活動的作文優(yōu)選(9篇)
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編收集整理的活動的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
活動的作文 篇1
從我呱呱落地到現(xiàn)在，發(fā)生過許許多多的事情，就像天上的星星一樣數(shù)都數(shù)不清。雖然有很多事情已經(jīng)淡忘了，但是，有一件事情卻深深地印在了我的腦海中——那就是捐資助學(xué)活動。
那是200X年5月12日在汶川發(fā)生了大地震，這一震使汶川人民受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，，我國年已66歲的溫總理還親自前往各個災(zāi)區(qū)，給災(zāi)民送去溫暖、希望。在這樣的情況下，戰(zhàn)士們更是英勇無比，冒著生命危險去搶救傷員，在生與死的交界線上來回穿梭。整個中國，都響應(yīng)著一個口號：“眾志成城，抗震救災(zāi)”！于是我們學(xué)校便組織了一次捐資助學(xué)的活動。
同學(xué)們個個都是懷著悲痛的心情先在教室中默哀了三分鐘。捐款前， 老師說：眾人拾柴火焰高。一元對我們來說太少太少，可是我們?nèi)绻寄苣贸鲆辉X，湊到一起不就變成了一大筆錢了嗎？失學(xué)的.孩子可以用這些錢蓋教室，買書，買本，他們就能和我們一樣可以開心的學(xué)習(xí)了。聽到這里同學(xué)們都一個個拿出了自己的零花錢，一點(diǎn)兒也沒有不情愿的意思，都堅定地將零花錢放進(jìn)了那紅色的捐款箱，我也將自已書包里唯一的那一張十元錢放了進(jìn)去。從這鮮紅的箱子上我看見了，汶川人民那燦爛的笑容，在困難面前永不屈服的精神，樂觀得面對種種困難。
在這一次的活動中，我雖然只捐獻(xiàn)了微不足道的十元錢，但是我也獻(xiàn)出了自己的一份愛心，使汶川人民感到了溫暖。
活動的作文 篇2
今天是四月的第一天，我們四年級舉行了春游活動，地點(diǎn)是桃花塢。我們是步行去的，經(jīng)歷了風(fēng)吹日曬，總算到了xx公園門口，可把我們累的不行了。
我抬頭一望，咋回事啊？哪兒那么多花燈呢？我想：一定是花燈展吧？奇怪，元宵節(jié)過去了一個多月了，才弄花燈展？不過挺漂亮的，正好舉行攝影大賽，讓我有機(jī)會露兩手，照幾張哦！我迅速拿出照相機(jī)，喀嚓、喀嚓地照了幾張花燈圖，有騰龍、小猴、城堡等等，我自己都覺得自己照的好，人家也說不錯，我太開心啦，頭一次被人夸獎的感覺就是這樣。（是不是感覺我是王婆賣瓜——-自賣自夸呀？）
接著，我們到了中心廣場，在桃花仙子像面前，全班合了影，各位同學(xué)都是心花怒放，路中心有鬼屋、兒童樂園、抓蝌蚪等游戲設(shè)備，我也拍了幾張。
順著老師的步伐，我們還去了石山那邊，可惜沒照，又去看了油菜花，黃燦燦的美景，讓我們感受到春的'氣息，我忍不住喀嚓了幾張，我們?nèi)嘣谶@兒停下休息，自由時間到。
我和好朋友在一起，分享著食物的美味，吃完，我就和好朋友照了合影，很開心。
最終，我們依依不舍的離開了桃花塢xx公園……
活動的作文 篇3
一、信息技術(shù)讓活動作文的課前準(zhǔn)備更充實(shí)
活動作文通常是讓學(xué)生來寫一次有意義的活動，例如，學(xué)校組織的運(yùn)動會、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動，或者是一些特殊節(jié)日舉行的活動，包括教師節(jié)、兒童節(jié)、世界環(huán)境日等節(jié)日中發(fā)生的事。以往在教學(xué)活動作文前，教師通常會引導(dǎo)學(xué)生去回憶一次活動，回憶活動中發(fā)生的有意義的事件，活動中令學(xué)生印象深刻的人物，活動后學(xué)生的收獲等等。但人的記憶畢竟有限，有了信息技術(shù)的支撐，活動作文教學(xué)前的準(zhǔn)備便可以有多種豐富的形式了。
