老師作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的老師作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師作文 篇1
鄭學(xué)佳，是我的鋼琴老師，很年輕很帥氣，對(duì)學(xué)生要求也很嚴(yán)格，
嘿嘿……有點(diǎn)胖胖的，我問過他的身高1.83，年齡嘛，我沒問過，所以我不知道。
不笑的時(shí)候很嚴(yán)肅
感覺很嚴(yán)厲，其實(shí)有時(shí)他發(fā)自內(nèi)心的笑容也是很陽光的！
我不是他最出色的學(xué)生，而他卻是我最尊敬的老師，
我們培訓(xùn)班有三位老師，三位老師都各有千秋，羅老師很陽光，別外一位是一位很文靜的女老師
鄭老師應(yīng)該是培訓(xùn)班的元老吧！呵呵！
記得第一次去試課的時(shí)候，原本我只是抱著試試的心態(tài)去
結(jié)果鄭老師彈了一首《夢(mèng)中的婚禮》我就補(bǔ)吸引住了，覺得音樂真是個(gè)神奇的東西！
當(dāng)時(shí)的陽光灑在窗外，鄭老師的手在琴鍵上優(yōu)美的跳動(dòng)，耳邊傳來了陣陣優(yōu)美的琴聲
伴隨著音樂的優(yōu)美旋律，似乎又回到了學(xué)生時(shí)代的青悠歲月，似乎又陶醉在盡善盡美的追求里，似乎又坐在了令人如癡如醉的教室，似乎又回到了楊樹閣老師的課堂。
當(dāng)時(shí)我就下決心一定要學(xué)鋼琴，我也要這樣！
就這樣……我成了鄭老師的學(xué)生
后來有時(shí)我們學(xué)生在埋汰鄭老師的時(shí)候都說是他把我們騙來學(xué)琴的！
嗯！是的，當(dāng)我們學(xué)琴遇到一些困難的時(shí)候就會(huì)想，當(dāng)時(shí)我們覺得很簡(jiǎn)單的事情
做起來真的不容易！想要達(dá)到鄭老師的水平，還需要很長的時(shí)間
他講起課來引經(jīng)據(jù)典，慢悠悠如行云流水，不知不覺中會(huì)把你帶入課內(nèi)的氛圍里，令你如癡如醉，心向神往。他自己也是高低婉轉(zhuǎn)，淺唱低吟，完全陶醉在樂譜里，似乎忘卻了周圍的`一切。
他很有禮貌，可能因?yàn)槲覀兪浅扇税喟桑热缭谏险n時(shí)學(xué)生的電話響了，會(huì)很禮貌的退出去，等你接好了電話才回來！
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。
他的思想，他的話語，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪!
他是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。
他對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。
他的規(guī)勸要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，
然而又總使我們心悅誠服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。
他的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前;他是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，
世界上的眼睛千雙萬雙，
最難忘是那老師的目光。
一半有太陽的熱情，
一半有月亮的柔腸，
聚集了日月的光彩，
把我們的心照亮。
伴隨著音樂的優(yōu)美旋律，似乎又回到了學(xué)生時(shí)代的青蔥歲月，似乎又陶醉在盡善盡美的追求里，似乎又坐在了令人如癡如醉的教室，似乎又回到了我又聽到了第一次他彈的《夢(mèng)中的婚禮》
老師作文 篇2
當(dāng)我提起筆，眼前就又浮現(xiàn)出老師您和藹可親的笑容來。時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼間，我們師生就分別快一個(gè)年頭了，在過去的這一年里，我經(jīng)歷了很多次迷惘和無助，每每到了深夜，我的腦海中全都是您鼓勵(lì)我的話語，想到這兒，我的心里不能不充滿對(duì)您的思念。
真的好想您啊，肖老師。
