[薦]堅(jiān)持的作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的堅(jiān)持的作文8篇，歡迎大家分享。
![[薦]堅(jiān)持的作文8篇](/pic/00/bce1b3d62_2.jpg)
堅(jiān)持的作文 篇1
生活中的一次次磨煉，一次次考驗(yàn)，都是我們成長(zhǎng)的腳步。我在一次重要的事件后懂得了堅(jiān)持的重要性：如果不堅(jiān)持，就不會(huì)有收獲。
我喜歡滑板，也希望自己可以學(xué)會(huì)，因?yàn)槟鞘且豁?xiàng)酷酷的運(yùn)動(dòng)，我希望今后我能踩著滑板上學(xué)，然后踩著我的滑板去“浪跡天涯”。
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”，我從夢(mèng)中驚醒，開始回憶起剛才夢(mèng)里的我是多么帥氣——吃著雪糕、滑著滑板……我興高采烈地在家里說(shuō)道：“今天，我要好好學(xué)滑板，就在這個(gè)晴朗的周六開始實(shí)現(xiàn)！”說(shuō)罷，我拿上滑板，直接沖出家門，接著是我震耳欲聾的下樓梯聲。
我一手拉著欄桿，一手懸在空中，腳踩著滑板開始滑，用力用腰扭著，腳也搖起來(lái)，晃啊晃的，我的手漸漸脫離了欄桿，可當(dāng)我剛脫離欄桿沒多久，我又滑倒了！
一直到周日晚上，我還是沒能成功滑幾次，我漸漸地失去了原有的開心和渴望成功的心！在逐漸地失去了信心的時(shí)候，老爸站了出來(lái)，把我扶了起來(lái)，拉著我的手坐在椅子上，用輕松的口氣開始跟我聊天，我便向老爸訴說(shuō)了一下我的煩惱，老爸只是說(shuō)了一句話：“加油，你不要忘記堅(jiān)持就是勝利，只要堅(jiān)持，就能成功！”“嗯！”我聽了老爸平靜而有力量的開導(dǎo)，也很自信地大聲鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去。
我重新站立起來(lái)，拿著滑板就開始滑，在無(wú)數(shù)次的跌倒和摔跤中，我終于成功了！“堅(jiān)持就是勝利”是我從小就懂得的'道理，但這一次，在我?guī)缀跏疙數(shù)哪且豢蹋玖顺鰜?lái)——我的爸爸，他讓我重新恢復(fù)了信心！憑著堅(jiān)持我成功學(xué)會(huì)了滑滑板，我終于懂得了堅(jiān)持的意義——只要堅(jiān)持過(guò)，就不會(huì)失敗！
堅(jiān)持的作文 篇2
也許，每個(gè)人都有自己的座右銘，不管是什么，都應(yīng)該代表著自己的人生追求或信念。“你努力了嗎？”是馳名世界的美國(guó)《黑人文摘》的創(chuàng)始人約翰森的座右銘，他正是靠著母親送給他的這句話，絕處逢生，走出人生低谷，創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的人生輝煌。可見，堅(jiān)持不懈是成功的保障。
德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬面對(duì)雙耳侍從的人生厄運(yùn)，堅(jiān)持不懈，以堅(jiān)強(qiáng)的意志和飽滿的信心發(fā)出了“我要扼住命運(yùn)的喉嚨”的吶喊，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的`努力終于演奏出了輝煌的《命運(yùn)》絕響，成為世界史上不朽的音樂(lè)家。海涅面對(duì)手足癱瘓，視力微弱的人生絕境，堅(jiān)持不懈，終于成就了世界不朽之作。中國(guó)古代著名政治家，軍事家諸葛亮抱著“興復(fù)漢室，還于舊都”的堅(jiān)定信念，堅(jiān)持不懈，一心要完成先帝的遺愿，六出祁山，七擒孟獲……這一生的功績(jī)使諸葛亮名揚(yáng)天下，成為人們敬仰的大將。還有當(dāng)今社會(huì)的袁隆平，他經(jīng)過(guò)不懈努力，終于研制出世界上第一批“東方魔稻”，解決了中國(guó)十幾萬(wàn)人口的糧食問(wèn)題，為我國(guó)科技文化事業(yè)的發(fā)展添上了重要的一筆……