1.照片記錄
如今信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，智能手機(jī)也普遍為人們所使用。在活動中，教師只需用手機(jī)拍下照片，在課前準(zhǔn)備時，根據(jù)作文教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行篩選，選出本課需要用到的照片，在課堂上向?qū)W生呈現(xiàn)。這樣的方式，比只靠學(xué)生的回憶要真實(shí)得多。
2.音頻記錄
在一些活動作文中，我們除了需要一些照片，可能還會用到當(dāng)時情境下關(guān)鍵人物說的一些話。學(xué)生的記憶隨著時間的流逝必然是越來越淡，很多關(guān)鍵話語可能時間一長就記不清了。原來我們會用錄音筆來記錄，現(xiàn)在的手機(jī)基本都有錄音功能，這就可以更加方便地做記錄了。相信學(xué)生在課堂上如果能夠再次聽到當(dāng)時的一些話語，感受一定會更加深刻。
3.視頻記錄
照片和音頻能在一定程度上滿足我們活動作文課前準(zhǔn)備的要求，但有時候我們要寫一個小片段時，一段小視頻或許更能完整地重現(xiàn)當(dāng)時的場景，對學(xué)生細(xì)節(jié)描寫的處理會更有幫助。以往我們可能需要扛一個大攝像機(jī)，現(xiàn)如今手機(jī)的攝像功能為我們提供了不少方便。
二、信息技術(shù)讓活動作文課堂教學(xué)更有效
活動作文課的目標(biāo)肯定是寫好一次活動。要寫好一次活動，除了前期教師利用信息技術(shù)搜集的資料，更重要的在于教師課堂的指導(dǎo)。對于課堂指導(dǎo)，信息技術(shù)又為我們提供了哪些便利呢？
1.幻燈片呈現(xiàn)
我們常常會用幻燈片來呈現(xiàn)自己的部分教學(xué)設(shè)計，除此之外，前期教師準(zhǔn)備的信息資料也可以用幻燈片來呈現(xiàn)：活動中拍攝的照片，活動中的錄音，活動中拍攝的視頻，都可以通過幻燈片的展示完美地融合到課堂中。
2.投影儀展示
在課堂上，作為教師肯定需要展示一些例文，供學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。當(dāng)然，例文也可以用幻燈片展示，如果是作文書上的例文，直接用投影儀更為便捷。在學(xué)生當(dāng)堂寫完習(xí)作后，教師同樣可以用到投影儀，將學(xué)生寫出的有典型性的文章投影出來，邊講解邊批改。這樣的話，全班學(xué)生都能看到其他同學(xué)的習(xí)作，并能看到老師批改的過程，對于學(xué)生習(xí)作能力的提升必定是有幫助的。
三、信息技術(shù)使活動作文課后交流更充分
我們的活動作文常常止步于教師的評價和批改，課堂上有時間展示的`，也只是個別學(xué)生的典型習(xí)作。作文教學(xué)貴在激發(fā)學(xué)生的興趣，貴在修改和評價，而我們教師總是將修改和評價權(quán)牢牢抓在自己的手里，并沒有真正放手讓學(xué)生自己去評價。除了評價權(quán)，學(xué)生還特別需要一個展示自己的平臺，信息技術(shù)為我們提供了可能。
1.電子小報
以往我們要展示學(xué)生的習(xí)作時，可能會采用在教室墻面粘貼習(xí)作的方式。這樣的方式的確有一定的效果，學(xué)生在課間可以相互交流討論，但學(xué)生更需要的是展示自己的平臺。電子小報則是簡單又環(huán)保的方式，學(xué)生可以將自己的習(xí)作放入小隊設(shè)計的電子小報中，然后在班級網(wǎng)站上跟同學(xué)分享。這樣，學(xué)生展示自己的需求就得到了滿足，相信對以后的寫作會有更大的興趣和熱情。
