母愛作文常用[4篇]
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編收集整理的母愛作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![母愛作文常用[4篇]](/pic/00/c4b8b0ae3_2.jpg)
母愛作文 篇1
天，漸漸地陰下來。窗外下起了淅淅瀝瀝的小雨……。
自從暑假動(dòng)過手術(shù)之后，我便時(shí)常在家里一個(gè)人對著家里的東西發(fā)泄自己的怒氣，桌上的書本，床上的衣服，無一不成了我宣泄情感的對象。只要臉上的痛癢一度來襲，我便會(huì)大吼大叫，聲嘶力竭，欲哭無淚，就仿佛是“求生不得，求死不能”的來自地獄時(shí)的痛苦。而這時(shí)母親悄悄地躲出去，任憑我在房間里像一頭犀牛一般肆意的破壞著。
暴怒過后，眼圈微微紅脹的母親此時(shí)拿起藥膏，輕輕地坐在我身邊，用他那略有些沙啞的聲音慢慢地對我說：“兒子，來，擦藥，擦了才好得更快。”“我才不擦，要擦你自己擦，擦了藥比死了都難受。”我用堅(jiān)硬冰冷的語言回?fù)舻馈６鴭寢寘s毫不在意，在我耳邊喃喃細(xì)語道：“你最乖了，擦了才好的更快，來，你最聽話了。”說著媽媽就要往我臉上擦藥。
我一把使勁推開媽媽，朝他大吼道：“說了多少遍了，不擦就是不擦，你要逼我嗎？”媽媽見我這樣，也是急得不知所措：“兒子，媽媽也知道你心里堵，難受，可是媽媽也沒有辦法呀！你這樣子?jì)寢屝睦镎娴暮秒y過。”說著，她的'眼淚就像掉了線的珍珠，吧嗒吧嗒的滴落下來。看著媽媽自責(zé)傷心的淚水，仿佛如一根銀針，深深刺痛了我的心。母親熾熱的淚水溫化了我冰冷堅(jiān)硬的心靈，最終還是我緩緩的張開口：“擦就擦吧。輕點(diǎn)。”
聽見了我這簡短卻又勉強(qiáng)的話語，媽媽好像立刻吃了靈丹妙藥一般，本來憔悴的臉上立即綻放了一朵幸福的笑容，這母親的笑容若清水一般純潔，令人心軟，心醉。
“到底還擦不擦了，不擦拉到。”我不耐煩的說著。媽媽笑著愣了半天，才回過神來，連聲應(yīng)道：“噢！好，好！”媽媽便在棉簽上涂上雪白的藥膏，當(dāng)藥膏接觸我的臉頰時(shí)，暴怒的我卻找不到絲毫痛楚的感覺，緊接著傳來一股溫潤，舒適的感覺，媽媽的手是那么細(xì)膩，那么柔順，生怕弄疼了我，我此時(shí)也是醉了，醉在那濃濃的幸福之中。
日復(fù)一日，時(shí)光飛逝，眨眼間我已經(jīng)被媽媽照顧的恢復(fù)的差不多了。此時(shí)媽媽小心翼翼的把一杯水遞給我，我接過水杯，望著眼前媽媽蒼白憔悴的臉，那雙眼睛正是因?yàn)檎疹櫸业膭诶壑卸紳M了血絲，媽媽這樣盡心盡力的照顧我，卻沒有顧及自己的身體，不知為什么，心口竟感覺有點(diǎn)心疼，越想越疼。干脆不想了，一股腦砸在床上。媽媽坐在我的旁邊，貼心的話語縈繞在我的耳畔，細(xì)膩的雙手撫摸著我的小臉，帶給我的是母愛的溫暖。不知為何，心里蜷作一團(tuán)，滾燙滾燙的，喉嚨也突然梗塞起來，想說什么卻說不出，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，視線漸漸模糊了。那水杯底端愛的溫度順著我的手心直達(dá)我幼小的心靈最深處。
窗外，陽光透過陰霾，照耀在我的身上，雨漸漸停了，止住了幸福感動(dòng)的淚水，望著雨后天晴的天空，我美美的笑了。
母愛作文 篇2
母親，我想從心底里為你唱一支頌歌，可是我的曲子還未譜好，我的頌詞還未填成，我的舞蹈還未成型，媽媽，你卻已經(jīng)老了。
一
五一放假了，媽媽白天到外面打工，只有晚上才能回家，我一個(gè)人在家里十分無聊，便打開抽屜拿出照片來欣賞。
打開第一頁，映入我眼簾的是我孩提時(shí)的照片，只見媽媽搭著我的肩，拉著我的小手，微微地一笑，咔嚓一聲，記下了美好的童年，啊！那時(shí)的母親，面色紅潤，頭發(fā)烏黑，散發(fā)出青春的活力，顯得是那么地有精神。
二
