記憶的作文

實(shí)用的記憶的作文3篇[熱門]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的記憶的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

記憶的作文 篇1

　　還要再過幾個(gè)月，你才滿一周歲。仔細(xì)一想，你開始記事的那幾年，記憶里大概不會(huì)有我的影子，那會(huì)是一片空白，只閃出難以捕捉幾個(gè)印象。

　　待你一歲多以后，我就要去上高中了。到那時(shí)甚至更早，從中考開始，我大概就要離開你，只能在你的記憶里忽隱忽現(xiàn)。不管是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的忙碌還是其它各方面的壓力，我是一定要走的，而且只能單獨(dú)走。畢竟你與我相隔十三年。我想對(duì)你說一聲“對(duì)不起”，請(qǐng)記住這句話充滿歉意，也充滿無奈的話。

　　但是，請(qǐng)你等我過完最忙碌的幾年，等我來深刻地進(jìn)入你的記憶。在獨(dú)自求學(xué)開始之前，我沒有為你做過什么事，也不知道該做什么事。我曾學(xué)著保姆阿姨的樣子照顧你，我抱過你，喂你喝過奶，為你換過尿布……但結(jié)局只是手忙腳亂地失敗，我作為一個(gè)男孩子大概只能有如此的'性格。

　　請(qǐng)你耐心地等幾年！待我中學(xué)畢業(yè)后我就回來了，那時(shí)我將不再是一個(gè)不思前顧后，做事馬馬虎虎的初中生，而是一個(gè)真正長(zhǎng)大了的小伙子了。那時(shí)，我的時(shí)間就可以空出來了，我可以有一整塊的時(shí)間來陪你。或許是用一個(gè)下午來帶你去游樂場(chǎng)，或許是在一個(gè)清晨與你一起出去跑跑步。你那時(shí)早已記事了，我只能遲個(gè)幾年來真正陪伴你。那時(shí)，我可以照顧你了，是帶著愛、無微不至地照顧你。我會(huì)進(jìn)入你的生活，拉著你的手到外面去，到更遠(yuǎn)的地方去看看，這不是你現(xiàn)在最喜歡的嗎？那時(shí)，你可以向你的同伴們說：“瞧，這就是我哥哥。”語氣中是帶著自豪與信任。

　　這樣，你的記憶就不只有爸爸媽媽，還有我。哪怕會(huì)遲個(gè)幾年，但我的承諾一定會(huì)兌現(xiàn)。我會(huì)讓你有個(gè)無憾的，最快樂的童年，我會(huì)在你未來的求學(xué)路上，乃至人生的路上為你拉一把手，我會(huì)讓你因?yàn)橛形叶�在記憶中多一抹色彩�?/p>

　　等著我，或許那個(gè)時(shí)間很遲，但我會(huì)如約地進(jìn)入你的記憶。

記憶的作文 篇2

　　在人一生的記憶中，最美麗的是那童年；在我快樂的童年中，最“美麗”的是那個(gè)她。

　　———— 題記

　　童年似一杯淡淡的茶，讓你回味；童年似一杯濃濃的咖啡，使你溫暖；童年又似雨后彩虹，引你陶醉。童年只有回味和回憶。翻開時(shí)間的相冊(cè)，回味童年的回憶。

　　浮現(xiàn)在眼前的是有些泛黃的照片，里面的一幕幕記錄著我小學(xué)生涯的哭與笑。翻著翻著，我的手突然頓住，視線停留在一張與眾不同的照片上，那是張嶄新的照片，歲月似乎并沒有在上面留下痕跡，上面的人在瞇眼笑著，她是我小學(xué)時(shí)的一位老師。從小到大，我遇到過很多老師，他們各有特點(diǎn)，有的溫柔，有的幽默，有的嚴(yán)肅。但是我印象最深的就是這位老師了，她姓崔，我們都親切地稱她為————崔老師。

　　崔老師長(zhǎng)得很“美麗”。她那似波浪的黑發(fā)長(zhǎng)而卷，經(jīng)常扎成一個(gè)馬尾辮，看起來很有精神。一張略胖的鵝蛋臉上鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，我們又稱之為“火眼金睛”。崔老師還有一張櫻桃似的嘴，覆蓋在兩排潔白的貝齒上，只要她那靈巧的舌頭微微一動(dòng)，一串串幽默俏皮的話便會(huì)彈了出來。

