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感悟作文

時間：2024-08-04 17:02:01 感悟

感悟作文通用(7篇)

　　在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的感悟作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

感悟作文通用(7篇)

感悟作文篇1

　　生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛和善于思考的頭腦。

　　感悟自然就要從大自然中汲取營養，汲取科學的啟示，人類因而走向更美好的未來。

　　朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學們在生活和學習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯系到自己的人生經歷，也一定會發出許多感慨，得到許多人生的哲理。

　　比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時你會聯想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發出燦爛的光輝；隨風飄落時你會聯想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界的。

　　“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考。“感悟自然”這一話題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。

　　這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的.火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。

　　當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。如果能從一朵平凡的花中看到整個宇宙人生的真想和道理，去發現生命的本質，那么我們的心靈會變得豐富，生命因此而變得有滋味。不管生命遇到怎樣的凄風冷雨，為了光明，花兒都能耐得住寂寞；為了理想，花兒都能蓬勃地綻放。

　　那么，我們人類為什么不能像一朵花學習，讓我們的生命之花怒放呢？

感悟作文篇2

　　在交界的地方豎立的碑，用做分界的標志。既界限也。

　　我曾對一個人說過；我的心靈深處有一塊界碑，那是一塊幼稚與成熟、桀驁不馴與沉著穩重、清澈與污濁的界碑。事實上善惡沒有界限，全在一念之間。生命沒有界限，出生就邁向死亡。形態沒有界限，發展變化始終存在······

　　人這一輩子太多的無可奈何，生也亦然，你有選擇死的能力，可是沒有決定死的權力，區別只是在于有否意識到：命從來就沒有真正屬于過自己，是不停的還債：生養債、情債、緣債······；從出生開始，就注定無法無牽無掛，孑然一身，完全自由。為天所逼，為地所迫，為運所累，為情所困······這一切沒有選擇。思緒一番，也許是低谷了太久，開始厭倦一直壓抑的心情，想恣意人生，卻埋葬在掙扎與彷徨中不可自拔；想盡情的放縱自己，卻依舊困頓在清冷的靈魂中，無法如愿隨心。我痛苦著，如塵世所有的世俗一樣，愁昨天；愁今朝；愁他日；我迷茫著，如塵世那本淡薄的迷霧，無垢無靜卻從來無法看透，摸清；我靜謐著，如平靜悠然的大海，浩瀚深邃卻掩飾不住深處的孤寂與沉郁······，我希望我是快樂的`，只是微笑著卻依舊無法欣喜；我希望我是無憂的，只是迷惘著卻依舊無法忘卻；我希望我是放縱的，只是嘶吼著卻依舊無法釋懷······

　　我不想在去揣測鑄建這塊界碑的初衷究竟是什么，連番記錄，已讓我心神疲憊不堪；我希望我是超凡的，只是心依舊渴望溫存，尋求知己，厭倦堅強，真的好累，好累，好累······

感悟作文篇3

　　高爾基說：書籍是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。的確如此，在人的一生中，陪伴自己最多的是書籍。當自己不開心的時候，看書可以讓自己的情緒慢慢變好。當開心了，也可以看書，甚至可以用文字把那一切一一記錄下來。人生中，不論是多好的朋友，也會有背叛自己的一天，而書，卻永遠都不會背叛自己，會教會自己好多的道理，教會自己如何待人接物，教會自己如何去面對困難，勇闖難關。伏爾泰說：讀書使人心明眼亮。讀書讀得多，可以讓一個人看清一個世界，看清哪個是好人，看清哪個是壞人。讀書會讓一個人的思想變得不再古板，讓一個人不再固執地面對一切事物。

　　科洛廖夫說：人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活。書，是人生活中不可缺少的一部分。如果沒了書，人的思想就會永遠都那么的固執。如果沒了書，人們的做事方法就會永遠都那么的古板，不會變通。如果沒了書，那么現在野蠻霸道的人就會滿街都是。所以，我們很慶幸有書，有書可以教會我們道理，有書可以讓我們懂得生活的美，有書可以讓我們知道世界的'豐富多彩。