下一頁，是我們?nèi)胰说暮险眨菚r(shí)我大概七八歲左右，外公外婆還是老當(dāng)益壯，我站在爸爸和媽媽的中間，他們摟著我，笑得那么甜，那么歡！可是，照片當(dāng)中的媽媽顯得有點(diǎn)兒勞累，好像十分憔悴的樣子。是啊，當(dāng)時(shí)我家經(jīng)濟(jì)還不怎么富裕，為了支撐這個(gè)家，爸爸到處奔波，媽媽也忙這忙那的，十分辛苦。但是媽媽仍然以樂觀的態(tài)度去面對生活，你瞧，對未來的美好希望，就在她那會(huì)發(fā)亮的眼睛里。
三
再翻幾張，是我和媽媽在前幾年的時(shí)候照的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我快小學(xué)畢業(yè)了，學(xué)校要學(xué)生的照片，所以我同媽媽一起去照相。我仔細(xì)一看，猛然發(fā)覺媽媽的臉上，出現(xiàn)了淡淡的斑點(diǎn)和皺紋。記得那天晚上，我在陪媽媽睡覺的時(shí)候，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)她的頭上不知什么時(shí)候爬上了幾根銀絲，雪白雪白的，和那烏黑的頭發(fā)形成了對比，原來媽媽也會(huì)老。一時(shí)之間，淚水浸滿了我的`雙眼
照片媽媽那不變的情懷
看著手中的相冊，我的眼前就不禁浮現(xiàn)出以前的一幕幕往事。在這些照片中，我看到了媽媽變化的外貌，更體會(huì)了媽媽那不變的情懷！媽媽，雖然人的生命很短暫，像流星一樣轉(zhuǎn)眼即逝，但是我相信幸運(yùn)天使一定會(huì)保護(hù)著你，希望你永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)幸福！
母愛作文 篇3
母愛，如一縷縷光輝照耀著我的心靈；母愛，似一絲絲春風(fēng)吹走我的悲傷；母愛，像一對翅膀帶領(lǐng)我在愛的天空自由翱翔。是啊，世界上最偉大的愛莫過于母愛。
那是五年級的一天，天灰蒙蒙的，望著天空，我忐忑不安，因?yàn)榻裉煲l(fā)卷子了。上課鈴響了，終于等到發(fā)試卷了，我的心“怦怦”地跳著，不知道這次考試如何？此時(shí)的我如坐針氈。我總算發(fā)到試卷了，我本以為自己會(huì)考得很好，沒想到出人意料，我只考了“85”分，一道道錯(cuò)題像一把把尖刀刺進(jìn)我的心，頓時(shí)，我淚如雨下，幾個(gè)同學(xué)來安慰我，當(dāng)我得知以往比我差的同學(xué)都比我考得高時(shí)，我感覺自己真沒用。“丁鈴鈴”，放學(xué)了，我踏著沉重的腳步走出學(xué)校。
回到了家，媽媽用溫暖的語氣對我說：“女兒，快去做作業(yè)，媽媽今天做了你最喜歡吃的的菜。“媽媽，進(jìn)我房間來，我有事對你說。”我低落地回答。“哦 ，好的。”媽媽放下手中的'活兒，快步走進(jìn)我的房間。我將手中的試卷交給了媽媽，便哭了起來，媽媽翻看著我手中的試卷，對我說：“女兒，哭什么，你并沒有失敗，你只是暫時(shí)沒有成功而已。”“可是媽媽，這次考試我比以往考得差啊。”說著，一顆顆“小珍珠”劃過我的臉頰。媽媽用紙輕輕地擦去我臉上的“小珍珠”，語重心長地對我說：“女兒，分?jǐn)?shù)不能決定一個(gè)人的人生，你雖然這次沒考好，但還有下次啊，你要記住“失敗乃成功之母”，每個(gè)人的人生不會(huì)是完美的，它總會(huì)有失敗，只要你將失敗組合成成功，那便是成功了。”媽媽的話像一曲美妙悅耳的歌曲，在我心中演奏。此時(shí)此刻，我感覺如釋重負(fù)，輕松多了。吃著媽媽做的菜，我仿佛咀嚼出了母愛的味道，是甜甜的，暖暖的。
在后面的道路上，我總能考到滿意的分?jǐn)?shù)，那多虧了媽媽。母愛令我感動(dòng)，是它讓我重新找回自我，找回自信，讓我走向成功。啊!母愛永遠(yuǎn)令我感動(dòng)！
母愛作文 篇4
作文課《父母的愛》評課稿