　　說到崔老師的“火眼金睛”，你就會(huì)想到孫悟空的“火眼金睛”，他是在太上老君的煉丹爐里燒了七七四十九天而形成的，能識(shí)別妖魔鬼怪，我們崔老師也有一雙能洞悉一切的。思緒回歸到那天，剛一下課，綿綿便向離弦的箭一樣直奔他的目的地————操場(chǎng)，可是他卻犯了崔老師的大忌————椅子沒放到桌子下，那在崔老師看來就是桌椅不整齊，沒個(gè)學(xué)生的樣，不過幸好崔老師不在，要不綿綿可有苦頭吃咯～～可我剛在心里這樣想，便聽到了崔老師的魔音“綿綿去哪了，他的桌椅怎么這么亂？”我聞聲看去，便見崔老師已經(jīng)站在了講臺(tái)前，心里不禁為綿綿嘆息，你的運(yùn)氣太爛了。崔老師 還 發(fā) 現(xiàn) 綿綿桌腳那兒的一片小紙屑，我不得不贊嘆一聲，真不愧被稱為“火眼金睛”，名不虛傳啊！

　　崔老師的課很“美麗”。她上起課來總是那么的輕松`活潑`生動(dòng)`有趣。我們尤其愛聽她的作文課，她使我們?cè)诓恢�不覺中愛上作文，逐漸懂得了寫作的“奧秘”。“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，同學(xué)們一反常態(tài)，個(gè)個(gè)面帶笑容，翹首以盼著老師的到來，因?yàn)檫@堂課是崔老師的作文課。崔老師不負(fù)眾望，終于踩著高跟鞋，面帶笑容地走進(jìn)了教室。今天她顯得格外興奮，只見她走到講臺(tái)前，笑容滿面地對(duì)我們說道：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道為什么嗎？”我們都迷茫的'搖了搖頭。崔老師接者又說：“因?yàn)榻裉煸缟衔业绞袌?chǎng)上，只花了五元錢就買了兩只老母雞，你們說我能不高興嗎？”同學(xué)們一下子哄笑了起來，我更是笑得連腰都直不起來了，認(rèn)為崔老師一準(zhǔn)又在開玩笑。誰知這是，崔老師卻一本正經(jīng)地說：“真的，我從不說假話，不信我讀給你們聽。”說的便拿起一本作文本大聲的朗讀了起來，原來是一位同學(xué)在作文中寫他跟他奶奶去市場(chǎng)買雞，買了兩只肥壯的大母雞卻只花了五元錢。同學(xué)們恍然大悟，崔老師這是在批評(píng)某些同學(xué)寫作文時(shí)隨心所欲，胡編亂造。自從發(fā)生了這件事后，同學(xué)們寫作文時(shí)，總要細(xì)心琢磨，再也不會(huì)寫出那些不倫不類的作文了。我的作文也有了突飛猛進(jìn)的效果，有一次，我把剛寫好的文章拿給爸爸過目，爸爸還以為我是在那抄襲的呢，同學(xué)們也對(duì)我以“士別三日，當(dāng)另目相待”的態(tài)度。

　　崔老師的心靈很“美麗”。記得有一次上課時(shí)，我突然肚子疼得特別厲害，用牙齒緊緊的咬著嘴唇都不能控制那疼勁，額頭上漸漸的冒出一層汗來，崔老師正在栩栩如生地講著課，倏的發(fā)現(xiàn)了我的異常，快步走到我的課桌前，急切地詢問著我哪兒不舒服。“我。肚 ` 肚子疼”見我艱難的回答道，崔老師便更加著急了，連忙從包里翻出面紙，為我擦試著汗水，接著又去倒了一杯熱茶給我，叫我多喝些會(huì)舒服點(diǎn)。我接過杯子，伴著崔老師“慢點(diǎn) ` 慢點(diǎn)”的勸聲下一口灌下，只感覺一股暖流自心底涌出，直漫全身，肚子也仿佛不疼了，心里對(duì)崔老師甚是感激，不知道該怎么用語言來表達(dá)這種奇妙的感覺。

