時(shí)間的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的時(shí)間的作文3篇，歡迎大家分享。
時(shí)間的作文 篇1
一條寓意了緞帶也象征了現(xiàn)代的高鐵，于下午時(shí)刻，肇始復(fù)歸之行。
D8886的反面是D885。
日光并不十分寒意，溫煦之感，遍及一個(gè)車廂的靜雅，以及重新陷入了閱讀的恍惚。
我再一次打開杯子，打開來時(shí)未曾讀完的詩論，打開內(nèi)心激蕩而擴(kuò)展的情愫之路。
多少年前，蘭州與隴南之間的距離，折疊了一只只船，甚或一片片樹葉的質(zhì)感。
多少年前，蘭州與重慶之棋的對(duì)方，是兩種不同方言之間的隱秘交流，是一只蒼鷹難以飛躍長江三峽的震撼，是一只熊貓獨(dú)自在五泉山的深邃和平淡中嬉戲或沉默。
日光更加傾斜，融入路旁的白雪，和蘊(yùn)藉了新綠的樹枝。
日光流入夜色，車輪再次接近我童年的'村莊，接近那已進(jìn)入睡眠的村小學(xué)，接近一份尚未開始就已接近結(jié)束的虛構(gòu)之書，接近一次喧鬧之后歸于寧靜的追憶之墨，接近一場意識(shí)流的盛典。村小學(xué)里那拆解的戲臺(tái)重新搭建，雙龍戲珠的雕琢生動(dòng)美好，一次故事大賽，二年級(jí)的我正聲嵌入，四圍是一排排小板凳之上的彼時(shí)的老師、同學(xué)，白楊樹葉隱隱作響，更遠(yuǎn)的聲響，或不可逆轉(zhuǎn)的轟鳴，朝我慢慢駛來。
時(shí)間的作文 篇2
在小學(xué)6年的生活里，我有時(shí)歡樂，有時(shí)與同桌吵架，有時(shí)悲傷……如果時(shí)間可以倒流，我一定會(huì)把悲傷變成歡樂，會(huì)把與同桌吵架變成和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，會(huì)把玩的心思放在學(xué)習(xí)上。
記得那是我上三年級(jí)的時(shí)候，我和賀福榮打架時(shí)把手弄爛了。可是他連一聲對(duì)不起也沒說，我大哭起來。才任東周說："賀福榮把她的手弄爛的。我們?nèi)ジ胬蠋熑ァ！蔽艺酒饋碚f：“不用告老師了。”就這樣，那些人去告老師的才安靜下來。
中午回到家里，我把本子往地上一扔，有號(hào)啕大哭起來，弟弟見了說：“你怎么了？誰又惹你了？我去打他。"我哈哈大笑，說：“就你。"弟弟見我笑了，說："我打不過他，但我可以逗你笑。"我聽了，生氣地打了弟弟一下。
到了下午上課，語文老師見了我的`手，問我："你的手怎么了？"我還沒回答，才任東周就說是賀福榮干的。老師打了他一下。從此，我和他再也沒玩過，直到五年級(jí)。
這件事我回想起來都十分懊悔，如果我寬容一點(diǎn)兒，就不會(huì)有這么多誤會(huì)。如果時(shí)間可以倒流，我會(huì)先向他道歉，因?yàn)槲乙泊蛄怂Ｗ屨`會(huì)化解，讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。如果給他借鉛筆，我們就不會(huì)打架，也不會(huì)有這一次的后悔。
如果時(shí)間可以倒流，我希望在小學(xué)六年的生活里沒有爭吵，悲傷，懊悔，只有歡樂，和睦，團(tuán)結(jié)，努力學(xué)習(xí)。
時(shí)間的作文 篇3
時(shí)間悄無聲息的溜走，不知不覺迎來了期中考試。 那天，天氣格外晴朗，偶爾吹來一陣微風(fēng)，風(fēng)里帶著一絲涼爽，柳樹細(xì)嫩嫩的枝條搖擺著婀娜的舞姿，美麗迷人。在我看來他們仿佛都在給我加油打氣，這仿佛給了我百般信心。 在考場上膽大心細(xì)，自由發(fā)揮，把一個(gè)個(gè)困難踩在腳下，終于在兩天的艱苦奮斗中結(jié)束了這一切，我估摸著這次成績應(yīng)該名列前茅，心中不免有些激動(dòng)。 可是人算不如天算，成績下一公布，我的胸口竟然就像挨了一拳似得隱隱發(fā)痛，霎時(shí)感到如晴天霹靂。 成績不僅沒前進(jìn)反而倒退了好幾名。我疑惑不解————我同樣學(xué)習(xí)的很認(rèn)真，每次都完成老師布置的任務(wù)，為什么不進(jìn)則退呢？心中的'疑惑又增添了幾分，仔細(xì)回想考試之前的事情，腦細(xì)胞飛快的運(yùn)轉(zhuǎn)，終于在記憶深處找到了一個(gè)模糊的鏡頭————下課鈴聲按時(shí)響起，當(dāng)我的屁股離開椅子時(shí)，當(dāng)大部分同學(xué)陸續(xù)離開時(shí)，有幾位同學(xué)卻并沒有被這誘人的課間十分鐘所吸引，仍然埋頭苦干著，直到上課鈴聲敲響，他們始終都在學(xué)習(xí)著。這或許就是他們成功的原因吧。 當(dāng)你在隨心所欲的痛快時(shí)，還有一部分人依然在努力著，他們不放過哪怕僅僅是一分鐘一秒鐘的時(shí)間，把心思放在學(xué)習(xí)上，這正是我這樣只完成了老師布置的任務(wù)而不去多學(xué)習(xí)的人所缺少的品質(zhì)。 我暗暗告訴自己，現(xiàn)在明白還不算晚，從今天起我也要做一個(gè)只爭朝夕，和時(shí)間賽跑的人。
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