讀書作文9篇【通用】
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的讀書作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書作文 篇1
上個(gè)星期六，我們班的三十名同學(xué)和*班的十名同學(xué)一起，代表全校師生，拍了一節(jié)錄像課。
到達(dá)班級(jí)后，已經(jīng)有三十多名同學(xué)到校了。他們玩的玩，看書的看書，做作業(yè)的.做作業(yè)，十分熱鬧。老師坐在講臺(tái)桌旁，給陸續(xù)到校的同學(xué)發(fā)書簽，一邊管著班級(jí)的秩序。她叮囑我們，上課時(shí)一定要積極舉手，千萬(wàn)不可以傻傻坐在那當(dāng)擺設(shè)。9點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到臨，老師帶我們來(lái)到一年級(jí)的教師，我們四人一桌，經(jīng)過(guò)十多分鐘的排整，終于可以開拍了。也許是太過(guò)緊張了吧，我都可以聽見自己的心在碰碰直跳，想：我們拍這節(jié)課可是代表全校呀！如果這節(jié)課拍不好，那不但是學(xué)校的臉面丟光了，我們班級(jí)的形象也會(huì)大大下降。老師準(zhǔn)備這節(jié)課也花了很多功夫，我們要珍惜這節(jié)來(lái)之不易的課。
老師把一個(gè)話筒放在桌子上，可以擴(kuò)大聲音。攝像頭不停地轉(zhuǎn)著，話筒也不停地轉(zhuǎn)到同學(xué)的手中。遇到寫話時(shí)，同學(xué)們把老師事先給我們的書簽?zāi)昧顺鰜?lái)。老師走下講臺(tái)桌，看著同學(xué)寫的話，再指導(dǎo)指導(dǎo)。四十多分鐘的錄像課終于結(jié)束了，同學(xué)們心中的一塊石頭也放了下來(lái)。這樣的班級(jí)讀書會(huì)是第一次，也有可能是最后一次。
這真是一節(jié)難忘的班級(jí)讀書會(huì)。
讀書作文 篇2
嚴(yán)瑞晨是多么喜歡看書呀！
有一次，媽媽叫她去洗澡，她正在看書，看著看著就被書迷住了，她說(shuō)：“有什么事嗎？”
有一天，嚴(yán)瑞晨在學(xué)校看書，我叫她出去玩，她都沒(méi)有聽見。我說(shuō)：“嚴(yán)瑞晨，我們出去玩吧，看多了對(duì)眼睛不好。”嚴(yán)瑞晨說(shuō)：“我還看一下再去玩吧。”
嚴(yán)瑞晨真是一個(gè)小小的讀書迷。
讀書作文 篇3
周三下午的閱讀課上，孩子們?cè)谝黄杠S中領(lǐng)走了本周的報(bào)紙和本月的刊物，隨即開始了我們期待之久的閱讀之旅。
我隨手翻開了講臺(tái)上的一份《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》閱讀起來(lái)，教室內(nèi)無(wú)比寂靜，偶爾一聲桌子磨擦地板的聲音，才讓你感覺(jué)到班里還有學(xué)生存在。我專心地閱讀完這份報(bào)紙，抬起頭頓覺(jué)脖子有點(diǎn)酸痛，我活動(dòng)脖頸環(huán)顧教室，剎那間，仿佛有一股從未有過(guò)的強(qiáng)大的力量，來(lái)自這群孩子，來(lái)自這片沉醉的海洋，揪著我的心，拽著我的腳，一步步朝他們走進(jìn)。我輕輕地走下講臺(tái)，穿梭在教室的南北過(guò)道里。到底是什么如此吸引這幫孩子的注意力。漫畫、童話、經(jīng)典故事、快樂(lè)作文，五彩斑斕的讀物在孩子們手里似乎變成了一根根神奇的魔術(shù)棒，帶孩子們走進(jìn)了一個(gè)奇妙的世界,這是一個(gè)足以讓他們忘乎所以的'世界！
我靠近一個(gè)小女孩，一行黑色加粗的標(biāo)題赫然映入我的眼簾——《雪中的父愛(ài)》，我的心為之一顫，彎下腰又把頭向她身邊側(cè)了一下，幾乎蹭著他的臉頰，舒爾又向后退去。原以為我的突然之舉會(huì)影響到她，沒(méi)想到她卻塑像一般，靜立在桌前潛心于閱讀，似乎身邊什么也沒(méi)有發(fā)生。文章到底寫了什么已不重要，重要的是孩子已經(jīng)讀懂了父親的心。或許她正在凜冽的北風(fēng)中體味寒冷；或許她正在溫暖的父愛(ài)中感受親情。從孩子身上我已經(jīng)讀到了父愛(ài)的力量！于是，我繼續(xù)向前走，一個(gè)小男孩正專心致志地看一張報(bào)紙，這是一個(gè)特殊的欄目，報(bào)紙上開列了有獎(jiǎng)?wù)魑牡墨@獎(jiǎng)名單，我也興味濃郁地湊上去，小男孩卻不好意思地扭過(guò)臉來(lái)朝我笑一笑。哦，孩子或許正在美滋滋地做著自己未來(lái)的作家夢(mèng)呢！我也朝他莞爾一笑迅疾走開來(lái)。迎面又碰上一張充滿笑意的小臉，原來(lái)他正手捧一本漫畫看得出神……