望古今中外，哪一個(gè)成功人士不是靠自己的努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想？又有哪些污吏是通過(guò)自己的努力而享受到榮華富貴的？所以，想要成功，就必須堅(jiān)持不懈，努力去實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
如果說(shuō)信念是成功的一葉扁舟，那么堅(jiān)持不懈就是永不下落的風(fēng)帆，帶著我們通向成功的彼岸。
堅(jiān)持的作文 篇3
成功的意義不在于你取得多大的成就，也不在于你有多么偉大。因?yàn)椋晒倳?huì)與堅(jiān)持努力過(guò)的人握手，只要享受了努力的過(guò)程，我們就不是失敗者。—題記
檐上水滴之力微不足道，但它卻能穿透石塊。這看似不可思議的事情正是由于堅(jiān)持而變成了現(xiàn)實(shí)，想要獲得成功，靠的也正是這種滴水穿石的精神。也許你覺得力量很小，但是只要你擁有了鍥而不舍的品格，便沒有征服不了的高山；也許你覺得你的頭腦愚鈍，但只要你擁有了堅(jiān)韌不拔的毅力，便沒有不可逾越的障礙。
竹筍在春的召喚下努力地沖破層層泥土的阻撓，最終成就了生命的綠；溪流在海的呼喊中堅(jiān)強(qiáng)地繞過(guò)千山萬(wàn)水的阻隔，最終成就了大海的魂；細(xì)砂在貝的召引下執(zhí)著地包裹在蚌分泌的白色黏液中，最終呈現(xiàn)珍珠的韻。
窗外的小雨連綿地下著，敲打著堅(jiān)硬的地面，大自然仿佛有個(gè)神秘聲音在問(wèn)我： “成功需要什么？”
“堅(jiān)持。”我答。
翻開歷史的卷軸，踏人古人的世界。
烏江畔，他仰天長(zhǎng)嘯： “縱江東父老憐而王我，我何面目見之。”縱身一躍，滔滔江水向東流，淹沒了他的長(zhǎng)嘯，淹沒了他的一世偉業(yè)。 “至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”哎，項(xiàng)王，你為什么不堅(jiān)持呢？大丈夫能屈能伸，重振旗鼓，一樣是條好漢啊！
翻開歷史的鴻章《史記》，一縷縷文字編織的光芒讓人為之動(dòng)容。在那個(gè)崇尚武力的年代，知識(shí)被擱置。司馬遷仍背負(fù)著父親的遺愿撰寫《史記》。經(jīng)過(guò)多次轉(zhuǎn)師，在熟讀萬(wàn)卷書的同時(shí)，又開始行萬(wàn)里路：兩年的全國(guó)漫游，為《史記》得到許多第一手資料。但他可謂是命運(yùn)多舛，因?yàn)闉槔盍暾f(shuō)情，身陷囹圄，遭受官刑。但這也阻止不了他的腳步，盡管屢遭坎坷，但他忍受了常人不能忍受的痛苦，最終完成了這一鴻篇巨著——中國(guó)紀(jì)傳體之典范、 “史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》——這一涉及了哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、天文、地理，甚至醫(yī)學(xué)、占卜等方面的百科全書式的杰作！我無(wú)法不感動(dòng)于他的堅(jiān)持，以當(dāng)時(shí)的`條件，沒有電腦可以查資料，沒有書籍可以參考。我可以想象，一個(gè)二十歲的書生背著一個(gè)沉重的書箱，一個(gè)一個(gè)人地拜訪，一個(gè)一個(gè)地實(shí)地考察，一個(gè)一個(gè)字地記錄的場(chǎng)面。想想如今，在發(fā)展如此進(jìn)步的今天，還有部分同學(xué)一聽見寫作文就頭痛、鬧心。再想一想一本五十多萬(wàn)字的書，這份堅(jiān)持值不值得你去動(dòng)容，去感動(dòng)？
對(duì)于我們，生活中有無(wú)數(shù)的坎坷等著我們?nèi)タ缭健Ｖ挥心サZ自己的意志，持之以恒，善始善終，才能越過(guò)所有的障礙。海明威認(rèn)為：“人生來(lái)就不是為了被打敗的，人能夠被毀滅，但是不能夠被打敗。”即使摔倒一百次，你也要站起來(lái)一百零一次。