2.班級網(wǎng)站
除了電子小報可以在班級網(wǎng)站上展示，學(xué)生每個人都有一個班級網(wǎng)站的賬號，每天自己寫的日記也可以在班級網(wǎng)站中展示。就一次活動作文而言，學(xué)生前期活動的照片可以在班級網(wǎng)站中留存，后期的作文也可以在班級網(wǎng)站中展示，對于學(xué)生來說，這才是一次完整的習(xí)作體驗。
3.輕筆記
學(xué)校組織的每一次活動，學(xué)生都非常感興趣，他們在活動前、活動中和活動后總有很多很多話想說，而這些都將是他們習(xí)作的素材，因此，我們選用了輕筆記這一款軟件。這是一款電腦和手機(jī)通用的軟件，在學(xué)生一、二年級時，識字量還不夠的情況下，可以用語音錄下自己的感受，并和大家分享。隨著年級的升高，學(xué)生可以將自己的活動作文以及習(xí)作前后的點(diǎn)滴心情和思考記錄在輕筆記中，同學(xué)之間可以互相點(diǎn)評、交流，這無疑給學(xué)生提供了一個很好的交流溝通的平臺。信息技術(shù)為一次完整的活動作文提供了可能，為本就趣味盎然的活動作文錦上添花，相信隨著信息技術(shù)的繼續(xù)發(fā)展，還會為教學(xué)帶來更多的驚喜。
活動的作文 篇4
今天下午，我參加了學(xué)校的航模俱樂部活動。航模俱樂部的老師是一位姓“李”的女老師。我們先來到航模教室聽老師講理論課。老師說：學(xué)習(xí)航模一共分為四個階段：第一階段是學(xué)折紙飛機(jī)；第二階段是制作飛機(jī)模型；第三階段是做皮筋動力飛機(jī)；第四階段是操作遙控飛機(jī)。老師還告訴我們，世界上第一架飛機(jī)是美國的'萊特兄弟發(fā)明的。最后老師給我們教了一種折紙飛機(jī)的方法，我很快就學(xué)會了，而且折得又快又好！
學(xué)習(xí)航模很有意思，我一定要堅持下去，爭取當(dāng)上航模比賽的冠軍！
活動的作文 篇5
一、憶春游——創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)真情
1、錄像引入。師：同學(xué)們，我們來看一段錄像好嗎？（播放錄像，再現(xiàn)春游活動場面，激發(fā)情感興奮）。
2．引發(fā)回憶。
師：告訴我這是一次什么活動？你參加過嗎？想一想哪些人、事、景、物給你留下最深的感受呢？（學(xué)生自由答）
3．閉目想象。
師：閉上眼睛，伴著音樂，把感受最深的人、事、景、物再回憶一遍。
（播放一段輕音樂。）
二、說春游——開拓思路，引吐真情
1．小組交流。
師：把剛才回憶中感受最深的人、事、景、物，真實(shí)、具體地講給小組同學(xué)聽聽，怎么想就怎么說，做到說真話，吐真情。（學(xué)生小組交流，教師巡視，參與交流。）
2．集體交流。
師：好，接下來，同學(xué)們把你感受最深的人或事或景講給全班同學(xué)聽聽。其他同學(xué)可以圍繞是否把意思表達(dá)清楚、具體，進(jìn)行補(bǔ)充、評議。
①誰愿意講講讓你感受最深的人是誰？他（她）為什么令你感受最深？（個人發(fā)言，其他同學(xué)補(bǔ)充、評議）
②誰愿意講講你感受最深的事是什么？說說事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果怎么樣？
③誰還愿意講講你感受最深的是哪個地方的景？說說景色的特點(diǎn)。
④誰愿意講講其他方面的內(nèi)容？
3．教師小結(jié)：同學(xué)們剛才講得生動、精彩，能把感受最深的情節(jié)，具體地、形象地描述出來，令聽者有種“身臨其境”的感覺。
三、寫春游——引導(dǎo)習(xí)作，抒發(fā)真情
1．習(xí)作導(dǎo)入。
