【集合】生命的價值
生命的價值，我們首先說活著的意義吧，有人說，活著的意義就是幸福快樂，也有人說活著就是要實現自己的價值，當然，仁者見仁智者見智，每個人都有自己的想法，傳統文化上講，人活著的意義就在于為奉獻，而作為老師來講，就應該做孩子一生的貴人，這是一個教育者的使命。
有的人坐著金山銀山也不快樂，有的人靠撿破爛為生，他很快樂，有時候我們把人生欸過反了，關鍵在于你是否太過追求物質生活，而忘記了精神生活的富足，不知道活著的意義是什么，那么你就會越活越無聊，越活越覺得沒意思，那我覺得這個人生的方向肯定不正確。對于企業家來說，生活的目的在于增進人類全體之生活沒人生應該以服務為目的，而不是追逐名利為目的。
有個人說在我們香港，什么都快，在馬路的人行道上走，走得慢是不行的，你走的慢，后邊幫你推著就走了。真的什么都快。但是他說;”就是要死的時候很慢。’死不掉，在醫院里喘了兩三年，還有喘十幾年的。那大家說，一個人在醫院喘十幾年是福還是禍？那叫活受罪。
所以健康是真正的福報。人沒有健康，有財富也享受不了。健康是一生的財富。有健康，人生就是彩色的，沒有健康，人生就是黑白電視，看不到光彩。
作為教師，我們要做孩子一生的貴人，首先要做誰的貴人？自己啊。加入我們忙忙碌碌，越來越煩惱，自己的人生都改變不了，怎么可能去改變孩子的一生呢？所以，我們自己也要思考清楚生命的意義。《大學》里講：“大學之道，在明明德，在親民，在至于至善。”那就是成就了自己，有成就了生命中的有緣人。這是意義，其實這個“義”字非常的相應。正體字“義”是會意字。也就是說，人能真正去盡道義的時候，可以完善自己，人生一定是吉祥的。
我么也知道人生短短數十年終將過去，不能白白來世見走一遭，所以真正思考過生命意義的人，他會知道，要留留得下來的，帶帶的走的，人的一生都在忙什么呢？留留不住的。然后努力積累什么呢？帶不走的。大家想一想，每個人的一生最后都差不多，所以假如你先洞察了人生的最后一刻，再來經營你的人生，會不一樣。
所以，我們有了這樣的認知，我們就要發揮當下的生命的價值，發揮生命的意義，有智慧的去經營自己的人生，攢一生的善行，做到靈性的提升，智慧的提升，無愧當下，無愧自己。
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