在兩個(gè)過(guò)道里我走了一趟又一趟，看孩子們迷醉書海的感覺(jué)真好！這是一種任何風(fēng)景都不能比擬的美好境界。沉靜的海面下五彩斑斕的世界。感情的潮流在這里奔涌，奇特的思維在這里穿越，豐富的想象在這里交織，有趣的故事在這里上演。就讓我們用這份至愛(ài)永遠(yuǎn)守護(hù)著這種美好的境界吧，我相信，有了心的呼喚，就會(huì)有生命的拔節(jié)，靈魂的升華！
讀書作文 篇4
書是傳播人類文化的使者，從印刷術(shù)發(fā)明以來(lái)，這事實(shí)就一直存在著，并且在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)不會(huì)改變。書貴在讀，貴在捧在手中的那一份珍惜，打開書時(shí)的那一份虔誠(chéng)。
我的成長(zhǎng)離不開書，書本使我成長(zhǎng)的更快。
有天，我看書看得入了迷。甚至連隔壁家鄰居吵鬧的裝修聲都聽不到。直到吃晚飯，媽媽叫我才反應(yīng)過(guò)來(lái)。
有了書，我懂得了許多道理。從語(yǔ)文書中，我學(xué)習(xí)到了魯迅“時(shí)時(shí)早，事事早”的可貴精神，并督促自己珍惜時(shí)間；海倫·凱勒身殘志堅(jiān)，不屈不撓的.故事，讓我學(xué)會(huì)了珍惜現(xiàn)在所擁有的幸福生活，更加努力學(xué)習(xí)；司馬遷，為完成輝煌巨著《史記》忍辱負(fù)重，傾盡心血，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
《一千零一夜》是我最喜歡的故事書；《喬布斯傳》是我最喜愛(ài)的名人傳；《西游記》使我最愛(ài)的古典名著……讀書使人靜心，讀書使人明智。
讀書，是提升自我的一個(gè)過(guò)程，是學(xué)習(xí)的他人的一種方式。它能帶領(lǐng)我們回到古前，活在當(dāng)下，感受未來(lái)。
讀書使我快樂(lè)，我愛(ài)讀書！
讀書作文 篇5
有從學(xué)者，遇不肯教,而云：“必當(dāng)先讀百遍”,言“讀書百遍而義自見”。
——題記
自古以來(lái)，為讀書而廢寢忘食的名人很多，譬如懸梁刺股中的孫敬和蘇秦，又如鑿壁偷光的匡衡。而悟出讀書益處的人也很多，譬如悟出“書籍是人類進(jìn)步的階梯”高爾基，又如“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”的杜甫。
但是，讓我受益最深的還是那句“讀書百遍其義自見”。
曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)這樣的故事：一個(gè)白人小孩在出租車上問(wèn)他的媽媽：“為什么司機(jī)伯伯皮膚的顏色跟我們不一樣?”。司機(jī)是個(gè)黑人。她的媽媽如是說(shuō)：“上帝怕世上只有一種顏色太單調(diào)，所以創(chuàng)造很多顏色的人，讓世界繽紛，讓大家能相愛(ài)。”到了目的地，司機(jī)堅(jiān)持不收車錢，他說(shuō)：“我小時(shí)候也問(wèn)過(guò)母親同樣的問(wèn)題，母親說(shuō)我們是黑人，天生就比別人低一等。如果當(dāng)時(shí)母親能像你說(shuō)出愛(ài)的'話語(yǔ)，我一定會(huì)有不同的成就。希望你能同時(shí)告訴別人，不同，是為了相愛(ài)。”
這個(gè)故事我已經(jīng)讀過(guò)許多次，但是每次讀都會(huì)有不同的體會(huì)。初次讀時(shí)，就覺(jué)得這是一個(gè)很有愛(ài)的故事，心中充滿感動(dòng)。再后來(lái)，也就學(xué)會(huì)了接受不同。回想起自己的生活，在面對(duì)與自己不同、不熟悉的事物時(shí)，自己都會(huì)是排斥，原來(lái)這也只會(huì)造成人與人之間存在更大的隔閡。如今再讀，便又學(xué)會(huì)要站在別人的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)尊重以及欣賞他人，欣然接受不同。所有的不同都是教我們?nèi)绾蜗鄲?ài)!