從“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，再到“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”，都應(yīng)該堅(jiān)持，堅(jiān)持生命的困惑、領(lǐng)悟和真諦。只有如此，在你到暮年的時(shí)候，細(xì)細(xì)回想起來(lái)，才會(huì)覺得沒有虛度曾經(jīng)美好的年華，才會(huì)覺得自己的整個(gè)生命都充滿價(jià)值。
堅(jiān)持的作文 篇4
秋天到了，天氣越來(lái)越冷，樹上的葉子一片一片變黃，紛紛落下。
其中一片葉子看著它的同伴一個(gè)個(gè)倒下，被清潔工卷走，扔進(jìn)垃圾車，心里想：我一定要像他們一樣倒下，結(jié)束生命嗎？不，我必須呆在樹上直到明年春天。
慢慢地，天氣越來(lái)越冷，候鳥往南飛，螞蟻開始儲(chǔ)備食物過(guò)冬。這片葉子發(fā)現(xiàn)它的`身體開始變黃變重，感覺要掉下來(lái)了。
我剛剛是不是放棄了？樹葉問(wèn)自己，不，你怎么能半途而廢呢？我必須堅(jiān)持下去。
又過(guò)了一個(gè)月，樹上剩下的葉子不多了，但他還是留在了樹上。突然，一陣強(qiáng)風(fēng)吹過(guò)，樹葉覺得撐不住了。快要摔倒了，但他看著周圍的同伴，盡管他們都搖搖欲墜，他還是盡力把自己掛在樹上。
同伴還在堅(jiān)持，我不能放棄。它感覺充滿力量，這樣它就可以掛在樹上，不會(huì)被強(qiáng)風(fēng)吹走。
但是好景不長(zhǎng)。第二天早上，天空下了一場(chǎng)小雨，很快就變成了傾盆大雨。
很多葉子受不了沖擊，被扔到地上。它感覺自己快死了，但它也讓頭牢牢地依附在樹枝上。
倒在地上的同伴勸他：不要撐了，雨過(guò)天晴就好了，后面還會(huì)有很多風(fēng)暴，你能撐下去嗎？
但他不聽，盡力留在樹上。它心想：我一定要堅(jiān)持春天，看看春天是什么樣子。
第二年春天，一片黃葉在許多綠葉中如此顯眼和引人注目。
堅(jiān)持的作文 篇5
生活是五味湯，一舀一勺，品一品，酸甜苦辣，樣樣都有，酸澀若辣難以避免，可我們?nèi)匀挥眯淖非笞约盒闹衅诖奶鹈馈?/p>
有的人喜歡研究歷史，探索歷史留下的腳印；有的人喜歡奧數(shù)，在題海里游泳會(huì)讓他們心情愉快；還有的人癡迷于電腦，當(dāng)一個(gè)個(gè)程序難題在手下迎刃而解，那便有無(wú)限的歡欣。
可我卻沒有那么偉大的夢(mèng)想，我希望有一天，當(dāng)有一個(gè)人說(shuō)起世界的某一個(gè)角落時(shí)，我可以自豪地說(shuō)，我曾經(jīng)去過(guò)那里，還照有相片呢，或者有人提起對(duì)某地美食的無(wú)限向往，我甚至可以回憶起食物的顏色和享用時(shí)的`心情，然后高興地對(duì)那人說(shuō)：嗯，有機(jī)會(huì)你也要去嘗嘗，棒極了；又聽見有人說(shuō)，我和朋友們一起去野營(yíng)了，我可以微笑著說(shuō)我上個(gè)周末才和我的家人一起登過(guò)泰山，俯視了世界，那感覺真好……
環(huán)游世界不知什么時(shí)候起便成了我一心向往的事情，一想到自己在蒙古大草原上極目遠(yuǎn)眺，看白云悠悠，欣賞“風(fēng)吹草低見牛羊”的畫面；一想到自己穿著厚厚的登山服，承受著飛一般的心率，努力攀爬著喜馬拉雅山，感受著皚皚白雪，雖然看不到未來(lái)卻又無(wú)所畏懼；一想到自己能乘著小艇，游蕩在威尼斯，體驗(yàn)著游弋在即將消亡的水城的幸運(yùn)，心中就充滿了幸福和對(duì)未來(lái)的渴望。
我希望嘗遍天下所有的美食，當(dāng)我灰心喪氣，感到周圍暗淡無(wú)光的時(shí)候，一想到我這個(gè)”偉大”的夢(mèng)想，想到了韓國(guó)冒著香氣的烤串，想到了印度無(wú)拘無(wú)束的手抓飯，想到了意大利面條、的酥油茶，味覺便一點(diǎn)點(diǎn)地恢復(fù)，就像一大碗紅燒排骨面，紅綠相間，誘惑的氣味吸引著我，生活又有了色彩，對(duì)未來(lái)又有了期盼。
和全家人在一起也是我認(rèn)為最快樂(lè)的事，生命不再孤單，濃濃的親情包圍著我，幸福觸手可及。
