(優(yōu)選)冬天的樹作文6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的冬天的樹作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
冬天的樹作文 篇1
細(xì)雨如絲，一棵棵泡桐樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一朵朵淡紫色的花兒在雨霧中歡笑著。今天，楊老師帶我們?nèi)ビ^察了泡桐樹。它有一個(gè)特點(diǎn)是先開花后長(zhǎng)葉的，春天到了，泡桐花像個(gè)小喇叭，對(duì)我們說：“新的.一年快到了，你們一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。”泡桐花有三種顏色：淡紫色，白色，淡紅色，它的葉上有許多細(xì)毛，摸到那平滑的毛使人感到細(xì)膩而且柔軟。葉子先是淡綠色，隨后變成嫩綠的，最后變成深綠的了。泡桐樹真是高大，挺拔!
冬天的樹作文 篇2
現(xiàn)在已經(jīng)是立冬了，但是前幾天我吃完晚飯去散步的時(shí)候，又有一股淡淡的清香鉆進(jìn)了我的鼻孔里。我回頭一看，呀！桂花樹上竟然還開著幾朵小小的、嫩嫩的、白白的桂花！它們有的才結(jié)出了小小的花苞，有的已經(jīng)綻開了美麗的笑臉。“為什么桂花冬天也開花”？一個(gè)又一個(gè)的'問題好像在我腦袋里跑來跑去，所以我才要下決心解決這些問題。
后來，我和爸爸到網(wǎng)上查了資料，才知道為什么桂花在立冬也開花，因?yàn)樗鼈兊钠贩N不同，有的在8月—9月開花，有的從九月可以連續(xù)不斷的開到十一到十二月。我還觀察到了這些桂花是白色的，它們香氣不足，葉子還是墨綠色的。而8—9月開放的桂花是金色的，香味濃濃的，葉子是翠綠色的……
看來大自然中還有很多奇妙的現(xiàn)象等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
冬天的樹作文 篇3
這片樹林在冬天，是神秘的，是美麗的，盡管它不是很大。
早晨，天色微明，朝陽初升，許多農(nóng)民伯伯在勞動(dòng)。沿著彎曲的山道，我來到了一片種滿了松樹、柏樹和一些不知名的野生灌木叢的樹林里。踩在松軟的泥土上，發(fā)出一串串"咯吱咯吱"的聲音，不時(shí)有一陣寒意向我襲來，夾著泥土的芳香，我深深地吮吸著這甜美清新的空氣，身心舒暢!
微風(fēng)習(xí)習(xí)吹過，枝葉一搖一擺的，嚇跑了剛剛停在樹下覓食的小鳥，而一些若隱若現(xiàn)的不知名的小鳥仍在樹上不停地歡快地叫著："嘰嘰喳喳啾啾......"像是在開演唱會(huì)，此起彼伏，好不熱鬧。
冬天的.中午，太陽變得像慈母般溫柔?柔和的陽光照在樹林間的小溪上，水面頓時(shí)變得波光粼粼。這小溪從山上流下來，是可口的山泉，它清澈見底，而且很淺，能看見水里的小魚和螃蟹。也許遮擋太陽強(qiáng)光的那一層"輕紗"被太陽"燒化"了吧，太陽比以前紅了，亮了，照得各色的卵石都呈現(xiàn)出紅色的光暈。大概是螃蟹太怕強(qiáng)光了吧，一見到強(qiáng)烈的太陽光，便快速地躲進(jìn)了洞里。
堆滿天空的紅霞漸漸地消退了，夜幕降臨，金黃色的黃昏緩緩地變成黑色的夜晚。那"黑煙"漫了過來，逐漸籠罩了一切。翠竹不見了，小溪不見了，卵石不見了，魚蝦不見了......
走在回家的路上，偶爾會(huì)聽見幾聲貓頭鷹"咕咕"的叫聲。風(fēng)吹過竹林，帶著一聲聲的恐怖--"習(xí)習(xí)噓噓......"讓人感覺到一陣陣刺骨的寒意?
啊!冬天的樹林，你是多么神秘，多么有趣!
