給的快樂作文（經典4篇）
在平凡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編整理的給的快樂作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
給的快樂作文 篇1
下午，我又翻開《智慧背囊》這本書，無意中看到了一個故事，名字叫《回報》，它對我的觸動很大。
這個故事主要講述了：一個男孩從小以討飯為生活，在一個寒冷的冬天，男孩討了好久，都沒有要到一口飯，沒有要到一口熱水，他又冷又餓，但是最終還是有一位好心的婦女把她僅有的一塊面包給了他，男孩很是感激。后來，男孩長大了，取得了令人矚目的成就，而這位婦女卻得了不治之癥，但是在男孩的幫助下，這位婦女最終逃脫了死神的魔爪，戰勝了疾病。
這個婦女在幫助這個男孩的時候，一定沒有想到這個男孩會回報自己，甚至還會救了自己的命。其實，每個人在幫助他人的時候，收獲的是快樂，而不是回報.
“給予是一種快樂”、“懂得助人是快樂之本”，快樂其實很簡單。只要你做一件好事，一件普普通通的好事，一件令人身心愉悅的好事，你看、就肯定會收獲快樂。
我上四年級的時候，一個好朋友就要參加小升初考試了。在小升初的前一天，她突然來我家，對我說：“小升初考試要水彩筆，，可我的水彩筆沒油了，你能把你的水彩筆借我用一下嗎?”聽了之后，我二話沒說，立刻來到我的書桌前，拿起嶄新的水彩筆遞給了她。她接過水彩筆，激動得直對我說：“謝謝!謝謝!”。聽了她的話語，看著她那激動的表情，我的心里甜滋滋的.，像吃了蜜一般。
從那以后，只要遇到殘疾人在公園里唱歌賣藝，我就會立刻拿著我的零花錢去捐款;只要看見小弟弟小妹妹摔跤了，我就會不假思索地走上前去把他們扶起;只要……我天天收獲快樂，我快樂每一天。
充滿愛心的人往往比別人更快樂，更幸福。不是有一句歌詞是這么說的嗎?“只要人人獻出一點愛愛，世界將變成美好的人間。”去吧，去享受快樂，去享受這一刻的快樂吧!
給的快樂作文 篇2
在生活中每一個人都離不開書，書給予我們知識，我們可以在書中知道很多道理，還可在書中得到樂趣！
有一件事深深地刻在我的腦海里，我至今記憶猶新。曾記得，那年我7歲，那是一個星期六的上午，我象往常一樣迅速把作業寫好，然后才安心去讀書。我拿起一本《十萬個為什么》津津有味地讀了起來。過了一會兒媽媽回家，見我在書房讀書就沒有去打擾我，讓我安心讀書。過了一會兒，在廚房里忙活的`媽媽開始叫了：“姜琴，快出來呀，去幫媽媽買包鹽！”我聽了之后連忙應了一聲：“知道了，過一會兒我再去買。”那時，我正被書中精彩的內容吸引住了，都忘了要去買鹽。媽媽見到我還不去買，便開始放“廣播”了：“姜琴，快去買鹽，否則今天的飯菜全成了淡菜了，你不會想餓著去讀書吧！”我聽了很不情愿往超市跑去。到了超市我去拿了一包鹽，付了錢，就回家了，在一路上我不停地想：“小雞為什么吃石子？睡覺前為什么不能做劇烈運動？??”到了家，便去書房看起書來了，過了一會媽媽又大叫起來：“姜琴，你買的鹽呢？”我答道：“在桌上。”媽媽去找了一陣子都沒有找到，叫我出去找找，這時我才知道鹽還在超市里，我一路小跑跑進了超市，剛氣喘喘吁吁的站定，超市里的阿姨連忙把鹽袋遞過來，笑著說：“小朋友，你買的鹽忘拿了。”我聽了不好意思的笑了，接過鹽袋便跑回家去了?