　　書可以清醒人的頭腦，可以洗刷人類那污濁的心靈，可以洗滌那沾滿污垢的靈魂。書，猶如一個無邊無際的大海，蘊藏著無數的寶藏；書，猶如一片蔚藍的天空，張開翅膀任我翱翔。書是一位慈祥的老人，不斷啟迪我們，教會我們做人的道理。書是一位真誠的朋友，跟我們面對面地交流，鼓勵著我們去發現生活的美。

　　書是一位和藹可親的老師，微笑地訴說著，教會我們如何去面對人情世故。從小時候的連環畫，到現在的外國文學，教會了我不少道理，也讓我明白了這世間除了甜，還有苦。在尋找快樂的過程中，看著那風箏在空中飛翔，自己卻感覺不到一丁點快樂；看著那貓追著老鼠，難道人生就應該這樣追追逐逐？難道一輩子就該那樣的忙碌？不管走到哪里都好，卻找不到一絲的快樂，當拿起書，隨著時間的流逝，自己早已沉浸在那書的海洋里，早已翱翔在那蔚藍的天空中。其實讀書求的不是結果，而是過程，當讀完書的那一刻，該問問自己，書中的內容告訴了我們什么道理？

　　書中的句子讓我們學到了什么？很多時候讀完一本書，卻不知道書中講的是什么，不知道自己學到了什么。不會讀書的人就是那樣，看書看到了結果后依舊不知道自己學到了什么；而會看書的人呢，卻是享受著讀書過程中學到的點點滴滴。臧克家說：讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。讀書，可以讓我們學到更多知識；讀書，可以讓我們的情操更高尚；讀書，可以讓我們不再執著去面對同一件事。用自己的雙手，去攀爬書中的最高峰；用自己的雙腳，一步一步地走出一條沾滿知識雨點的路。張開自己的雙翅，在那書的天空，翱翔。

感悟作文篇4

　　親愛的母親：

　　時光如流水般匆匆去了，您的節日到了--“三八”國際婦女節。母親，此時此刻，女兒將在心中默默為你祈禱，祝您節日快樂！

　　常聽人說：“世間有部大書，永遠讀不完，那便是母愛。”的確，您給予我的愛無所不在，無窮無盡。每次放學回家，迎來的總是您關切的問候；每次考試完畢，得到的總是您殷切的鼓勵……沐浴著溫馨的母愛，日子一天天過去，我一天天在成長，您卻在一天天地衰老了。

　　回想以前，您的.臉在歲月的無情中刻下滄桑的烙印，那是苦難歲月留下的一個記念。您含莘茹苦地養育了我們姐妹。一提起想起往事，母親總是先沉默，接著便滔滔不絕地敘說著以前的事情，那說不清，道不明的苦處啊！不同的是，今天的母親在談完往事后臉上總是現出微笑，那是擺脫困境，對現在生活滿意的一種表現。

　　隨著時光的流逝，兒時的記憶早已逝去，然而，您那諄諄教誨卻時常在我的腦海里環繞。您總是說：“我只能給你當方向盤，要想成功，只能靠你自己，所以你必須學會獨立，自己去尋找人生的航標。” 在成長的道路上的每一個驛站，面對著考試的失落，友誼的分裂，讓我倍感寂寞。而您，總是細心的開導我。：“‘天下無不散的宴席。’這次的分離是為了下一次更好的相遇。”您是那么善解人意，讓我懂得這次的分離意味著更好的把握著下次重逢的喜悅。

　　在不知不覺中，濃厚的母愛早已滲透在我的點點滴滴的生活中，您用那雙平凡的手為我撐起一片藍天。

感悟作文篇5

　　露從今夜白，月是故鄉明。

　　月量高高地掛在天上，發出潔白而微弱的光。都市里的人忙碌碌地干著自己所謂的大事業。或許是被烏云擋住了吧，陰沉的天空只有幾縷碎碎的細銀；或許是被霓虹燈的閃耀代替了吧。一拾頭，映入眼簾的是刺眼的霓虹燈光，大城市的人們生活在繁榮的燈紅酒綠中，誰又曾注意到，這微弱的溫暖人心的月光。