冬天的樹作文 篇4
春天，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)吹過柳樹時(shí)，柳樹枝就冒出綠色，倒垂著的細(xì)長(zhǎng)柳枝上，嫩綠色的芽迎著春風(fēng)越長(zhǎng)越綠，那密密麻麻的柳枝像一條條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠絲帶隨風(fēng)飄動(dòng)。
夏天，太陽火辣辣的，但是，柳枝還是那樣綠，就像一個(gè)小姑娘舞著長(zhǎng)袖，為人們帶來一陣陣清香。
秋天，盡管柳樹失去倆綠色的葉子，但它依然柔軟如絲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像一縷在風(fēng)中飄舞的白煙。
冬天，當(dāng)大雪紛紛落到柳枝上的時(shí)候，那一條條柳枝就像純白的'銀絲倒掛在樹梢上，是那么的迷人。
柳樹，在我眼里，你一年四季都那么美麗，你使西湖這顆明珠變得更加璀璨。
冬天的樹作文 篇5
秋天來了，蔥綠的銀杏葉開始泛黃，尤其是到了寒露霜降季節(jié)，銀杏葉漸漸地由綠變黃，再由黃變成金黃。這個(gè)時(shí)候的銀杏葉把銀杏樹裝點(diǎn)得一樹金黃，一身高貴，格外漂亮。
秋風(fēng)來了，銀杏葉開始飄落，從星星點(diǎn)點(diǎn)到紛紛揚(yáng)揚(yáng)，大概一個(gè)多月的時(shí)間。一片一片金黃金黃的銀杏葉隨風(fēng)飄曳，像一把把美麗的小扇子，扇走了夏天的炎熱，扇走了秋天的涼爽，扇來了冬天的寒冷。
秋風(fēng)肅起，大雁南飛。銀杏開始了一年中最華麗的篇章。銀杏的葉片開始了變化。它沒有像多數(shù)樹葉那樣變黃、卷曲、枯萎，而是變成了燦燦的金色。從遠(yuǎn)處看去，就像是天邊升起了一抹金色霞光。走近時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這金燦燦的`銀杏葉叢中，還有著許多若隱若現(xiàn)的小白點(diǎn)。這又是些什么呢？原來在秋天來臨的時(shí)候，這些小家伙兒就由青色變?yōu)榈S色，隨著季節(jié)的變化，這些小家伙兒也不斷的變化。
春天，銀杏樹的枝頭上悄悄地冒出了嫩芽，不久嫩芽長(zhǎng)成嫩葉，微風(fēng)一吹，就像小姑娘晃動(dòng)的耳環(huán)。春姑娘悄悄離去，銀杏樹上掛滿了豆大的青果。
盛夏，銀杏樹像一把綠色遮陽傘，那么多綠葉，不留一絲光線。大人們愛到銀杏樹下納涼，孩子們總是在銀杏樹下打鬧玩耍。 銀杏樹又叫白果樹，它是最古老的孑遺植物，能活一千多歲，是樹中的“老壽星”。聽說銀杏樹還被稱為活化石呢！
春天來臨了，銀杏葉那光禿禿的樹干在春風(fēng)的吹拂下，萌發(fā)出了嫩綠的葉芽。當(dāng)春天那和煦的陽光照在像嬰兒一般的銀杏葉上，它們舒展開了自己的那片小葉子，點(diǎn)綴著銀杏樹。從遠(yuǎn)處看，仿佛無數(shù)顆綠色的星星落在了百年銀杏樹那粗壯的樹枝上。
夏天，火辣辣的陽光照在銀杏葉上，它們變得綠油油的。這回，它們就好像給銀杏樹戴上了一個(gè)碩大的帽子，幫銀杏樹送走炎熱，帶來清涼。“沙沙沙，沙沙沙”，一陣風(fēng)吹來，銀杏葉兒們好像正在演奏著一支歡快的打擊樂，又像是它們的笑聲……
秋天，葉子們脫下了綠汗衫，換上了黃棉襖。每當(dāng)?shù)搅税恚柕挠噍x灑落在銀杏葉上，讓葉子變得金光閃閃。一陣風(fēng)吹來，落葉像黃蝶一樣漫天飛舞，漂亮極了！
冬天，落葉化為肥料滋潤(rùn)了樹根，讓明年樹能長(zhǎng)得更好。葉子們的一生雖然很短，可它們默默奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。