還記得嗎？肖老師，剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，我只是一只不引人注目的丑小鴨，什么也學(xué)不會(huì)，什么也做不好。各科老師都不喜歡又臟又丑的我，只有您不嫌棄我，還經(jīng)常來陪我說話。記得有一個(gè)下午，我在學(xué)校后花園遇見了您，一下子激動(dòng)得臉色潮紅，您看到了我，笑瞇瞇地小跑過來，拉起我的小手，就像拉著您的女兒一般溫柔。我受寵若驚，臉紅了。
“喜歡聽故事嗎？老師給你講個(gè)故事好不好？”我點(diǎn)頭。于是，肖老師您的故事開始了：“愛因斯坦小時(shí)候其實(shí)一點(diǎn)兒也不聰明，還經(jīng)常被同齡孩子嘲笑……”聽著肖老師您輕柔得如同春風(fēng)的聲音，我在心里明白了您對(duì)我的期望，也就是從您握住我的手，用殷切的目光注視著我的那一刻開始，我就在心里發(fā)誓，絕不讓您失望。于是，我開始努力地學(xué)習(xí)，不為別的，只是希望您的目光能多注意到我，那樣，我就心滿意足了。
后來，隨著年紀(jì)的增大，我逐漸有了自己的夢(mèng)想——當(dāng)一名兒童文學(xué)作家。知道了我的夢(mèng)想之后，肖老師您顯得很高興，您總是在百忙之中抽空來指導(dǎo)我寫作，告訴我寫作的技巧，也讓我明白了寫作的真諦。我的每一篇習(xí)作您都認(rèn)真反復(fù)地修改、指導(dǎo)，我的.每一篇習(xí)作背后都能看見您滿滿的鼓勵(lì)和期望的評(píng)語：“加油，我的孩子，老師相信你可以的！”“你的作文真是最美的詩歌，繼續(xù)努力，成功就在不遠(yuǎn)處！”我想，我這一生都無法忘記，正是因?yàn)檫@些愛的鼓勵(lì)，我才能夠在寫作的路上越走越遠(yuǎn)，所以，肖老師，您就是我夢(mèng)想的指路人，衷心地感謝您！
還有一年夏天，發(fā)生的一件事更是讓我感動(dòng)。那一天，天氣很熱，我們坐在操場(chǎng)上聽講座，毒辣的陽光曬得我頭暈眼花，很快，我就覺得自己渾身無力，搖搖欲墜。就在我即將昏迷的時(shí)候，肖老師您來到了我的身邊，用雙手抱住我的身體，我睜開眼，看見您的眼中滿是擔(dān)憂和著急，您把我的頭輕輕放在您的懷里，不停地拿出濕紙巾為我擦汗，還買來了藿香正氣液喂我喝下去。于是，我好多了，強(qiáng)撐著要站起來，可是肖老師您卻緊緊拉著我的手，說著：“小心一點(diǎn)，去教室休息，千萬要注意！”那一刻，我真是激動(dòng)得難以言喻。
所以，在今天，我要大聲地告訴您：“肖老師，我想念您，很想很想……”
老師作文 篇3
新學(xué)期，我們班來了一位怪老師。
開學(xué)第一天，他走進(jìn)教室，二話不說，拿起粉筆就在黑板上畫起來。有些同學(xué)在下面小聲討論起來：“話也不說一聲兒，就畫起畫來，真怪。”“這就是新老師啊？”
正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時(shí)，這位“怪”老師轉(zhuǎn)過身來，站到一邊指著黑板說：“這是我的自我介紹。”仔細(xì)一看，只見黑板中間寫著一個(gè)大大的“Z”，過了好一會(huì)，我們才恍然大悟，原來這個(gè)怪老師姓章。
章老師的第一怪：出題怪。上了五年級(jí)后，我就準(zhǔn)備好每天做大量的作業(yè)了，可是章老師每天作業(yè)只有五道題。都是由淺入深的題型，每道題都各有各的特點(diǎn)，很少有重樣的，開始我想也許到了后面，作業(yè)會(huì)越來越多的，半個(gè)月過去了，作業(yè)量始終只有那么一點(diǎn)。我心里直嘀咕，難道章老師沒教過五年級(jí)么？有一次，我無意間發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法來解答，于是我把兩種方法都寫了上去。第二天，上數(shù)學(xué)課時(shí)，章老師笑瞇瞇地說：“王同學(xué)作業(yè)中的一題，他寫了兩種方法，在此表揚(yáng)。從那以后，我發(fā)現(xiàn)章老師每天布置的題，十有八九都是兩種方法解答，真怪了！一學(xué)期下來，章老師每天還是只布置五道題，但同學(xué)們的成績卻直線上升，怪老師有怪辦法。
章老師的'第二“怪”：說話幽默。有一次，章老師上課見陳同學(xué)低著頭在玩筆，便彎著腰，雙手背在后面，走到陳同學(xué)面前，用沙啞的聲音問：“請(qǐng)問陳同學(xué)，你犯了什么大錯(cuò)，如果沒犯大錯(cuò)，為什么要向我低頭認(rèn)錯(cuò)呢？”同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來，陳同學(xué)的臉紅得像一個(gè)熟透了的蘋果，他立刻直起背來。怎樣，“怪”老師的幽默挺管用吧！
這就是我們班的怪老師，你覺得他怪嗎？
