老師的作文5篇(實用)
無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的老師的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
老師的作文 篇1
老師這個職業(yè)人人都羨慕，更是老一輩和年輕一輩的理想。老師這一職業(yè)更是鐵飯碗！
對于初中生而言，正值于青春期叛逆的我們而言，老師是我們第一討厭的對象。叛逆期的我們，做出的事、說出的話總是與老師所希望的格格不入。
記得剛上初一的時候，我們總是與老師作對，老師說什么，我們便反對什么；甚至有時會頑皮的打斷老師上課。記得最為嚴重的時候，老師便被我們氣哭了，結果好好的一堂課便改為了自習。現(xiàn)在想起，不禁失笑，原來當時的我們這么皮……
記得那時教我們的老師，是一個剛剛畢業(yè)不久的大學生，在面對我們這些皮孩子的時候，原本嚴肅的'臉孔總是慢慢破裂。可不管我們把她氣哭了還是惹她生氣，她總是在事后一臉無奈的看著我們。似乎在說，我被你們打敗了。一如既往的和我們嬉笑玩鬧。
每個人都說老師這個工作很輕松。但是我卻很想說，這里面的辛苦，又有多少人知道？
每個班都有幾個極為叛逆的學生，他們總是不顧老師的看法、臉面和臉色。總是讓老師難堪。似乎那樣，他們心里才會舒暢。
老師們也會工作到半夜，可不比那些好學習的輕松多少。尤其是班主任，他們的工作極為辛苦。
且不說比其他老師做的工作多，就單單是為同學們著想，也操碎了心。而，他們的承受能力也與一般老師的要好。當然，這也就是我個人看法。
這就好比我們班主任，寬容和藹，溫柔善良的她，對我這些‘不法分子’不寫作業(yè)持嚴重看法。
有一次找我們談話，結果我們合伙把她氣哭了。唉，如今想起來，罪過罪過啊！！不過想想也是，不寫作業(yè)這一重大違法犯罪的事，這也就是她不會叫家長，要擱其他老師手里，至少也會行家法吶！！！！！
想了想，她也是為了我們好，為我們的未來著想。可我們反倒不領情，把她給氣哭了。
其實有的時候，要常常換位思考，多想想別人的不容易，什么不好的事也就過去了。佛云：換位思考是正道。善哉善哉。
總而言之，言而總之。老師這職業(yè)，神圣而偉大，且包含著艱辛。不得不向老師致敬吶！可不能再把下一個老師給氣哭了……
老師的作文 篇2
在我眼中，語文老師周老師是一位和藹可親的，有時嚴肅謹慎有時風趣幽默的老師。
但是，小時候的我卻認為周老師一點都不風趣幽默。可就是那笑容，讓我改變了對周老師的看法。
記得那時我才三年級，事情就發(fā)生在一個大課間里。我拿出前幾日出去旅游時帶回來的好吃的餅干來，準備給好朋友嘗嘗。“好好呢！”她們喊道。我笑了笑，又拿了幾塊給她們。我扭頭發(fā)現(xiàn)周老師正坐在講臺旁，我想：拿一塊給周老師吧，雖然她有時有點兒兇。
我興高采烈地跑到老師旁：“周老師，要不要嘗嘗好吃的餅干呢？”說著，我拿出一塊餅干遞給周老師，她高興地接去咬了一口：“味道不錯！”她臉上浮現(xiàn)出一絲甜甜的笑容，眼睛瞇了瞇，好像很滿足似的。平常很少笑的周老師竟然對我笑了！我跑回位置，高興地和朋友聊起天來，講了剛才的事。