我只有一個(gè)夢(mèng)想，就是讓生活像風(fēng)景一樣亮麗，像美食一樣誘人，像親情一樣溫暖。生活離我們不再遙遠(yuǎn)，未來(lái)的日子不再孤單。
堅(jiān)持的作文 篇6
生活就是這樣，常常被感動(dòng)，被激勵(lì)，即使一個(gè)電話。
昨天下午，放下博友小荷初綻的電話，就這樣被深深的感動(dòng)和激勵(lì)著。感謝的話她說(shuō)了很多，其實(shí)，我內(nèi)心明白，真正感謝的，是自己，是她用體會(huì)和經(jīng)歷讓我再次看到了生命最重要的至寶，也是最容易被輕忽的東西，如果啟動(dòng)了它，就會(huì)如同一只大鵬之鳥，舞動(dòng)雙翼，飛舞升騰的向著殊妙勝樂(lè)之處飛奔。
這個(gè)至寶，就是我們視若平常的東西：堅(jiān)持。
小荷自然是說(shuō)孩子俊俊，這一段與以往仿佛判若兩人。上五年級(jí)以來(lái)，學(xué)習(xí)上有了突飛猛進(jìn)，讓她幸福得措手不及，言語(yǔ)里贊賞和幸福，通過(guò)聽筒傳過(guò)來(lái)，讓我也深深隨喜。孩子上課專注聽講，考試一躍年級(jí)第一，一門成績(jī)?cè)诎嗬锱诺谌蜁?huì)深生慚愧，在家里給老人端茶倒水，孝敬有加等等等等。是啊，做父母的，最幸福的事情莫過(guò)于孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，那是世界上最美麗的拔節(jié)音聲。
這些成績(jī)的取得源自于什么呢？仔細(xì)尋找，幾年來(lái)她引導(dǎo)學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，對(duì)孩子的身心成長(zhǎng)注入了最豐富最契機(jī)的營(yíng)養(yǎng)，這些東西，在孩子成長(zhǎng)路上，會(huì)不斷散發(fā)著異香，會(huì)助孩子走向成功。
我感動(dòng)不僅僅是這些，我感動(dòng)的是小荷，她用自身的行為提醒著我，這就是堅(jiān)持。
她通過(guò)博客了解了國(guó)學(xué)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有大幫助，確定了帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的方向。千萬(wàn)不要小看這個(gè)決斷，這個(gè)選擇也許是孩子成長(zhǎng)路上最厚重的基石，彌足珍貴。
接下來(lái)，她開始組建國(guó)學(xué)班，從《論語(yǔ)》開始，加入《弟子規(guī)》，一周一次帶著孩子們上課，每天帶著孩子誦讀。她總是走在前面，自己買書鉆研，請(qǐng)教，交流。
她抉擇方向后，用她異乎尋常的堅(jiān)韌和毅力，堅(jiān)持著。
這是不容易的，在追求什么事都想立竿見影見成效的今天，這樣做是需要很大的耐心和堅(jiān)韌的意志的。誰(shuí)付出了異乎尋常的努力，誰(shuí)就得到異乎尋常的果實(shí)。世間，時(shí)時(shí)處處都蘊(yùn)含著因果，一切都是如是因，如是果，真實(shí)不虛。
國(guó)學(xué)中“仁義禮智信”思想理念如同一顆顆種子，漸漸透由堅(jiān)持，深植心靈的沃土，隨著年齡的增長(zhǎng)，漸次發(fā)芽，開花結(jié)果。看到這些新芽、雛花，誰(shuí)會(huì)不動(dòng)容呢？
忽然想起冰心老人的話：成功的花,人們只驚慕他現(xiàn)時(shí)的`明艷,然而當(dāng)初他的芽浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。
是的，堅(jiān)持的力量，可以令生命迸發(fā)出無(wú)量的光彩。
今后的路上，我會(huì)緊緊依著師長(zhǎng)，把生命中所有的能量聚集到一處，心無(wú)旁騖，然后堅(jiān)持，堅(jiān)持，直到般若花開……
堅(jiān)持的作文 篇7
那一年，我還在上三年級(jí)。暑假里我媽媽給我報(bào)了游泳培訓(xùn)班。那時(shí)，我經(jīng)常擔(dān)心我會(huì)不會(huì)被水淹死，可是，我現(xiàn)在早已知道這是不可能的。