時(shí)光荏苒，斗轉(zhuǎn)星移。不變的是哲理。“讀書百遍，其義自見”，只要多讀書，多以正確的方式讀書，讀好書，便能得到自己獨(dú)到的見解，取得成功!
多讀書，品味的不僅僅是清新、熱烈和浪漫，更有一份哲理。
讀書作文 篇6
著名作家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”是的，書可以豐富知識(shí)，這一點(diǎn)，在我親身上就有過(guò)體會(huì)。
從前，我總不愛(ài)讀書。從媽媽給我講故事，到努力地去學(xué)習(xí)認(rèn)字；從枕邊的“白雪公主”，到了四大名著。這一點(diǎn)一滴的每一步，都離不開它——我的那本《新華字典》。我認(rèn)字的好習(xí)慣就是這位好朋友幫我養(yǎng)成的`。我一開始只是翻一翻看一看，可每次瀏覽過(guò)后都有了收獲。我發(fā)現(xiàn)了“認(rèn)字”這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的的詞語(yǔ)在我的腦海中卻是那樣的神奇。于是，我連名字都要手把手教的幼兒園孩子，變成了認(rèn)識(shí)了幾百個(gè)字的小學(xué)生了。認(rèn)字后，我就學(xué)會(huì)了看書。書讓我知道了我這一生要去的一百個(gè)地方，知道了宇宙黑洞的奧秘，知道了四大名著……
羅貫中著的《三國(guó)演義》想必大家一定都看過(guò)。也是這一本書給我的印象最深刻。書中的人物被作者羅貫中刻畫得栩栩如生，令人仿佛身臨其境，接觸了這本《三國(guó)演義》，才領(lǐng)略了什么才叫真正的英雄。諸葛亮的聰明才智令我贊嘆不已，周逾的陰險(xiǎn)狡詐令我氣憤，還有曹操的生性多疑，關(guān)羽的驕傲自大，張飛的粗魯莽撞……一個(gè)個(gè)舞刀弄槍的英雄人物在我的腦海里跳躍。諸葛亮的仔細(xì)觀察，善于思考，在學(xué)習(xí)上，我向他學(xué)習(xí)，正是他激勵(lì)了我上進(jìn)，使得我定下了目標(biāo)，并且向著這個(gè)目標(biāo)腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地前進(jìn)，讓我擁有了求學(xué)的力量，和求知的欲望，這使我原來(lái)中等的成績(jī)變得突飛猛進(jìn)。這一切都是書送來(lái)的“禮物”啊！
親愛(ài)的朋友，愛(ài)書吧，它一定會(huì)給你帶來(lái)意想不到的驚喜，在每一次的閱讀后，相信你一定會(huì)有大的收獲！
讀書作文 篇7
我愛(ài)讀書，雖然我藏書的地方很小，但它卻是我家里最充滿學(xué)問(wèn)和智慧的地方。我每天都會(huì)堅(jiān)持讀書，一做完作業(yè)，我就馬上拿起一本書，津津有味地看起來(lái)。如果書中的知識(shí)很難“消化”，我就反復(fù)地多咀嚼幾遍，實(shí)在很難消化的，我就拿起我的兩位老師《新華字典》和《成語(yǔ)詞典》。每看一頁(yè)書，我就會(huì)覺(jué)得吃了食物一樣充實(shí)，就像高爾基所說(shuō)的：“讀書，就像一個(gè)饑餓的人撲向面包。”每當(dāng)我“饑餓”時(shí)，總會(huì)拿書來(lái)“充饑”。
我有許多的書，歷史書有：《水滸傳》、《薛仁貴征東》、《薛丁山征西》、《薛剛反唐》等。童話書有《一千零一夜》、《笑貓日記》、《電腦奇遇記》、和《敏豪森奇游記》等。科技書有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《軍車》等。連作文書也有幾十本，別的就更不用說(shuō)了。爸爸還給我訂了：《南湖晚報(bào)》、《小學(xué)生時(shí)代》和《青少年科技報(bào)》。雖然多了些，但是我還是每一本都津津有味、反復(fù)地看著。