過了一會，周老師跑過來，好像剛吃完餅干：“你這個餅干味道不錯，還有嗎？”說著，周老師又不好意思地笑了笑。在此刻，周老師在我心中變得可愛幽默，不再是以前那個嚴肅的周老師了。窗外吹來微風，太陽光撒在周老師甜甜的'笑容之上。我拿出一塊餅干遞給可愛的周老師。
周老師的笑臉，我久久不能忘懷呢！
老師的作文 篇3
我的數(shù)學老師姓陳，長得漂亮耐看。中等個子，勻稱的身材，白白的皮膚，鵝蛋形的臉朧加上大大的眼睛，一看就很精明能干。
陳老師從一年級到四年級帶我們班的數(shù)學課，同時一直帶著四乙班，兩個班很多同學認為陳老師是個嚴厲的老師。
記得三年級學“分數(shù)”一堂課，“明天請同學們帶一個柑桔和一把小刀，數(shù)學課上用。”數(shù)學老師陳老師對著臺下六十幾雙耳朵宣布到。靜寂的教室里頓時炸開了鍋，六十幾雙耳朵轉變?yōu)榱畮讖堊彀停骸瓣惱蠋熣媸莿e出心裁，明天有好戲看了。”“明天真的`帶柑桔嗎?是用來吃的吧?”。雖然還沒到柑桔的盛產期，可同學們都不約而同的帶了在這個時段所能買到的最美味的柑桔，沒有一個忘帶。鈴聲響起，我們每人臉上都帶了一絲興奮與好奇——甚至可以說是詭秘的笑容。“請同學們把柑桔切成兩半。”橙香四溢。隱隱覺得有個答案摻雜在橙香里……“這是二分之一的柑桔，就是……”答案被證實：這節(jié)課學分數(shù)。本來引人入勝的課堂導語，引來課堂一片嘈雜，結果，課堂上有高聲講話的，有離開座位借東西的……數(shù)學課成了亂糟糟的自由市場，逼得數(shù)學老師不得不收起笑臉，也繃著臉來上課，這一節(jié)課可能沒有按老師計劃上完。下課了，老師很嚴肅地離開教室。課后，我“跟蹤”數(shù)學老師去了辦公室。在門口就聽到里面?zhèn)鞒鏊实男β暎宦犅曇艟椭朗俏覀償?shù)學老師在笑。我立刻跑進去，想看看老師笑起來什么樣子。可是，當我叫了一聲“老師”，老師轉過頭來時，臉馬上變得冷冰冰的，一點兒笑容都沒有了：“你來干什么?”老師甩給我一句冷冷的話。我一下子明白了，老師不是不會笑，而是不朝我們笑，尤其是在我們不遵守課堂紀律的時候。
其實老師不是不會笑，只是想笑但不敢笑。通過我的觀察后發(fā)現(xiàn)，老師在開心時嘴角才剛剛露出一點笑意時，我們有的同學就開始折騰，老師一下子又拉緊臉了。同學都嚴格遵守課堂紀律，虛心聽取老師的講課，積極舉手發(fā)言時，陳老師有時甚至還為學生的瞬間精彩而和學生們開懷大笑。
這個學期期中數(shù)學考試，我以比較好的成績順利地通過了考試，當我手中捧著那張考試卷時，又看到了陳老師的微笑，這微笑了包含了對我的鞭策與鼓勵。是老師的微笑激發(fā)我鼓足勇氣戰(zhàn)勝困難，老師的微笑是我前進的動力。
在我的記憶深處，陳老師的微笑，是熱情的鼓勵，陳老師的嚴肅，是嚴格的要求，一直呵護我成長。
老師的作文 篇4
從一年級到四年級以來，只有一位老師是教了我們整整四年的老師，她就是教數(shù)學的倪老師。這幾年，她對我們十分嚴格，只要課堂作業(yè)本上錯一個字，也是良。但是，我依然喜歡她。
一年級的時候，她到班級來上課，如果點到誰的名字，誰就得挨一頓批評，所以同學們不敢不專心聽課。但是，大家不管是誰，你要是問他最討厭哪個老師，他就一定會說：‘‘那當然是倪老師啰！’’
