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    六年級年的作文

    時間:2024-08-07 17:26:29 六年級作文

    六年級年的作文大全(3篇)

      在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編整理的六年級年的作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

    六年級年的作文大全(3篇)

    六年級年的作文 篇1

      書法的路上有酸也有甜。

      我并不喜歡書法,開始的爸時候是爸爸強行的給我報名,他說這可以培養我的性情,讓我安靜的去做事情,不再馬虎了,就這樣,我被送進了白老師的課堂中。

      開始,白老師教我先要學好姿勢,把橫勾學的像樣了,才可以學習寫字,毛筆的握筆姿勢要用大臂抬動肩膀,握住筆的上方,三只手指在上,兩只在下,因為要用勁,第一堂課我的手臂就又紅又腫,我怒氣的沖沖地等到下課,看見家里那一只只放在書桌的毛筆就氣不打一處來,我一把上前狠狠地把毛筆丟在了地上。

      爸爸彎下了身子,把把那幾只毛筆細心的擺好,對我語重心長地說:“爸爸小的時候喜歡寫毛筆字,可是那個時候我只能看著別人寫,現在我長大了,學不動了,我希望我的女兒可以代替我寫下去,將來有一天我們一起去老家,我不希望我帶著你回去,別人在背后說:”那個是祝獻忠的女兒。”我希望當你書法寫的很好了我們回去了,別人在背后說:“那個書法寫的好的祝熠回來了,那個是她爸爸!

      我覺得那一刻我好像懂得了什么,其實我的人身就是一盤棋子,當你進退兩難時你退縮了,那么你就只有失敗,當你選擇勇敢地沖出去,無論失敗和成功,你都嘗試過了,心里不會有任何的遺憾,所以我要沖。

      我重新拿起了毛筆,練習著姿勢,就好比一顆嫩芽,開始準備努力的探出頭來看看這個書法世界的美麗,雖然此刻的`我頭上頂著一塊實體,但我會努力地頂開石頭,當我探出頭的瞬間,我想布谷鳥會在歡樂地歌詞,歡迎我的到來,幾顆已經長大了的大樹會帶著我這個剛剛探出頭的嫩芽,去看看那廣闊的天地,增長我的閱歷,在我心中,書法一定是那飛翔的鳥兒,永遠也不會停下它的步伐。

      暑去寒來,桌子上厚厚一疊的紙印證了我這一路的酸甜苦辣,以后的路不管有多苦,我都會去做,書法這一舞臺,每天都在上演著不同的戲,在我心里,不管是什么戲,它永遠是甜的。

    六年級年的作文 篇2

      這是星期三下午的五六年級組的語文學科節,這次比賽讓我難以忘懷。

      星期三下午,洋溢著激動的心情,邁著緊張的步伐,我們一起來到了會場。我們坐在座位上,我的心情又是激動又是緊張。因為那盼望以久的學科節終于來臨。時間一點一滴的過。只聽歐陽老師報到:“砂子塘天華學校首屆語文學科節五六年級組比賽現在開始!钡谝粋節目是六三班表演的詩朗誦《生命的春天》,她們訴說著即將畢業那種依依不舍的感情,她們說出了自己的依依不舍,她們的詩朗誦十分迷人。

      第二個節目是五二班表演的詩朗誦《在您的旗幟下》。成語故事《掩耳盜鈴》相聲《審賊》。第三個節目不用說了,是我們班的快板《夸夸咱們的`班級體》和課本劇《小紅帽》,隨著節目的報完,我們班的節目也拉開了帷幕,“咱么幾個走上臺,說上一段小快板,哎,哎,說點啥,夸夸咱們的班級體。天華學校五一班,……這樣來了不知多少段,但我是一段比一段緊張,一會兒腳發抖,一會兒手發抖,好像哪里不動就哪里不舒服一樣,到了后邊,因為是我、呂宜嵐、張子恂三個人打快板,總是怕打錯,所以,就越來越緊張。一段、兩段、三段,哎,終于完了。這次學科節圓滿成功。難以忘懷的學科節作文450字

    六年級年的作文 篇3

      最近,我們班里流行一個名字——“刀刀”。你看,這個名字說奇不奇,說怪不怪,怎么就在我們班里流行了起來?要說起它的源頭,還得從上星期一的美術課上說起。

      上課鈴輕快地響了起來,同學們趕緊以“迅雷不及掩耳之勢”回到了座位上。隨著美術老師范老師的腳步穩穩地在講臺上站定,美術課開始了!敖裉,我要教的是一只狗的畫法---不是普通的狗,而是卡通形象的狗---‘刀刀’!”“刀刀”?這個名字我們都不陌生,就是那只大頭黑耳朵的超自負的狗嘛!“不過,這回這只狗‘刀刀’可是你們自家的狗!”范老師的聲音又響了起來,“它怎樣裝飾,全在于你們自己了!弊约旱墓罚刻昧耍蠹冶緛砭筒幌矚g照“狗”畫“狗”。這下,大家的思維開始飛速地編碼出一只只自己的狗……不一會兒,班里就布滿了鉛筆劃動紙張的沙沙聲。同學們一個個表情認真,就像莫扎特正在譜曲---除了幾個畫著畫著自己都忍俊不禁的。一個時辰飛快的過去了,四十多份“大作”全部出爐了。

      “刀刀”在同學們的筆下全都變了樣---有系著領結的紳士狗,有叼著雪茄的大牌狗,有戴蝴蝶結的美人狗……可謂是“江山代有才人出,各領風騷數百年”,同學們互相交換著欣賞作品,然后指著對方的“大作”哈哈大笑。連范老師都“自愧不如”了:“佩服佩服,比起同學們的‘大作’,我的刀刀真是太遜色了!崩蠋煹'謙虛引來了同學們的驕傲呼聲,一浪高過一浪。最后,老師展示了幾幅“幾米”的漫畫,并意味深長的告訴我們:“我上這堂課的用意,其實是想開拓大家的想象力。不但美術會用到,學習更需要想象力。我希望你們能一直擁有想象力!敝链耍暗兜丁背闪恕跋胂罅Α钡拇~,誰要是想象力少了,就會被戲稱“你家的刀刀又跑啦”!然后被大家簇擁著查到你的想象力又回來為止。

      這件事我相信會一直“新鮮”下去,因為我們不會忘記“刀刀”,亦不會失去想象力!

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