老師作文 篇4
幼兒園時(shí)那個(gè)美麗而嫻靜的大姐姐，一直是我憧憬的。或許是因?yàn)樘暧祝洃浿械乃昝罒o缺。
那個(gè)大姐姐有著最漂亮的面容，穿著最好看的衣裙，帶著最甜美的笑容，站在一旁看著我們一群小孩子。而她身邊的那個(gè)陰沉且年老的女老師，正在嚴(yán)厲地警告著我們。因此，所有的小朋友都用愛慕的眼神仰望著漂亮姐姐，而討厭苛刻的女老師。
我也愛著那個(gè)大姐姐，不僅因?yàn)樗裁溃且驗(yàn)樗臏厝帷?/p>
午休時(shí)，小朋友們都愛比賽誰最快跑到寢室，可是，老師說：“我們不能老是只會(huì)沖過去，誰走得最文雅又最快到達(dá)寢室，誰就可以得到一顆糖。”
沒有人能忍得住，大家還是一哄而沖向?qū)嬍遥挥形液鸵粋�(gè)小姑娘，堅(jiān)持在后面慢慢地走向?qū)嬍摇Ｗ叩桨胪荆液鋈幌氲嚼蠋熣f不但要走得最文雅，還要最快，于是內(nèi)心里極希望得到糖果的我邁著輕捷的步子用最快的.走路速度超過了和我同行的小姑娘。可是，到了寢室，嚴(yán)厲的女老師看都沒看我一眼，而是帶著慈祥的笑意蹲在那個(gè)被我超過了的小姑娘前面，給了她一顆糖果，還說她是走路姿勢(shì)最文雅的，而且性格也平和善良。我憤憤不平，但是看著老師，卻不敢上前討要屬于我的那顆糖果。
漂亮姐姐看了我一眼，我很企盼地看著她，希望她能獎(jiǎng)勵(lì)我一顆糖，但漂亮姐姐猶豫了一下，什么都沒有做，我失望地低下了頭。
午休的時(shí)候安靜的孩子是會(huì)被獎(jiǎng)勵(lì)小紅花的，有些小朋友會(huì)偷偷把已經(jīng)貼在額頭上的小紅花撕下來，讓老師經(jīng)過時(shí)以為還沒有獎(jiǎng)勵(lì)，再獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花給他，于是這個(gè)小朋友就有兩朵小紅花了。這種小把戲我一向玩得風(fēng)生水起，老師還發(fā)現(xiàn)不了，一般一次午休我可以拿三朵小紅花。而別的不夠機(jī)靈的小朋友只有兩朵不說，可能還會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。這次午休我的心情還處在老師沒有兌現(xiàn)承諾的憤怒中，也沒有去耍這些小把戲，一沾枕頭就沉沉睡去了。但是，在我醒來的時(shí)候，額頭上卻貼著兩朵小紅花，我很驚異：明明一個(gè)小朋友只能拿一朵，老師怎么會(huì)給我兩朵呢?
放學(xué)時(shí)，我站在幼兒園門口等家長，漂亮姐姐拉住我，悄悄在我手心里塞了一顆糖，然后很神秘地沖我眨了眨眼。我摸一摸額頭上的兩朵小紅花，又握緊手心里有著漂亮包裝紙的糖果，又驚又喜。
折紙課上，老師一向會(huì)把小朋友們分成兩批，一批大多是女孩子，因?yàn)樗齻冎灰獙W(xué)一次就能學(xué)會(huì)，還有一批大多數(shù)是男孩子，那是要學(xué)兩次才能學(xué)會(huì)的。而即使是個(gè)簡(jiǎn)單的燈籠也要學(xué)三次才能學(xué)會(huì)的我，永遠(yuǎn)都是被分在男孩子堆里。在整個(gè)大班里，學(xué)三次還不能學(xué)會(huì)折一個(gè)小玩意兒的小朋友只有我。每當(dāng)那個(gè)嚴(yán)厲的女老師用責(zé)怪的眼神看著我，我就忍不住流眼淚，于是她更兇地瞪著我，我便干脆丟掉一切哇哇大哭。這時(shí)候，漂亮姐姐會(huì)走過來，輕輕牽著我走到一旁的小椅子上坐下，用紙巾幫我擦干凈哭得一塌糊涂的小臉，然后再給我一顆糖，溫和地叫我的小名：“乖，不哭。小陳晨，姐姐教你折紙好不好?”別的小朋友羨慕的眼光從身后射過來，我破涕而笑。
漂亮姐姐的面容在我的記憶里漸漸模糊，但我仍然能牢牢記住她穿著雪白的連衣長裙，烏黑的長發(fā)像一道閃閃發(fā)亮的小瀑布，纖長的手指按在紅紙上，抬起頭來朝我笑。她的笑靨恬靜美好，將那一絲溫柔深深刻進(jìn)我的心里。
我還有著除了漂亮姐姐外的其他好老師，或許將來也會(huì)有更好的老師，但卻再不會(huì)有這么一個(gè)老師，那么溫柔，那么美好。而我也不會(huì)再有如此純真的歲月，會(huì)為了一個(gè)小小的舉動(dòng)而感動(dòng)，會(huì)單純地因?yàn)橄矚g一個(gè)老師而記住她整整七年。在我心里，“漂亮姐姐”永遠(yuǎn)是我的姐姐。即使過了很多年，雞皮鶴發(fā)的我坐在鏡子前，還是能微笑地憶起那個(gè)一直被我叫做“姐姐”的老師——溫柔、美好。
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