　　今夜的月亮，彎彎的似姑娘的柳眉，離月圓的時候，好像還有些時日，月亮光酒在我窗前，給窗戶鍍上一層碎銀，我站在窗前，看著月亮，思緒也被拉遠。還記得小時候在故鄉，夏日的夜晚，吃完晚飯的大人孩子們，都從自己家里走出來。大人們聚在一起聊天、賞月，孩子們三五成群，在一起玩耍、嬉鬧。村子里的'老人說：“誰要是用手指去指月亮，耳朵就會掉下來呢！”說完就和大人們大笑起來。孩子們一見大人笑，就也跟著憨憨地笑著。月亮光像瀑布似的酒下來，照亮了整個村子，伴隨著笑聲，定格成一幅美好的畫面。

　　小時候，總以為成長是翅膀硬了，然后飛向天空，自由地飛翔。直到長大才明白，成長是背負著責任與使命，背井離鄉，去到更遠的地方。小時候總渴望長大、獨立，走到離父母遠遠的地方，不再聽他們的嘮叨。長大后才發現，與父母分隔兩地是一件酸楚的事，得不到父母的關心與溫暖，吃不到父母做的可口的飯菜，看不到父母和藹的笑臉。

　　月亮一直在天上，沒靠近也沒走遠，變得一直是我們的人心，什么時候我們才能擁有一顆像月亮一樣晶瑩剔透的心！

感悟作文篇6

　　寒假里，閑來無事，翻了翻兒子的許多書被一本書的名字吸引了——《愛的教育》，就拿來讀了。這本書是初中學生必讀書中的一本，在我上中學時，還沒有這樣的要求，所以也從沒讀過這些書。其實，書對我們來說，沒有年齡的限制，只要你有需要，你就可以讀你喜歡、感興趣的書。

　　愛就像空氣，雖然天天都在我們身邊，但經常被我們忽略。《愛的教育》，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。書中描寫了一群快樂，可愛的少年。他們的身份各不相同，有出生于富裕家庭的，有出身于貧窮家庭的，但他們互相尊敬，互相關愛。這些孩子身上卻都有著一種共同的東西——對自己的祖國意大利深深的愛，對親友的真摯之情。

　　透過安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛才最讓學生感到溫暖，把學生當親人的老師。當安利柯的先生說道：“你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的兒子，我愛你們，請你們也歡喜我！我一個都不愿責罰你們，請將你們的真心給我看看！請你們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話，讓所有的學生都信服與他。雖然我無法做到這位先生的如此坦誠，但想想，我是否用平等的目光看待所有的學生了呢？兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會憑我直覺判斷，然后毫不留情的批評那個我心目中的差生，卻不知，受了一肚子委屈的孩子在暗自垂淚，也許在他們的眼里，我不再是個好老師，寬容和尊重學生，“只要你們有勇氣承認自己的錯誤，我絕不會責怪你們”，這是安利柯的先生們給的我另一個啟示。無論是表揚還是批評學生，我們的目的是教育學生，只要目的達到，又何必在意學生是否接受了懲罰。

　　常有家長拽著自己不聽話的孩子，慷慨的對老師對老師說：“他（她）要是不聽話，你就狠狠的打。”時代發展到21世紀，我只能把這話理解成為善意的謊言，教師不適合充當暴力實施者，面對一群天真的孩子，我們需要的'是充分的精力去打一場持久戰，老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴師，用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學生。

　　愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。同樣，我們對孩子的愛，不應是居高臨下的“平易近人”，而應是發自肺腑的愛，這種愛的表達既是無微不至的，又是不由自主的真情流露。當我們把愛心自然而然地獻給孩子時，孩子會不僅把我們當教師，更會把我們當作朋友，父母。離開了情感，一切教育都是無從談起，感情當然不能取代教育，但教育必須充滿感情。

　　總之，愛的教育是治療心靈創傷的良藥，是打開學生心扉的鑰匙。被愛的人才懂得去愛人，愛給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛，很多問題都可能在愛的暖流里溶解。這就是《愛的教育》給我的啟示。