還有許多同學(xué)要講，可由于時間關(guān)系，這樣吧，請你提起筆，無拘無束，自由自地寫下你感受最深的人、事、景的片斷，體裁不限，怎么想就怎么寫，做到寫真話，吐真情。
2．學(xué)生進(jìn)行片斷寫作，教師巡回指導(dǎo)。
四、品春游——評析習(xí)作，交流真情
1．小組評析。寫好了讀，讓小組的同學(xué)評議，有沒有把意思表達(dá)滿楚。
2．集體評析。投影儀出示幾個學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評議。
3．小結(jié)延伸。同學(xué)們，作文是心與心交流的書面表達(dá)形式，選擇真實(shí)的事例，抒發(fā)真實(shí)的.感情，帶給我們無窮的樂趣。課后，請大家把習(xí)作念給家長或小朋友聽一聽，讓他們評一評，然后自己改一改，抄一抄，貼在教室的習(xí)作園地里，互相交流，互相學(xué)習(xí)。
總評：
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。本文設(shè)計力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，主要表現(xiàn)在：
1．減少束縛，引導(dǎo)自由表達(dá)。教者一改傳統(tǒng)作文教學(xué)模式（教師命題→講解習(xí)作要求和文體結(jié)構(gòu)→提供范文，分析寫作方法→模仿范文進(jìn)行習(xí)作），打破框框，淡化文體意識，把習(xí)作指導(dǎo)滲透在作前談話、作后點(diǎn)評之中，學(xué)生在自然而然的寬松和諧的氛圍中無拘無束、敢說過寫、自由奔放地進(jìn)入習(xí)作狀態(tài)。
2．誘發(fā)興趣，引導(dǎo)真情表達(dá)。習(xí)作也是一種情感的體驗、流露、交流的需要。教者注重在教學(xué)之中通過“錄像引發(fā)→閉目回憶→互談感受（說與寫）→品讀交流”等形式，引發(fā)學(xué)生情感興奮，開啟學(xué)生心扉，引吐內(nèi)心真情，確實(shí)把課堂當(dāng)作一種情感體驗與交流的場所，把習(xí)作當(dāng)作情感傾訴與交流的需要，真正做到“為情而造文”，使“我手寫我口，我手寫我心”的作文宗旨得以實(shí)現(xiàn)。
活動的作文 篇6
打CS啦！我們喊著、跑著到了打CS的'地方。天氣很熱，我們還要穿長袖的軍服，戴大大的軍帽。教練教我們?nèi)绾问褂眠@些道具。
看，我和爸爸穿軍裝的樣子！
瞧！我和伙伴們舉著槍，多神氣！我們追追打打，玩得開心極了。可可姐姐還作弊呢！游戲結(jié)束了，我們藍(lán)軍勝出。這時，我才發(fā)現(xiàn)口渴得很，幸好牛媽媽給我們送來了礦泉水。原來打CS這么好玩。
活動的作文 篇7
在寒假之前的一天，學(xué)校組織了幾個班去了海拉爾東山滑雪場。這次活動是我經(jīng)歷過最有趣的一次。
在公共汽車上，同學(xué)們歡聲笑語，都想著那里一定非常好玩，到了那里車還沒停穩(wěn)，同學(xué)們就沖下了車，外面真冷，可是我們卻被眼前的雪景吸引住了，但最引人注目的就是滑雪場了，為了我們的'安全，學(xué)校讓我們玩了一個非常刺激的項目，只知道坐在一個像救生艇似的圈里被教練從一個高高的坡上推下去，剛開始還好，后來卻越來越快，快要飛出去了，快要到終點(diǎn)的時候，慢了下來，放下的心又懸了起來，前面突然出現(xiàn)了一個大大的雪包，快了，快了，撞上啦！啊！我飛起來了，緊接著又撞上了一個，哇！要翻了！這還不夠，就要撞上網(wǎng)子啦，會不會掉下去，正在我感覺要撞上時，突然停住了，抬頭一看，哦，原來是教練，嚇?biāo)牢伊耍彝榷架浟耍墒沁�要將圈拉上去，真的好累，有時我想放棄，坐著圈滑下去，但想起剛才的刺激的感覺，不由得加一把勁拉上去。