讀書真好！在書中我們可以明白很多道理、意思，在書中還可以得到許多快樂！我讀書，我快樂！
給的快樂作文 篇3
這是這次活動的最后一節課，課上，我先按一二三等獎的順序點名表揚了全部設計班級標志的學生，又結合我對學生作業的評價等級來給學生具體介紹評價表的細則。
這樣的課對他們來說確實很新鮮，學生都喜歡“玩兒得嗨”的老師，而我這個中年婦女卻帶著他們在每一節課“瘋玩”，所以，當一張張把他們寫的評價表收上來一張張讀著他們的“收獲與體會”時我覺得我是天底下最幸福的老師，因為有這么多孩子這么“宅心仁厚”地“罩著我”。好像我一下子就成了全世界最了不起的老師似的，以至于我就要飄飄欲仙了。
時隔一夜，在這一日，在百忙之后，我終于尋了一絲閑余的時間，口中嚼一塊紅糖，在甜了嘴巴，甜了腸胃的同時，也甜了我春天般的心境。
這一日，春的小雨，淅淅瀝瀝地打濕了學校的水泥路，不是很滑，卻會濕了鞋子。
你們的夸獎，就像這春的微雨，安靜了這干燥的'春風，感動！
這一日，教學樓后面一墻之隔的被拋棄的原野里，正怒放著恣肆的桃花。
你們的夸獎，就像這春的桃紅，撲棱棱挺直了腰肢，仿佛如約而至的回報一樣，勾勒出了我心中的一抹淡雅。
所以，在有你有我的世界里，我想把這份感動持久封存。
我特別喜歡孫老師，因為她的課堂能讓我學到一些東西，她還很幽默，讓我們在課堂上完全沒有了學習的壓力。——徐瑞雪
在剛開始上這門課時，我并不知道這到底是一門什么樣的課，但是在進行了這次主題活動后，我已經漸漸地喜歡上了這節課了。它與語文、數學、英語不太一樣，它是一門讓同學們在實踐中學習的課程。我很感謝孫老師讓我們知道這一門課。雖然每周只有一節課，但每次我上完之后都會學到許多新知識，許多有趣的知識。雖然這一次我的“班級標志設計稿”只得了二等獎，但對于我來說，已經很高興了。——徐申智
在這節課上，我知道了怎樣設計自己的班級標志。在孫老師的帶領下，我們設計了自己喜歡的班級標志。我也非常喜歡孫老師講課，因為在她的課堂上充滿快樂。孫老師是一位和藹可親、平易近人的老師，像母親一樣……——徐夏瑜
我知道了什么是合作，什么是失敗和成功。這次活動非常美好，我在課堂上表現也可圈可點，我知道了獲勝的味道。——王世聰
這節課我認識了更多的標志，我比較感興趣自己動手設計班級標志和欣賞同學的設計。欣賞別人的設計，讓我更加有創作靈感。這次活動讓我感到快樂。——徐鵬瑩
……也許，這課的有趣之處就是每一次孫老師說話的時候了，她說的幾乎每一句話都會把我們逗笑，她的話語讓課堂變得有了活力，有了樂趣，有了笑聲……——宋夢珂
只是一種選擇，選擇了責任就有了快樂的生活；選擇了認真就有了美的結果。
孩子，是你的夸獎，給了我持久的快樂。
給的快樂作文 篇4
我喜歡看雨后的青山，我把翠綠的顏色帶給我的愉悅看作珍寶；我喜歡讀古典的書籍；我把永恒的真理對我靈魂的洗刷看作珍寶；我喜歡品位成功的甘甜，我把帶給人類成功的奮斗看作珍寶。
奮斗是實實在在的，不像夢幻，使我們感到虛無縹緲。成功應該也是實實在在的，我們通過奮斗，一步一步地向成功靠近。
徐志摩說：“尋夢，撐一支長蒿，向青草更青處漫溯。”我正是在撐這樣一支長蒿，不斷地向前，前面的青草總會更青。
我聞到青草發出的芳香氣息，一邊撐蒿，一邊感受到迎面吹拂來的輕柔的峁前面的陽光斜射過來的溫暖的光線。我的額上滲出了汗珠，有微風為我拭去；我的手腳酸痛，有陽光為我撫摩。我想，這就是奮斗的快樂吧。
當我到達了成功的一個小小彼岸，我坐下來，閉上眼，回味著青草的芳香，重溫那陽光的溫暖，我很高興，因為我又長大了一些。我的身體將變得強壯，我的每一個動作都強勁有力。我說奮斗是珍寶。我所追求的成功，還要在更遙遠的地方，也許我是像夸父追日吧，竭盡全力去追趕太陽。成功太咬牙，奮斗依然實實在在，有了奮斗，就好像觸摸到了成功。
我繼續前進，前進當中定會有暴風雨，定會有冰封河面的時候，也許我因此不能再前行，我就回味著那青草的芳香，重溫那陽光的溫暖。奮斗的快樂時時圍繞在我身邊，我感受生活實實在在。我說，壓力奮斗是珍寶。
奮斗能帶給我成功，我堅信，因為李白說：“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”
奮斗帶給我的'快樂，有時很難感受到，不像成功給人帶來巨大的喜悅。我卻始終為了聚成這巨大的喜悅而奮斗著。
我把奮斗當作珍寶，我在奮斗的微小的快樂中收集我的寶藏，最后，我就是世界上最快樂的人！
本文運用起興和排比開頭，引出“奮斗”這一主題。擷取了“夸父逐日”“徐志摩的尋夢”“李白的長風破浪”，使文章富有豐富的意蘊。作者用筆細膩，享受奮斗實實在在的過程，享受微風、陽光陪伴。
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