那天，我早早地和媽媽來(lái)到了游泳館。媽媽將我送到了檢票口，我拿出我的游泳卡進(jìn)去了。來(lái)到了更衣室，這里全都是柜子，我隨便找了一個(gè)柜子，把衣服換好便去池邊。這里的水清澈見底，分三個(gè)水域：淺、中、深，我先去淺水區(qū)。這時(shí)一個(gè)教練過(guò)來(lái)說(shuō)：“初級(jí)（2）班集合。”我一想到自己是初級(jí)（2）班，就過(guò)去了，過(guò)了一會(huì)兒人已經(jīng)全了，老師就說(shuō)：“我姓王，是你們的教練，你們可以叫我王教練，也可以叫王老師。”王教練說(shuō)完就帶我們下水。一開始，王教練給我們講了一些最基本的知識(shí)，講完之后，就給我們做示范。我們先練漂浮，就是浮在水上面，身體超過(guò)1米部分能浮在水面就算及格，不然下次就要浮出2米才及格，我很好，一次就過(guò)關(guān)了。下面老師教及格的人自由游的基本動(dòng)作，他要訓(xùn)練那些浮出水面不及格的人，讓我們先在這練，我一開始游到2、3米就不行了，我試了幾次都不行，我心想：游泳太難了那就不學(xué)吧。可心里又想：假如別人都會(huì)了，就我一個(gè)不會(huì)，那多丟臉啊，不行，我一定要學(xué)。過(guò)了一會(huì)王教練來(lái)了，我問(wèn)他我為何游不遠(yuǎn)，他笑著說(shuō)這是氣沒有吸足，所以才會(huì)游不遠(yuǎn)。我半信半疑，吸足了氣，就再試了一下，果真如此，游得比先前遠(yuǎn)了，但還是不能長(zhǎng)游。我繼續(xù)堅(jiān)持，把老師的要領(lǐng)仔細(xì)品味，反復(fù)揣摩。一次訓(xùn)練中，我按新要求練，不慎喝了十幾口水，還差點(diǎn)淹死，我想：保命要緊，看來(lái)這個(gè)項(xiàng)目還是算了吧。教練看出了我心思，說(shuō)：“你是動(dòng)作不協(xié)調(diào)，練熟了自然會(huì)成功的.。”我想想也是。就這樣，我培訓(xùn)了十二天，學(xué)會(huì)了：自由游、蛙泳……也能游20幾米了，我相信，我如果下學(xué)期再培訓(xùn)，一定是游泳高手。
功到自然成，成功之前就難免有失敗，然而成功永遠(yuǎn)屬于迎難而上、不畏艱險(xiǎn)的人，永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持不懈的人。咬定目標(biāo)堅(jiān)持吧，或許成功就在眼前。
堅(jiān)持的作文 篇8
“人類靈魂的工程師”、“老師是辛勤的園丁”、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”無(wú)不體現(xiàn)了教師的辛勞與耀光。然而，總有這么一個(gè)形象鐫刻在我內(nèi)心深處，讓我無(wú)法掙脫于對(duì)它的向往-------教書育人。
幸運(yùn)的20xx年如祥光普照到我身上，我如愿踏上了夢(mèng)寐以求的教師崗位。欣喜若狂的同時(shí)，稍許有些顧慮，教學(xué)效果可會(huì)有內(nèi)心向往教書成正比。畢竟是向往、畢竟是第一次上講臺(tái)，畢竟是洗滌靈魂、陶冶情操的神圣事業(yè)。帶著種種顧慮我邁進(jìn)了教室門口，那是一間不大的教室，里面卻擠坐六十二個(gè)同學(xué)。感覺像是蒸籠里一樣悶熱，也許是天氣熱的緣故吧！可你從學(xué)生的精神狀態(tài)和渴求知識(shí)的眼神中看不出這里悶熱。鮮艷的紅領(lǐng)巾規(guī)范地佩戴在每個(gè)學(xué)生的胸前，一張張瘦黑的臉龐顯得如此精神、破舊的涼鞋穿在他們的腳上又有何用呢？外衣的袖口不是已經(jīng)縮到肘部了嗎？打過(guò)補(bǔ)丁的褲子總感覺那么干凈、那么涼爽。如此這般景象已深深觸及到了我內(nèi)心最脆弱的部分，我也是農(nóng)村的孩子啊，曾幾何時(shí)我也不正是當(dāng)中的一個(gè)嗎？不曾輕易動(dòng)情的我當(dāng)即留下了滾滾淚珠，這一串串淚水更讓我堅(jiān)定了衷于教育事業(yè)的信心。