老師的關(guān)愛作文（精選2篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的老師的關(guān)愛作文，歡迎大家分享。
老師的關(guān)愛作文1
隨著一陣急促的鬧鈴聲，我從夢中醒來，習(xí)慣性地去拿校服，但想到今天是星期日，就又放下了。今天終于可以休息了，募集往事，我想到了許多。
我是漁陽中學(xué)的一名學(xué)生，我生活在這個(gè)大家庭里，處處感到溫暖。這些幸福的感覺來自于我的老師與同學(xué) 。 周二的第七節(jié)課是體育課。在體委的帶領(lǐng)下我們來到操場進(jìn)行訓(xùn)練。1000米長跑是每節(jié)課必要的科目，我們當(dāng)然用盡全力。在1000米結(jié)束后，這堂課也就接近尾聲了，但不幸的意外也就發(fā)生在這時(shí)：由于長跑后我的小腿的痙攣狀態(tài)未恢復(fù)過來，我的腿抽筋了。
無法忍受的疼痛頓時(shí)在整個(gè)小腿蔓延，我無計(jì)可施，只能躺在草坪上以減輕痛苦。這時(shí)，我們的班長陳陽似乎發(fā)現(xiàn)了我的'不平常就過來詢問。我向他說明了情況，他義無反顧的向我伸出援助之手，幫我緩解痛苦。
之后，有很多的同學(xué)聚在我的身邊，和我一起分擔(dān)痛苦。這時(shí)，即便腿再疼，心也是暖的。幾分鐘后，下課的鈴聲傳來，同學(xué)們紛紛回到教室。我身邊的人群也漸漸的散開了，只有陳陽和劉錚依然陪著我。此時(shí)，我抽筋的癥狀已經(jīng)好了許多，帶還是很疼。這時(shí)的我，用狼狽二字來形容再恰當(dāng)不過了——鞋被我脫掉了；衣服上沾滿了灰塵；痛苦的表情。。……后來，在陳陽與劉錚的攙扶下，我回到了教室。
最后一節(jié)自習(xí)課，我一直在回憶這件事，并且對自己發(fā)問：他們?yōu)槭裁匆獛椭遥课蚁肴査麄儯鸢敢欢ㄊ牵何覀兪峭瑢W(xué)，是兄弟呀。的確，同學(xué)之間的友誼是最純潔的；兄弟之間的友誼是最無暇的。我慶幸我得到了這兩份珍貴的情誼——高尚的愛！……
在學(xué)校，除了能收獲同學(xué)間的情誼，也能感受到老師的大愛無疆。我們13班的老師是出了名的嚴(yán)厲，但是“嚴(yán)師出高徒”，她對我們的嚴(yán)格也注定了我們班的不尋常。在全年級14個(gè)班中，我們的班風(fēng)最正，紀(jì)律最嚴(yán)明。我們的老師在課上總是談笑風(fēng)生，并且用盡其力教給我們畢生所學(xué)。但在課下，她又十分嚴(yán)厲，處處規(guī)范著我們的言行；她也十分地愛護(hù)我們，總是給予我們致勝的法寶，積極的暗示。
在我們眼里，就稱職這一點(diǎn)，誰也不及她。她就像我們慈愛的母親，總是孜孜不倦地教導(dǎo)我們，不僅教給我們知識和道理，也讓我們明白怎樣做人。老師總是人世間最為讓人尊敬的職業(yè)，因?yàn)樗姆瞰I(xiàn)精神，他的大愛無疆！……
大千世界，存在著無數(shù)種的愛，友誼與師恩也許只是其中微不足道的兩種，但是這兩種微不足道的愛，就足以震撼人的心靈。
老師的關(guān)愛作文2
通過電腦我認(rèn)識了一位幼兒園園長，她的名字叫吳邵萍，很關(guān)心幼兒園中的孩子，可以算得上視孩子們?nèi)缬H生骨肉，愛幼兒園如同愛自己的家一樣。幼兒園在吳老師的管理下，井井有條，另外，吳老師對同事也是關(guān)心得無微不至。雖然我沒有親眼見過這位老師，但是我卻切身體會(huì)到有許許多多像她這樣的老師，在我們的身邊。
周老師是我的語文老師，同時(shí)也是我們的班主任。她留著一頭長發(fā)，戴著一副眼鏡，臉上總是充滿和藹可親的笑容。我們和她相處在一起時(shí)，總會(huì)愈發(fā)被她平和的性格所吸引，被她淵博的知識所折服。
周老師對待她的學(xué)生們就像自己的孩子一樣，記得有一次上課的時(shí)候，我也不知道有什么東西從自己的鼻子里突然流了出來，于是就漫不經(jīng)心地用紙擦了一下，擦完一看紙上，“有血！”我頓時(shí)驚慌失措地叫了一聲，周老師聞聲走來，見狀，趕緊用軟紙塞進(jìn)我的鼻孔里堵上，然后輕聲安慰我說：“可能是上火了，記住要多吃些水果或蔬菜呦。”還讓別的'同學(xué)倒來熱水給我喝了幾口。第二天到了學(xué)校后，周老師又問我：好了一些沒有。聽到我說好多了的回答之后，周老師才放下心來。
周老師對我們所有同學(xué)的愛都是非常細(xì)膩的，她真正把我們當(dāng)做了一家人，那還是四年級的一次家長會(huì)后，我們得知四年級所有學(xué)生要重新分一次班，可是周老師卻拒絕分班，她的理由是：我的這些孩子太可愛了，要是突然分開的話，太舍不得了。
六年級上半學(xué)期接近放寒假時(shí)，周老師不小心把腳扭了，傷到了骨頭，需要住院休養(yǎng)一段時(shí)間。這不由自主地引起了大家的紛紛猜測：將來周老師還會(huì)不會(huì)繼續(xù)給我們上課？結(jié)果新學(xué)年剛開始，我們大伙兒又看到了這個(gè)非常熟悉的身影——我們敬愛的周老師，她來給我們上課了！我們非常驚喜，當(dāng)看到周老師的傷腳還一瘸一拐時(shí)，我沉默了：周老師是帶傷來上課的。周老師在養(yǎng)傷的時(shí)候，還在惦記著我們，牽掛著我們的學(xué)習(xí)，腳傷沒有完全養(yǎng)好，就堅(jiān)持親自來給我們上課、備課、批改作業(yè)……周老師為了我們，付出了太多太多。
我很慶幸有周老師在身邊，陪伴我們學(xué)習(xí)，陪伴我們成長。
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