　　崔老師就像紅燭，燃燒自己，照亮別人；崔老師就像春蠶，奉獻(xiàn)自己，成全別人；崔老師就像園丁，操勞自己，呵護(hù)別人。崔老師是一位多么可親可敬的老師啊！我對(duì)崔老師的評(píng)價(jià)，一個(gè)詞————“美麗”。崔老師，我想對(duì)你說，雖然現(xiàn)在我已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了，但是我們以前的快樂時(shí)光一直活在我的記憶中，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。

　　記憶是我們生命中飛舞的雪花；記憶是我們生命中綻放的花朵；記憶是我們生命中燃放的煙火。快快去回味一下留在你記憶中的那個(gè)人吧！

　　———— 后記

記憶的作文 篇3

　　三年前，我毫不猶豫地選擇了現(xiàn)在所在的學(xué)校——時(shí)楊中學(xué)。而現(xiàn)在，我們還有20多天就將離開培養(yǎng)了我們?nèi)�年的母校�?/p>

　　三年前，在我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)失敗了，在即將迎來的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我決定要好好地拼搏一下，沖到終點(diǎn)，哪怕自己在終點(diǎn)線倒下了我也愿意，因?yàn)楫吘刮业乖诹私K點(diǎn)，我成功了。但此刻的我心里是緊張的，心底的那根弦是繃緊的，一刻都不敢松懈，因?yàn)槲矣凶约旱氖姑��?/p>

　　我提前想像著自己到達(dá)終點(diǎn)站在終點(diǎn)線的那一刻，我回首遙望了這三年的時(shí)光，我有哭過，也有笑過，也有努力過，也有失敗過，也有苦澀過，也有甘甜過……現(xiàn)在，回想起來我才發(fā)現(xiàn)，原來我的這三年也是這么的五彩繽紛，這么的充滿生機(jī)，這么的復(fù)雜。

　　最美的這些年，如這發(fā)絲劃過指間，倏忽而逝，但那份青春的氣息依然彌留于指尖之上。青春的氣息寄存著這些年最美的回憶，這些年的我們，曾懷著無數(shù)的憧憬；結(jié)識(shí)了太多的同學(xué)、朋友，我們?cè)谝黄鸬娜兆右矊⒊蔀橹档帽Ａ舻恼掌�，來作為自己終身的財(cái)富，來作為當(dāng)自己感到凄冷時(shí)溫暖內(nèi)心的融合劑。

　　歲月雖不曾為我們停留，但年少的我們攜手走過三年，一起歡笑，一起悲傷，一起輕狂，讓微笑綻放，由淚水傳達(dá)。曾經(jīng)我們一起上課，一起嬉戲，一起寫作業(yè)，一起犯過錯(cuò)，一起被老師批評(píng)過，……太多的回憶，是那么美好的“零碎”，即使“零碎”，我仍想將它組裝成一個(gè)整體。

　　這些年，我們會(huì)因?yàn)榕笥训牟徽徑舛�哭泣；我們�?huì)因?yàn)槔蠋煹恼`解而無奈；我們會(huì)因?yàn)橛H情的淡漠而傷心；我們會(huì)因?yàn)槌煽?jī)下降而落淚，我們會(huì)因?yàn)榭戳藙?lì)志篇而鼓足勇氣繼續(xù)前進(jìn)……，一直這樣的循環(huán)，走到了現(xiàn)在，因?yàn)榻?jīng)歷了這些，我們成熟了許多，體驗(yàn)了人世間的'友情，學(xué)會(huì)了與人相處的方法，學(xué)會(huì)了當(dāng)自己跌倒時(shí)要從那里爬起來并繼續(xù)行走，學(xué)會(huì)了諒解，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了當(dāng)別人傷心時(shí)自己用笑話去逗她開心，鼓勵(lì)她，找到心靈深處的那根精神支柱，學(xué)會(huì)了懂得……

　　這些年，我們一起在早晨太陽還未睡醒時(shí)就踏著匆匆的腳步趕到教室；課堂上我們一起與周公相會(huì)，卻總是被同桌好心地“搗亂”；課間我們一起圍著大談社會(huì)奇聞，大談自己畢業(yè)后的人生規(guī)劃……這些年，我們?cè)谝黄鸬娜兆訉⒊蔀槿松�旅途中最美的一道風(fēng)景線

　　這些年，是“零碎”的記憶，但它定格在我的心里，母校是我心靈深處永遠(yuǎn)的歸宿。

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