老師的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的老師的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
老師的作文 篇1
翻開記憶的圖冊(cè)，里面有許多酸、甜、苦、辣、咸的回憶。其中有一個(gè)充滿陽光、洋溢著快樂的美好回憶，那邊是我與張老師時(shí)相處的回憶。
張老師是我小學(xué)時(shí)最喜歡的語文老師。他長著一張俊俏的方形臉，戴著一副博士般的眼鏡，整個(gè)人看上去充滿了陽光，一看就是個(gè)“美男子”，真是“人中呂布，空中太陽”。他那帥氣的長相尤其是他獨(dú)特的教學(xué)方法讓我終身難忘，給我?guī)碇匾挠绊憽?/p>
想知道他的'獨(dú)特教學(xué)方法是什么嗎？其實(shí)是給一些人的作文打滿分。曾有好幾次，我的作文打了滿分。我為此十分不解：為什么我的作文寫的不是很好，卻能打滿分呢？帶著這個(gè)問題，我去問了張老師。張老師語重心長地說道：“其實(shí)作文的好壞并不在于它的語言是否有多么優(yōu)美，而在于它是否抒發(fā)你最真實(shí)的感受。一個(gè)虛假的事件，即使用最好的語言去裝飾，也是在做無用功。一個(gè)真實(shí)的事件，哪怕它的語言不是那么華麗，只要抒發(fā)真情實(shí)感，就會(huì)打動(dòng)老師。因此我覺得只有抒發(fā)真情實(shí)感的作文才是好作文。”他的話成為我以后寫作的原則。
關(guān)上記憶的圖冊(cè)，那份美好的回憶仍然在我的大腦里。感謝能遇見你，與你相伴！您辛苦了，張老師！
老師的作文 篇2
我有一位好老師，她是我的數(shù)學(xué)老師—趙老師，我非常喜歡她。
趙老師經(jīng)常穿一身黑白色的衣服，背著一個(gè)黃色的小包。她中等個(gè)子有些偏胖，披著一頭黃色的卷發(fā)，有一雙好像永遠(yuǎn)只瞇著，睜不開的眼睛。一張漂亮的紅色嘴巴上面有一個(gè)高挺的鼻子，嘴的右下角有一顆美人痣。
趙老師十分嚴(yán)厲。她講數(shù)學(xué)講得特別好，也要求我們必須認(rèn)真聽課。只要趙老師走上講臺(tái)拿起教棍，下面的同學(xué)都嚇得心驚膽戰(zhàn)，就連我們班天不怕地不怕的同學(xué)看到她也有些懼怕呢！所以數(shù)學(xué)課上誰也不敢不好好聽課。
趙老師上課時(shí)翻臉比翻書還快，剛才還和同學(xué)們玩兒的'好好的，下一秒就臉色陰沉。那張臉兇得可怕，走在你跟前你就得打個(gè)冷戰(zhàn)，如果不聽話，或做錯(cuò)了事，就要全班每個(gè)人都加一項(xiàng)作業(yè)。我們最怕加作業(yè)了，所以全班都不敢惹趙老師生氣，都在好好表現(xiàn)，否則還得被揍一頓，而且最可怕的就是全班全員出動(dòng)揍一個(gè)人。
趙老師和我一樣特別喜歡看書，只要有書看就能達(dá)到忘我的境界。記得上次我們的題做得差不多了，趙老師讓我們看自己帶的課外書，趙老師也問我們班同學(xué)借了一本書認(rèn)真地看了起來。看著看著，我們?cè)谙旅娉吵梢黄w老師就當(dāng)沒聽見，繼續(xù)認(rèn)真地看那本書，他已經(jīng)看得入迷了，直到最后語文老師來了，趙老師才回過神來！
趙老師在我心目中是最好的老師，她雖然對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是傳授給我們很多知識(shí)，也很關(guān)心我們，像我們的第二個(gè)母親。趙老師和我一樣喜歡看書，我們有著共同的愛好。
我想對(duì)老師說：“趙老師，我愛您！”