冬天的樹作文 篇6
冬天植樹，而且成活綠竟能達(dá)到百分之百。這，你相信嗎？其實(shí)，我是看了名為感動(dòng)作者的《別把樹吵醒》文章而得知的。說的是他一個(gè)冬天到林都伊春采訪，在氣溫零下20多度情況下，發(fā)現(xiàn)林業(yè)工人在挖坑種植兩株兩米多高的紅松。在他詫異時(shí)，一位朋友告訴他，人夜里要睡眠，一些動(dòng)物在冬天里冬眠，而樹木在冬天則會(huì)休眠。于是人們選擇在樹木睡覺的時(shí)候，偷偷把它們從一個(gè)地方挖出，挪到另一個(gè)地方去。當(dāng)春暖發(fā)開的時(shí)候，樹木醒來發(fā)現(xiàn)自己被換了地方時(shí)，自己的根已經(jīng)扎入腳下的泥土里，它們沒有不好好活著。
說真的，看完這個(gè)故事，我仿佛在看一則冬天美好的童話故事。樹，是有感知的，熟睡的生命體，站在與樹平等的地位來呵護(hù)它們，尊敬它們，這種對(duì)樹的生命的尊重與愛，不僅是樹的幸事，更是人類自身的福祉。尊重應(yīng)該包括每一個(gè)生命個(gè)體，其中有對(duì)人的尊重，也有對(duì)其他動(dòng)植物的.尊重。對(duì)人的尊重，構(gòu)成了社會(huì)的和諧；對(duì)其他動(dòng)植物的尊重，構(gòu)成了人與自然的和諧。樹，是有靈感的生命體。生命存在的最原始的、最基本的價(jià)值是什么？即存在。生命存在了才會(huì)有價(jià)值，活著是生命最基本的價(jià)值取向，樹木也不例外。它是人類家園美的使者與化身，它制造氧氣、凈化空氣、涵養(yǎng)水源、保持水土、調(diào)節(jié)氣候、防風(fēng)固沙、消除噪音，維護(hù)生態(tài)平衡中起著重要作用，而且對(duì)于人類的生產(chǎn)和生活具有巨大的經(jīng)濟(jì)效益。我們尊重與對(duì)樹木的愛，讓它們蓬勃向上，千秋萬代，那么自然的和諧就永遠(yuǎn)存在。
從對(duì)樹的生命的尊重與愛，我不禁想起了偉大的歷史學(xué)家司驪遷說：“居之一歲，種之以谷；十歲，樹之以木。”想到了更加艱難的一件事——樹人。《管子·權(quán)修》曰：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。”是啊，樹人者任重道遠(yuǎn)。盡管木與人，樹木與樹人，參天大樹與棟梁之才，聯(lián)系緊密，但育人的人生是一種藝術(shù)的、智慧的人生。樹木與樹人又有許多不同之處。人總是有思想有意識(shí)的，雖然說環(huán)境造就人，但是人的主觀能動(dòng)性也是不能忽視的。一個(gè)人能否成材，很大程度上要取決于自身的努力。不象作為植物的樹木，只要有了充足的條件就可以生長(zhǎng)成材。除此之外，更重要的是，人才的成長(zhǎng)和樹木成長(zhǎng)比較，人的成長(zhǎng)更需要環(huán)境，需要關(guān)心愛護(hù)，需要栽培，需要尊重就是尊重，零距離接觸，零條件看待，沒有任何附加，沒有任何后綴，需要凝聚老師的心血！因此，教師若能打破常規(guī)，借鑒冬天植樹之啟發(fā)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂的教學(xué)，尋找到令生命盎然地盛開的獨(dú)特教學(xué)方式與方法；教育學(xué)生，探尋到讓其自然地承受、默默地積蓄、慢慢地生長(zhǎng)的教育方式與溝通方法，那么，我想，我們培育的小苗，必然會(huì)茁壯成長(zhǎng)為棟梁之才。
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