醉心的閱讀使我得到了報(bào)償。二年級(jí)時(shí)，我的.作文就被老師貼在教室的墻壁上，當(dāng)成范文;三年級(jí)時(shí)、四年級(jí)時(shí)，老師常用我的作文在課堂上朗讀;現(xiàn)在，我的作文還會(huì)被拿去參加比賽。
我愛(ài)讀書，我也離不開讀書，因?yàn)槿艘请x開了書就像嬰兒離開了母親。
讀書作文 篇8
大學(xué)的寒假?zèng)]有帶一本書回家，因?yàn)槁犎思艺f(shuō)，大學(xué)回家你絕對(duì)不會(huì)想到要去看書的，因此也就覺(jué)得沒(méi)必要帶著徒增負(fù)重了。但也許真的人各有別，寒假的期待和熱情漸漸褪去時(shí)，我已漸漸被寂寞無(wú)聊俘虜，專業(yè)課的書是看不了了，去買又嫌麻煩費(fèi)事，于是，我突然覺(jué)得重新來(lái)看看以前的書或許也會(huì)有不錯(cuò)的感覺(jué)。
從小學(xué)到高中的書包括教材或買的文摘，雖說(shuō)沒(méi)有賣掉換來(lái)幾個(gè)小錢，但終因疏于整理收拾而漸漸遺失了些，剩下的那些凌凌亂亂地堆砌在衣柜上面，放眼望去，卻也堆成一座小山模樣。我搬了張椅子人站了上去，頓時(shí)一股舊書的味道就便刺激著我的神經(jīng)，椅子不夠高，我看不到書山的全貌，只能用手隨機(jī)的翻著。
每一次伸手去拿書就像是去進(jìn)行一場(chǎng)冒險(xiǎn)，而拿出的書就像是冒險(xiǎn)過(guò)后得到的寶貝，整個(gè)過(guò)程確實(shí)有冒險(xiǎn)般的刺激和動(dòng)人心魄，每一件寶貝都承載著自己青春的時(shí)光和回憶，拿著他們，就像是一段段有形的時(shí)光，此刻，青春就在我的手里。
有意地我想拿到最古老的書，我踮起雙腳，把手盡力伸到底部，希望能拿到書的起源。有一種相對(duì)柔軟的質(zhì)感簇?fù)碇业氖郑夷芨杏X(jué)到那是歲月的印記，拿穩(wěn)了我把手慢慢的伸出，就像一位虔誠(chéng)的教徒迎接圣物般有種神圣的感覺(jué)。映入我眼簾的'是泛黃的不見封面的課本，我不禁為以前殘忍的自己感到罪過(guò)。我輕輕地翻著，世間在書的身上留下黃的黑的斑點(diǎn)，我卻一點(diǎn)也不覺(jué)得臟。望著里面的涂涂抹抹，不經(jīng)意間嘴角便揚(yáng)起，那是一段多么活潑多么青蔥的歲月呢，我用手循著過(guò)去的筆跡，幼稚的筆調(diào)盡是我成長(zhǎng)的軌跡。此時(shí)腦海便一片翻江倒海，逝去的過(guò)往就像放電影般一段段地在我的腦海里放映著。這是小學(xué)的課本，我猜測(cè)著是三年級(jí)吧，那時(shí)候的自己已在腦海中模糊了，那時(shí)候的人卻顯得是那么的清晰，音容笑貌仿佛就在耳旁，有錯(cuò)覺(jué)自己長(zhǎng)大了他們卻永遠(yuǎn)或在三年級(jí)的那年里，活在我的回憶中。
我循著剛才的軌跡把書放回原來(lái)的位置，它又這樣躺在我雙眼望不到的地方了。我整整思緒，讓這段美好也暫時(shí)歸位，回到它該去的腦海的角落。收回剛才的情緒，我吸了吸這里的味道，還是書的有點(diǎn)糜爛的氣味，此刻于我確是那么的美好和需要。感覺(jué)我已沒(méi)有力量在繼續(xù)翻看下去了，一次情緒的激動(dòng)和深度的回憶或許需要生命的力量？我只抬頭望了望，放在最上面的當(dāng)然就是那段被稱作命運(yùn)奮斗等字眼的躍進(jìn)歲月了，之所以說(shuō)這段歲月為躍進(jìn)，是因?yàn)樵谶@段日子里，無(wú)論是我們的學(xué)習(xí)的能力還是成熟度，無(wú)疑都達(dá)到了當(dāng)時(shí)的頂峰，在那段瘋狂的日子里，也許你學(xué)會(huì)了折磨自己，你懂得了勤奮地去讀書，又或許父母一個(gè)期待的眼神讓你懂得了你的父母……
