫竹林說來也怪，碧的葉，桿卻是紫的.，一根根，一叢叢，像是在滿眼碧綠中增添了一抹耀眼的色彩。
普陀山隨處是綠，樹垂下一片陰涼給勞累的人們，大的可以蔽天，樹陰下隨處可見歇息的游人，寺院前，有一株千年古樹，碩大的樹冠，兩人雙手不能合抱的樹干，顯現(xiàn)出它的歷史悠久。樹上，偶爾有一只精靈般的松鼠上竄下跳，美麗的普陀山，更為它的自然環(huán)境感到心醉。
道路兩旁，全是參天古樹，細(xì)細(xì)密密的枝丫，漏下斑斑駁駁細(xì)碎的日影，透過空隙，是一望無際的海與綿延不斷的沙灘。
漫步沙灘，柔軟細(xì)膩的沙調(diào)皮地滑進(jìn)你的鞋，你每走一步都會(huì)深深地陷下；前方，是汪洋大海，海浪并無書中的兇猛，而是柔和的拍擊著海岸與人們的雙腳，長長的海岸線與一望無際的漫漫沙灘，時(shí)而有一輛小車飛馳而過，卷起陣陣狂風(fēng)，享受馳騁與突破的快感。
車發(fā)動(dòng)了，窗外是美麗的景，鐘聲又響，長長而綿延，又見香火，它卻繚繞著你，似而在向你做最后的告別，動(dòng)人的畫面，此刻我卻對(duì)它產(chǎn)生了無際留戀。車好快，開出了普陀山，路兩旁的石磚上長滿青苔，為它增添了幾古韻，這座壯麗的大山漸漸消失在視野之中，離開了，心中還是不忘普陀山的景致。
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