一年級時，同學們見倪老師走了，就開始朝她的背影擠眉弄眼。在她上課寫字時也在座位上偷偷說她的壞話……誰叫她總愛批評我們呢？誰叫她對我們這么嚴格呢？同學們也理所當然地把這勤勞的園丁當成了邪惡的巫婆。
二年級的時候，我們還是討厭她，但是沒有那么強烈了。畢竟又大了一歲啦！雖然見到你倪老師時，還是心里不爽，但背后也不怎么對她無理了。最多在背后對她指指點點，說什么“對我們太嚴啦！”“為什么把我的鉛筆沒收？”……
倪老師之所以把我們的東西扔出去，是為了我們上課專心聽，是為了我們好！我想倪老師是知道的，只不過不和我們說罷了。我知道倪老師在批評我們的.同事，他的眼里也積滿了淚水，她是把我們當成親生兒女教的呀！
三年級的時候，我們已經習慣了，不在埋怨倪老師了。但是我們慢慢地發(fā)現(xiàn)，我們其實喜歡上這位老師了，他雖然嚴格，但是更像母親那樣慈愛，親切！
三年級比一、二年級更為短暫，我們迎來了一年一度的期末考試，倪老師更是一絲不茍地給我們復習，甚至要復習到很晚才放學，她那么辛苦，也是為了我們能考出優(yōu)異的成績，我將來長大了一定要給老師送上那最美的鮮花。
四年級的光陰真是匆忙，一學年又快過去。回想四年級，也是幸福的。四年級時，我更喜歡倪老師了，喜歡她沙啞的聲音，喜歡她上課時的嚴格，喜歡她課件游戲的笑容。我經常去倪老師那里批作業(yè)，有一段時間，次次都拿優(yōu)秀。我出門后，飛奔回教室。我知道，她一定很高興。
我有一次去批作業(yè)，她居然開心地對我說：“你來啦！”我被這次的突然驚呆了，半晌說不出話來，倪老師早就把作業(yè)批完了，我拿起作業(yè)本，飛快地跑下樓。我快羞死了，竟然當著老師的面呆住了，太沒用了！
倪老師是那么深沉，穩(wěn)重，卻又是那么陽光，熱情，她在上課時嚴格要求我們，在下課后，卻和我們像朋友似地打鬧……倪老師有著雙重性格，換了誰，都會喜歡她的。今天，我要給您送上一束鮮花，祝您永遠年輕，美麗！
老師的作文 篇5
手，是人體的一部分。但是他們也有不同的意義，我今天要講的是老師的手。
記得在我上幼兒園的時候，我們每次放學排隊，都可以輪流站在前面帶隊，每次站在前面的小朋友都有機會牽著老師的手，還能跟老師談談話，運氣好，說不定還能獎勵一朵小紅花呢！這次輪到我了，我興奮極了！當老師牽著我的小手時，啊，多么溫暖啊！老師說話的聲音柔和好聽，她披著長長的頭發(fā)，眉清目秀的小臉多么好看，我非常喜歡她，牽著老師的`手在前面帶隊，我就是最最幸福的人！
還記得我第一次去上美術班，那里的老師非常溫柔，總會獎勵我吃的，任性的我卻總是會耍一耍小脾氣，說：“我不想上課！我想回家！”然后就坐在沙發(fā)上生氣地嘟著嘴巴。這時老師走了過來，把我?guī)нM了辦公室里，拿著我的小手，讓我閉上眼睛，過了一會兒，我睜開了眼睛，“哇”得叫了一聲，手心里是我最愛吃的糖果，老師“噓”的一聲說：“千萬不要告訴別的小朋友哦！我只有這一顆糖！”我高興地蹦蹦跳跳出去，回到座位上，安安靜靜的上課了。從這一天起，我從來都沒有討厭過上美術課了。
老師的手給了我關愛、溫暖；老師的手像一顆糖果，甜甜蜜蜜的；老師的手像一個太陽，溫暖舒服的；老師的手像一把傘，時刻保護著我……
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