我沒(méi)有用手去翻看那段歲月，但腦海卻早已控制不住的回憶著，猶如脫韁的野馬般快速而不可抑制。回憶無(wú)論多累，終究無(wú)法避免和逃避，回憶再次重重?fù)舸蛑覂?nèi)心敏感的神經(jīng)，其中有關(guān)于理想未來(lái)的，也有已在我生命中逝去的人的……
書也許會(huì)永遠(yuǎn)躺在你家的某個(gè)角落，記憶也會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴儲(chǔ)存在你記憶的磁盤里，但那些美好的人和物呢？他們會(huì)到哪里去呢，那天也許你歇斯底里的想要和尋找著他們，卻再也找不到了。他們走失在你生命的流年里。
讀書作文 篇9
水，靈動(dòng)飄逸，卻有著一望無(wú)際蔚藍(lán)的恬靜;山，穩(wěn)重厚實(shí)，卻有著滿山遍野淺綠的生機(jī)：書，神秘深邃，卻有著令人心曠神怡深深迷戀的氣質(zhì)。
——題記
愛(ài)上閱讀，不可救藥地愛(ài)上有關(guān)它的一切。
感謝閱讀，感謝它的那份厚重和瀟灑。
淡淡幾墨，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)時(shí)代，一段傳承幾千年的文化在宣紙上氤氳而生。揮毫間，歷史的印記在眼前清清楚楚，有誰(shuí)又有什么能與這份豪氣，與這份瀟灑相匹敵?閱讀中給你的是凝動(dòng)的藝術(shù)，是帥氣的藝術(shù)，是它這種無(wú)畏的品行，讓我頓生敬意，讓我由衷贊嘆。
感謝閱讀，感謝它的柔美。
你能看見“濃妝淡抹總相宜”的西子湖嗎?你能看見“便引詩(shī)情到碧霄”的隱士白鶴嗎?你能看見“悠然見南山”的安逸老者嗎?在閱讀中你的心開始變得如此淡泊，如此寧?kù)o，如此有詩(shī)意。有時(shí)它像潑墨如水的寫意畫，大氣，不拘小節(jié)，心中的感慨，就那樣呼之欲出。有時(shí)它像精雕細(xì)琢的工筆畫，細(xì)膩深刻。像人比黃花瘦的江南女子，心中的感情是隱忍的，落在紙上又字字珠璣，就像李清照在人們心中永是唯美，永是憐惜。是它的美讓我愛(ài)不釋手，讓我無(wú)法釋懷。
感謝閱讀，感謝它的不朽靈魂。
你是訪遍青山綠水且行且歌的酒者，無(wú)論“貞觀之治”還是“環(huán)肥燕瘦”，都不及你來(lái)的`震撼。李白，你是閱讀不羈的靈魂。
你痛斥，“君莫舞，君不見，玉環(huán)飛燕皆黃土”;你彷徨，“倩何人換取，紅巾翠袖，揾英雄淚”;你期待，“醉里挑燈看劍，夢(mèng)會(huì)吹角連營(yíng)”。辛棄疾，你是閱讀中磅礴的靈魂。
在閱讀中正是有了不羈，有了磅礴，才讓我深深迷戀，讓我陶醉其中。
就是這樣，我愛(ài)上了閱讀。愛(ài)上了字里行間流露的千嬌百媚，愛(ài)上了文字眉宇中隱藏的千軍萬(wàn)馬，愛(ài)上了書中平靜表面下暗涌的跌宕起伏。愛(ài)上閱讀，我無(wú)怨無(wú)悔，我的生命因此而生動(dòng)。愛(ài)上閱讀，我堅(jiān)定不移，我的一切因此而蓬蓽生輝!
閱讀，感謝你給了我完整的生命，感謝你給了我清澈的生活。閱讀，與你為伴，今生何求!
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