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任了當(dāng)?shù)匾粋�(gè)寄宿制六年級(jí)的語(yǔ)文老師及班主任，躊躇滿志的我正式進(jìn)入了課程教學(xué)中，然而充滿激情與有遠(yuǎn)大的.理想不等于能提升學(xué)生的教學(xué)水平。讓我吃驚的是：已經(jīng)六年級(jí)的學(xué)生了，不能流利地朗讀一篇簡(jiǎn)單的課文，不能寫出一句通順的句子，甚至連最起碼的漢語(yǔ)拼音也不會(huì)拼讀。于是，我把工作的重點(diǎn)放在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上。對(duì)于學(xué)困生，我采用了激勵(lì)的方法讓他們從內(nèi)心里產(chǎn)生變化，結(jié)合于他們地處中國(guó)邊疆，漢語(yǔ)基礎(chǔ)較差的因素，有手地手的教他們漢語(yǔ)及學(xué)習(xí)方法，降低對(duì)他們的要求，燃起他們的學(xué)習(xí)信心，最后我有通過(guò)家訪與家長(zhǎng)共同努力，幫助孩子。除此之外，在課堂上，我也努力營(yíng)造民主氛圍，讓學(xué)生們?cè)诤椭C快樂(lè)的氛圍里，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行理解探究性學(xué)習(xí)。把當(dāng)?shù)孛裆⒚袼祝篮玫拇笞匀话徇M(jìn)課堂生動(dòng)教學(xué)。在我的啟發(fā)下，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，很多學(xué)生都覺得上語(yǔ)文課時(shí)間過(guò)得非常快，很喜歡上語(yǔ)文課，許多令人頭痛的學(xué)困生都出現(xiàn)了令人可喜的變化。特別是剛開學(xué)時(shí)經(jīng)常在課堂上睡覺的幾個(gè)男同學(xué)成績(jī)上升很快，自信心得到了很大的提升，班級(jí)面貌煥然一新；在生活中，我便扮演孩子們的朋友，因?yàn)槲以趯W(xué)校里有個(gè)人的廚房，進(jìn)餐時(shí)間幾乎與同學(xué)們是吻合的，因此，經(jīng)常會(huì)看到三五成群的同學(xué)在校園里的幾棵大樹下嬉戲共餐。我于是就有了與他們共同聚餐的愿望。起初他們都不愿意坦誠(chéng)寬言，我努力用朋友、大哥的身份與他們相處，許久之后與我一同在那幾顆大樹下吃飯的人越來(lái)越多，他們開始侃侃而談。少許時(shí)候我干脆多煮一些菜一起享用，那味道簡(jiǎn)直“美極了”。同學(xué)們已經(jīng)信任了我。從此以后，不管是同學(xué)們有學(xué)習(xí)上的困難，或是生活中與同學(xué)之間的摩擦、家庭中影響他們學(xué)習(xí)的各種因素都會(huì)傾訴與我，而我也用最真摯的情感付諸于他們伸出的眼珠之手。我努力了解每一位同學(xué)的物質(zhì)生活和精神世界，這樣一來(lái)對(duì)他們的教學(xué)順手多了。時(shí)間過(guò)得可真是快啊！一轉(zhuǎn)眼升學(xué)考試即將來(lái)臨，我們真是相識(shí)恨晚，有多少話還沒有講完，有多少事還沒有做完，真不舍得我們這么快就離開。畢業(yè)座談會(huì)那天，每一個(gè)同學(xué)都哭成了淚人，也許他們表達(dá)感情的一種途徑吧！令我意想不到的是升學(xué)考試的作文都寫了《我的老師》，都是寫的我，讓我淚流滿面。難道這職業(yè)還不夠有光彩嗎？
十年樹木，百年樹人。這是一項(xiàng)極其艱巨的建設(shè)工程，而教育事業(yè)中學(xué)生人口眾多，年齡跨度較大，更需要做教師的傾注全部心血、要愛去筑起一道道防護(hù)墻；用真情去感化迷茫的孩子，用真心去遮掩瑟瑟發(fā)抖的身體；別讓他們的心也冷了；用真愛去引導(dǎo)孩子走向文明的道路，讓我們的光輝職業(yè)普照到每個(gè)孩子吧！
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