時間過得真快，在老師的一聲集合令下，我們既不情愿地站好了隊，坐著車離開了滑雪場，可我的心卻還在滑雪場呢。
如果你也想玩，就來海拉爾玩吧，還有很多好玩又刺激的項目哪，我等你來！
活動的作文 篇8
今天，我們過了一個盼望以久的節(jié)日，那就是萬圣節(jié)，那個節(jié)日是一個非常古怪的節(jié)日，那天小朋友友們都要穿上恐怖的，千奇百怪的衣服到別人家討糖。
我心想：“這么好的機(jī)會我可不能錯過！”之前，小朋友們地打扮真把我“嚇壞”了，有地扮骷髏頭，有地扮南瓜臉，還有的則是扮成海盜。真沒想到大家的創(chuàng)意這么棒！
我們這支千奇百怪的隊伍就興致勃勃的“出發(fā)”了……我們在教室里隨意走動，每碰到一個桌子就“篤、篤、篤”地敲兩下，向桌子后的`“鬼怪”討糖吃。這些鬼非常小氣，連一顆糖也不給。我心想：這些可都是平常的好伙伴呀，怎么一到了鬼節(jié)就真的變“鬼”了？還是一個個小氣鬼！
大家玩得非常開心，什么時間啊，作業(yè)啊，統(tǒng)統(tǒng)都拋到腦后！就在這個最興奮的時候，老師突然敲了敲桌子，說：“同學(xué)們，請回到坐位上，今天的活動到此結(jié)束！”
我們當(dāng)時就目瞪口呆的站在了原地，像一群木頭鬼似的。活動讓我們太開心了，每個人都舍不得結(jié)束……本次活動讓我學(xué)到了很多，通過自己做南瓜燈，以及全情參與，讓我感到參與決定收獲。
今天是我們過得非常有意義的一天！
活動的作文 篇9
“勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。”這個時節(jié)正是踏春的好時節(jié)，這讓我想起了千江月春游活動。
那天我們，一路“披荊斬棘”，提袋拎包，向著目的地——龍?zhí)镀俨歼M(jìn)發(fā)。路旁綠樹成蔭，鳥語花香，一陣陣清香撲鼻而來。映山紅在一簇簇的綠葉襯托中紅得像火，粉的似霞。溪聲叮叮咚咚不時給我們變換調(diào)子，為我們伴奏著一首首美妙的歌。大家的表情皆是興奮好奇的。突然，轉(zhuǎn)了一個彎，龍?zhí)镀俨汲尸F(xiàn)在我們的眼前，只見那瀑布的水像沒有源頭的珍珠不停地往下落，碎了一地，“啪啪”直響，瀑布白如雪，亮如綢，十分漂亮。到達(dá)了終點(diǎn)，見識到了美麗的龍?zhí)镀俨迹突氐郊咸幮菹ⅰ?/p>
分頭行動的時間到了，我們開始尋找好玩的游戲項目，游戲項目有許多：風(fēng)火輪，鐵索橋，平衡獨(dú)木橋，滑梯……一眼望去，這個滑梯很大，一邊是樓梯，一邊是欄桿、鐵索，中間才是巨型滑梯。
由于好奇，我沖上去，抓住鐵索，像個攀登員。到頂了，我卻慌了，我只是想上來看看而已，我努力使自己鎮(zhèn)定下來，可臉上的表情出賣了我，我像一只驚慌的小鹿，因為我忘記了只能滑下去。天啊！上帝是幽默的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的，而我卻是倒霉的，我正坐在滑梯口，突然一只手輕輕推了我一下。于是我悲劇地往下滑了。到沙坑，我回頭一看，是一張化成灰我都認(rèn)識的人——張雙濤！他大叫：“種子我來啦！”他對著我的方向一躍，向我滑來。啊！萬惡的聲音，可惡的笑臉。
我三步并兩步?jīng)_上了滑梯臺，火速下滑。這時張雙濤才滑了一半，我喊：“親愛的，我來了，我?guī)湍恪！蔽壹铀倩剿砗螅镁排６⒅莺蒗呦蛩?屁股。他以一種屁股著地的方式墜落。我快速先跑向鐵索，爬到一半時，一聲怒吼傳來：“啊！鐘郅你這個殺千刀的！”我們就這樣不時嬉戲。
快樂的時光總是短暫的，我們?nèi)w集合拍了幾張照片，意猶未盡地回去了……但，美好的記憶是永存的，我會將這美好的一天，這美好的一次春游永記在心的，再見了，千江月！
告別千江月時，不知是誰輕輕地吟了一句 “千江有水千江月，萬里無云萬里天。”
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