合作的作文3篇(精)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的合作的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
合作的作文 篇1
生命是一場大的遇合。
人生匆匆。當(dāng)悄無聲息的時光流過生命時，我們渴望著與生命之痛相逢，與生命之美邂逅，與生命之樂遇合。于是，我們不再畏懼，不再徘徊，而是踩著時光的軌跡，迎接時光另一端的生命的某種不可預(yù)測，一旦相遇，生命的情境便不一樣了，永遠(yuǎn)的不一樣了。
與生命之痛遇合，我們堅(jiān)強(qiáng)。
他活到最狂妄的年齡，與生命之痛猝然相遇。在那些空落的白天后的黑夜，在那些不眠的黑夜后的白天，他坐在輪椅上，痛并沉默著。然而，就是生命的這份痛，他走進(jìn)了地壇，走進(jìn)了生與死的思索。史鐵生在靜寂的光芒中看到了時光和自己的身影，所以他對死不急于求成，而對生堅(jiān)強(qiáng)不息。與生命之痛的遇合，讓我們堅(jiān)強(qiáng)，讓我們聽到繭撕裂的細(xì)微之聲，看到蝶翩飛的高雅之舞。
生命有痛，我們迷惘，我們哭泣，但我們依舊渴望并感激與生命之痛的遇合。只有遇合，我們才能蛻變，才能堅(jiān)強(qiáng)，才能有涅槃后的重生。
與生命之美遇合，我們穎慧。
當(dāng)梭羅遇見了瓦爾登湖，便發(fā)現(xiàn)了自然風(fēng)景中最美、最有表情的姿容；當(dāng)蘇軾遇見赤壁，便發(fā)現(xiàn)了江上清風(fēng)與山間明月；當(dāng)牛郎遇見織女，便留下了一場惻惻然的愛情；當(dāng)李白遇見黃河，當(dāng)王維遇見空山，當(dāng)陳子昂遇見幽州臺，當(dāng)晏殊遇見飛燕，當(dāng)納蘭遇見畫扇，當(dāng)杜少陵遇見洞庭湖……生命的情景從此便不一樣了。用一顆敏慧的`心去熱愛生命吧，用生命之美裝點(diǎn)我們略顯蒼黃的行程。與生命之美的遇合，讓我們的心變得空靈，變得清明，變得溫潤，變得穎慧。
生命有美，把匆匆的腳步放慢，去感受，去體會。在人生的棧道上，流走的又何止是時間呢？還有這份沉甸甸的生命啊。只有把生命之美裝在心里，我們才無悔無憾。
與生命之樂遇合，我們超脫。
在宏偉的岳陽樓上，范仲淹高詠：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”他的生命之樂是以天下事為己任，在岳陽樓的見證下，從人生的原點(diǎn)走向歷史的永恒。佩雷爾曼在低矮的房屋中，追尋著數(shù)學(xué)的天堂。他的生命之樂是“龐加萊猜想”，他因而可以在拒領(lǐng)百萬獎金后依舊在自己的天地中馳騁、徜徉。畢淑敏用筆畫出精神的三間小屋，她的生命之樂是執(zhí)筆度人生，所以她在明白意識的支點(diǎn)后，如嬰兒般單純而明朗。生命中有太多太多的遇合，而唯有與生命之樂的遇合，我們的生命才益愈醇厚，心境才更加豁達(dá)。
生命有樂，因?yàn)閳?zhí)著，所以快樂。就算是全世界都不理解我們?yōu)楹味鴺罚灰覀儾桓钠錁罚阋炎阋印Ｉ谌酥挥幸淮危軌驑肺宜鶚罚藰泛螛O！
生命其實(shí)很簡單。與痛相遇，我們便超越；與美相遇，我們便收藏；與樂相遇，我們便追尋。耐得住寂寞，經(jīng)得起挫折，看得清浮云，涉得過江河，我們才能用一顆堅(jiān)強(qiáng)、穎慧、超脫的心在神秘的時間兩端等待著生命的某種遇合。
生命，是一場大的遇合……
合作的作文 篇2
今天，老師課前布置了一條思考題—— 一個底面半徑為 10cm 的圓柱形容器中裝有水，將一個底面半徑為 9cm 的鐵質(zhì)圓錐體浸沒在水里，水面上升了 5.4cm ，圓錐體鐵塊的高是多少？
同學(xué)們你看看我，我看看你，都被它給難住了，個個都在抓耳撓腮，冥思苦想，我的同桌翁偉嘟囔著：“我的腦細(xì)胞怎么這么少？根本就不夠用······”哎，我也是百思不得其解。