老師的作文 篇3
文學(xué)社新學(xué)期初次活動(dòng)。與一新認(rèn)識(shí)的師妹交談甚歡，互道名字后，她驚問：“你初中是在xx中學(xué)畢業(yè)的嗎？”我愕然地點(diǎn)頭，不知她是從何得知的。但我初三時(shí)才從家鄉(xiāng)來到這里，只在xx中學(xué)讀過半年書。
“你初三時(shí)的語文老師是周小珊老師吧！” 這回我更驚異了，莫非她會(huì)神機(jī)妙算？ 大概是看出了我的疑惑，她馬上給我解釋：“說來也巧，我和你是同一所學(xué)校畢業(yè)的，初三時(shí)與你同一個(gè)語文老師。”
“那你怎么會(huì)認(rèn)識(shí)我呢？”我還是不解。
“你可不知道，周老師經(jīng)常在我們班上提起你，提起你為她寫的《不老的春天》。”我這才恍然。
她接著說：“逢年過節(jié)你不是常給她發(fā)短信嗎？好幾次上課她還展示給我們看呢！每次說起你，她臉上都掛滿笑容，她說你心思細(xì)膩，文章精致動(dòng)人，為人重感情，這么久還惦記著她。每次你在《中山日?qǐng)?bào)》發(fā)表了文章，她都會(huì)告訴我們，還讀給我們聽。”師妹臉上露出了欽佩的神情。
我的心倏地一熱，仿佛剛才所有的話語都化作暖流溢滿了我的胸腔。哦，老師，我并不出類拔萃并不才智過人，您與我也僅有半年的師生情誼，比起與您共處三年的眾多學(xué)生，為什么我反倒是您最常掛在嘴邊的那一個(gè)？
是因?yàn)槲覟槟鴮懙?那篇發(fā)表了的文章嗎？是的，我不能忘懷。那個(gè)春天，已是中年的您指著那棵剛抽出新芽的老樹招呼著我們：“快來看，看春天呀！”一臉純?nèi)弧Ｒ驗(yàn)槟挵愕恼Z言，那年春天成了我心中“不老的春天”。“你是我的知音”，您曾給我寫過這樣的評(píng)語。因?yàn)楸焕斫猓愿档勉懹泦幔?/p>
我希望所有與我有過師生之誼的老師想起我，臉上都洋溢著笑意，我希望我的祝福像春風(fēng)撫平她們疲憊的心。所以每逢節(jié)日，我總給她們發(fā)一條祝福的短信。我要讓她們知道，有一個(gè)學(xué)生始終惦記著她們，始終惦記著她們的教導(dǎo)，她們的付出沒有白費(fèi)。我不想讓她們?nèi)珈`魂圣土般的心因?qū)W生的遺忘而偷偷哭泣。
但我從未料到，有一位老師會(huì)因此把我當(dāng)成了她的驕傲，她的慰籍。我在想，她收到短消息的那一刻，心里是否溢滿了欣喜與感動(dòng)？她拿出手機(jī)向?qū)W生們展示，一個(gè)個(gè)祝福的詞句從她口中吐出時(shí)，她臉上是否帶著自豪與欣慰？哦，老師，因了我那些樸素但真誠的祝福，您是否會(huì)把那神圣的三尺講臺(tái)侍弄得更加芬芳美艷？若是那樣，那便是學(xué)生我最大的功德了。
我甚至被這樣一個(gè)場景感動(dòng)著：您翻開我最常投稿的那份報(bào)紙，慢慢地、細(xì)心地尋找著我那平凡的名字。若那不起眼的三個(gè)字出現(xiàn)了，您便用筆著重地劃起，再細(xì)細(xì)品讀名字下面的小文。我被這樣的情景長久地感動(dòng)著。
是的，對(duì)于一位心中充滿愛與責(zé)任的老師而言，學(xué)生的一頓飯，一束花，優(yōu)異的成績甚至豐厚的獎(jiǎng)金，都不是她們真正想要的回報(bào)。只要教過的學(xué)生能偶爾想起她，只要遠(yuǎn)方的一顆心兒能激動(dòng)地憶起她曾經(jīng)的教誨，那便足矣。
——其實(shí)有時(shí)候，老師的心兒真的很小很小，一句祝福，一聲問候，一滴歡樂便可注滿。
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