實用的童話的作文【優秀3篇】
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的童話的作文3篇，希望對大家有所幫助。
童話的作文 篇1
上體育課了，同學們到操場上去了。書本覺得自己的知識最深奧，就在鉛筆寶寶，尺子，橡皮擦面前顯示自己的'微風。她傲慢地說：“我知識淵博，誰都比不過我。”
鉛筆寶寶說：“我們還是等一下再說吧！”數學課開始了，同學們開始用尺子在書本上連線了，用鉛筆畫著。書本惱怒了，一下子火氣沖天地說：“尺子，你總是要壓在我身上，把我都壓扁了，還有你鉛筆，把我都刮得痛死了。”
尺子說：“我又不是故意的。”
鉛筆寶寶一下子就忍不住哭了，她說：”我去告訴媽媽去。“寫好了，同學們下課了，書包媽媽知道了，憤怒地說：”你怎么能以大欺小呢，各自有自己的長處，不是你知識多就好，有些事情別人能做得到你就做不到。“
書本一聽感覺有點道理，不好意思地說：”我......知道錯了。“
到了最后，學期結束了，書本變得破破爛爛了，那本書的主人不讀三年級了，要讀四年級了，書本賣給了收垃圾的人。可尺子和鉛筆還是裝在書包媽媽那里，繼續給主人用。
童話的作文 篇2
一天，本來和睦相處的鉛筆盒里的文具，因為爭功而打破了他們的寧靜。
鉛筆說：“我的作用最大，一、二年級的小朋友最喜歡我，我最美麗，畫家、設計師用我才能畫出美麗的圖畫來。”
橡皮不服氣地說：“鉛筆、要不是我幫你，小朋友能擦掉你粗心的錯別字嗎？”
鋼筆也不甘示弱：“我的功勞才是最大，那些秘書、老板、領導、明星、都是用我寫字簽名的，你們懂嗎？”
毛筆對他們翻臉說：“哼、你們算什么？你看，古代大書法家王曦之寫字的，靠我你才出名的，他們用的.上你嗎？”
尺子聽了，帶著更加輕蔑的神氣說：“鉛筆、你的膽真大，說到設計師來了，他的最大幫手是我，要不是我，設計師能畫出筆直的線？”
鉛筆盒聽了說：“你們別吵了，你們要團結，學生才能滿意呀。”文具們聽了，臉都紅了說：“我們知道錯了。”
從此，寧靜又回到了鉛筆盒。
童話的作文 篇3
今天是周末，美美和花花一去廣場玩，它們手牽著手，唱著老師教它們的歌，大步向前的走向廣場，看它們精神抖擻，如同軍隊里戰士一般神氣。
它們很快來到了廣場，它們倆跑到了翹翹板跟前，玩起了翹翹板，蹺蹺板一上一下，它們倆玩的很開心。玩著玩著，它們倆就發現了一件奇怪而有意思的事情：一位長著長胡子的花貓爺爺正在賣報紙，一只小白兔一蹦一跳得過去說：“你在干什么呢？”花貓爺爺對它說：“我在賣報紙啊”！小白兔接著又說：“什么，你在玩氣球。”花貓爺爺無奈的'搖了搖頭。美美跑過去說：“你的耳朵長繭了，花貓爺爺它在賣報紙，不是玩氣球。”小白兔覺得情況不妙，趕快說：“花貓爺爺，對不起，我和您鬧著玩呢。”小白兔灰溜溜跑走了。
它們倆回到家里，把這 件事情告訴了媽媽，雞媽媽夸它們做得很好。
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