大家開始討論,我見勢拍了拍前面時明宇同學(xué)的肩膀，剛準(zhǔn)備問他怎么解，一看見他那一籌莫展的樣子，我打消了這個念頭，也許他的情況比我更糟糕呢！這時，他把目光投向了我，使我一時不知所措：“你別看我呀！我，我也沒想出來呢！”說著，我把目光轉(zhuǎn)向了我們班的數(shù)學(xué)課代表祁家偉，平時，不管什么難題，都是他首先克服。今天也不例外，他那張笑臉寫滿了自信。“祁家偉，怎么解啊?”我小聲問道。祁家偉嘰嘰喳喳向我講了一大堆，我只聽懂了最后一句：“這道題可以利用圓錐的體積等于水柱上升的體積作為等量關(guān)系式列方程求解。”
“那多麻煩啊！”翁偉說道。“那我們就再想一種更簡單的方法吧！”我和翁偉、時明宇的頭埋在一起，你一句，我一句地討論起來，俗話說：“三個臭皮匠，頂個諸葛亮。”經(jīng)過了一番探討，終于，功夫不負(fù)有心人。 “哦，我想出來了！圓錐的體積等于同它等底等高圓錐體積的1／3，要求圓錐的高根據(jù)等底、等高的圓柱、圓錐的關(guān)系，可以把求圓錐的高轉(zhuǎn)化成求與它等底等高的圓柱的高。圓錐的體積擴(kuò)大3倍，就轉(zhuǎn)化成等底等高的圓柱體的'體積，求出這個圓柱體的高也就得到了要求的圓錐的高，所以圓錐的高為：（3.14×102×5.4×3）÷（3.14×92）＝ 20cm 。”我自豪地說道。
周老師上課了，我大膽地發(fā)表了自己的見解，老師表揚(yáng)了我，我心里美滋滋的，那個得意勁就別提了！
生活中也是這樣，遇到難題只要學(xué)會與別人合作，就能取得成功。
合作的作文 篇3
在如今極速發(fā)展的社會中，優(yōu)勝劣汰時時都在上演，適者生存從古到今一直都是不變的規(guī)則，仿佛只有將對方比下去，自己才有前進(jìn)的可能。競爭愈演愈烈，從職場擴(kuò)散的學(xué)校，從植物界擴(kuò)散到動物界，直至最后，整個社會都蔓延著激烈競爭的火藥味，無硝煙的戰(zhàn)爭在世界各地隨時都會爆發(fā)，人們用緊湊的生活與急促的步伐緊跟著時代的腳步，似乎生怕一跟不上這節(jié)奏就會被比下去，被社會淘汰。
但是人們忘記，除競爭外，還有一種模式可以獲得成功，那邊是合作。在競爭中適當(dāng)?shù)暮献鳎诤献髦胁煌偁幮摹：玫暮献骺梢源俪呻p贏這樣的好結(jié)果。何為”雙贏“？就是雙方都會獲得各自所需的利益，都獲得滿足。我們競爭不正是為在無限的需求里爭奪有限的資源嗎？這么說來，雙贏確是一條利人利己的可行之路，但是在頭腦發(fā)熱的`競爭年代，人們往往忽略這一點(diǎn)。
其實(shí)，雙贏與合作的事例，無時無刻不在我們的生活中上演。比如，學(xué)校中的同學(xué)們討論與做題時在合作，考試與評比時在競爭，在一次次競爭與合作交織的學(xué)習(xí)生活中互相追逐，彼此進(jìn)步。在比如，做公益事業(yè)的各大企業(yè)家，他們在付出財(cái)力物力人力的同時，不僅收獲商界與社會的認(rèn)可也提高企業(yè)的知名度。在這個競爭激烈的社會，我們一定要拋開”個人利益就是所有“的陳舊觀念，當(dāng)然，我們可以”利己“，但利己不一定非得建立在”損人“的基礎(chǔ)上。有很多合作最后都能得到雙贏的結(jié)果。
每一個成功人士的背后都有大批人在幫忙，他們遇到問題，首先想到的不會是自己單槍匹馬的去解決，而是找伙伴一起來商量，集思廣益，博采眾長。如此，大家都得到實(shí)際的利益，想要成功也變的更加容易。那些電影明星都有制作群；而那些歌星也都有幫他們作詞、作曲的人以及幫他們推廣的唱片公司。這些人的成功不僅僅是憑借自己的能力，更多的是團(tuán)隊(duì)的力量與合作的結(jié)果，所以有人說這是一個”合作的時代“。成功是靠組織，靠團(tuán)體，而不是僅僅靠個人，也不是非要勝出才行，世界上并沒有什么”全能冠軍“。只有互利才可以獲得更多的機(jī)會、財(cái)富以及資源。
怎樣才能做到互利？那便是——在困難時尋合作，在合作中求雙贏。
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