我聽了付巧枝老師的《父母的愛》這堂作文講評課，感觸很深。付老師那親切的語言、自然平等的教態(tài)，扎實(shí)深厚的教學(xué)功底，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。 我個(gè)人認(rèn)為付老師這堂課的成功之處，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出。 教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評價(jià)，自然引出名家贈(zèng)言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)思路清晰、條理分明。老師整節(jié)講評課的教學(xué)思路清晰、條理分明、在導(dǎo)入時(shí)，教師首先出示修改后的范文，讓學(xué)生評價(jià)，自然引出名家贈(zèng)言，讓學(xué)生明白修改作文的重要性和必要性。明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。接著，出示了榜上有名，并告訴同學(xué)他們的作文好在哪里？一方面激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，另一方面，讓學(xué)生明白了自己的作文好在哪里。可謂一舉倆得。及時(shí)出現(xiàn)亮點(diǎn)欣賞，為同學(xué)們的效仿起到了很好的作用。同時(shí)，為寫作文有困難的同學(xué)指明了方向。佳作放送又讓同學(xué)們可以學(xué)習(xí)到別人寫作的好方法。從同學(xué)的評價(jià)中，小作者又可以反思自己的.不足之處。專家會(huì)診，問題習(xí)作環(huán)節(jié)真實(shí)，有效，教師和同學(xué)一起修改作文，長此以往，學(xué)生修改作文的能力會(huì)有很大的提升。整個(gè)過程過渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)緊扣，層層遞進(jìn)。
三、注重對學(xué)生興趣的激發(fā)興趣是最好的老師，這節(jié)課中，付老師通過出示優(yōu)秀習(xí)作名單和優(yōu)秀作文，亮點(diǎn)欣賞等大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，學(xué)生的作品得到老師的肯定，在下次作文中一定會(huì)投入更大的熱情。在評改作文時(shí)，教師設(shè)計(jì)了各種不同的評價(jià)方式有總評、指導(dǎo)評改、例評、自評、互評、賞讀。使評改變得很有趣味。激發(fā)了學(xué)生的評改興趣。
四、調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
付老師作文講評過程中不是教師一個(gè)人在講解。而要充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與。作文講評的權(quán)利充分還給了學(xué)生。讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解。老師以平等的身份聽取學(xué)生的發(fā)言，充分體現(xiàn)出教學(xué)的互動(dòng)性、民主性、參與性。
五、個(gè)人觀點(diǎn)
1，我認(rèn)為在修改習(xí)作和專家會(huì)診部分，教師讓學(xué)生談哪些地方需要修改，怎么改的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生暢所欲言，多叫幾名同學(xué)。不是只叫一個(gè)說說而已。讓學(xué)生明白可以有許多不同的表達(dá)方法。同時(shí)可以開啟學(xué)生的思維，讓思維的火花盡情綻放。
2，在作文講評課上的思考與感悟如果讓學(xué)生用隨筆的形式表達(dá)出來，使得學(xué)生在作文講評時(shí)的感悟得以升華，從而真正提高學(xué)生的寫作水平與作文鑒賞水平，提升學(xué)生的思想境界。就更好了。
3，在學(xué)生了解了作文修改方法后，讓學(xué)生用學(xué)到的方法修改小組內(nèi)同學(xué)的作文，這樣效果會(huì)更好。
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