青春作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的青春作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
青春作文 篇1
青春，是刷刷的夏雨，來得速，來得猛烈。擁有青春的我們，有著無限的活力。
——題記
人世間有許多東西失去了還可以得到，惟有青春，對任何人來說都屬于“一次性消費”，而且是易耗性消費，所謂“人生易老”，所謂“如白駒之過隙”，所謂“高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，說的就是它。
青春，既是一個極具誘惑力的話題，又是一種感覺。這種感覺，有時是無限美好的生活的滋味，平平淡淡中的一種溫馨的享受，有時又是一份靜靜的逍遙，有時又是一種快樂的而緊張的忙碌，有時是一個甜甜的無邊無際的憧憬。于是，詩情畫意的夢，天真純潔的.幻想，就這樣自自然然地匯集成一個燦爛的青春季節(jié)。
也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞，周而復始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間，你發(fā)現(xiàn)在天藍風輕的春光中，一切都像是透明的，而感到一種超然的力量在心底滋生；也許你為時光的悄然流逝而感到無助與無奈，可當你沉浸于茫茫書海，真實地度過青春的每一分鐘，你就會覺得青春的生命在靜靜延伸。
生命易老，時光飛逝，無論失敗或是成功，它總是青春的痕跡。我們擁有青春，就如朝陽永遠向上；我們擁有青春，就如山溪不羈奔流；我們擁有青春，就如幼蠶破繭而出……
青春有五彩的夢，青春有淋漓的愁；青春有我們跋涉的腳印，青春有我們燦爛的笑容；擁有青春就擁有未來的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽。于是，所有的青春感嘆化作指路的明燈，伴著每一個熱愛生活的人前進，再前進……
青春作文 篇2
青春的歲月里，原是少不了一些臺階的，得用理解、用寬容、用真誠去堆砌，一級一級，都是成長的階梯。
忘不了我一伸手，她臉上的驚慌，像只受驚的兔子。一抹潮紅，像水滴在宣紙上似的，迅捷滴滿她青春的臉龐。
那是高考前，學生們都低頭在自修，我在課桌間來回轉著圈，不時解答一兩個疑問。在這期間，她一直目不斜視地坐在座位上，快速地宣判什么。她面前攤著課本，但我還是在那課本下輕易地發(fā)現(xiàn)了一張粉紅色的信紙，紙上飄著點點梅花，雪花似的。她的字一個個落到那上面，也如同盛開的小花。我站在她身后看了一會兒，確信她寫的東西完全與學習無關。所以，在她即將結束的`時候，我含笑地向她伸出手去：給我——雖是溫柔的低聲的，但卻不容置疑。她愣怔半天，慢慢把手上的東西遞過來。
教室里平靜如常，沒有學生注意到這一幕。我把那張紙小心地折疊好，然后又遞給她，我笑著說，青春的東西，收好。她很意外，吃驚地看我，我俯下身去，耳語般地對她說，老師也曾青春過，這也曾是老師的秘密。然后直起身來，輕輕拍拍她的肩，對她微笑，然后又對她點點頭，我說，看書吧。她聽話地翻開課本，一臉的釋然。
半年后，我收到一封從一所名牌大學寄來的信，是她寫的，信紙是我見過的那種，粉紅色的，上面飄著點點梅花，雪花似的。她在信中寫道：老師，感謝你用最美麗的方式，保留了我青春的完整。當時我以為我完了，我不敢想那后果，我以為接下來該是全班同學的嘲笑，該是校長找我談話，該是家長到學校來。真的那樣之后，我還能抬起頭來嗎？我不敢想象還能心態(tài)正常地參加高考。最后她寫道：老師，謝謝你，給了我一個臺階，一個最堂皇的理由。
青春的歲月里，原是少不了一些臺階的，得用理解、用寬容、用真誠去堆砌，一級一級，都是成長的階梯。
青春作文 篇3
揚帆起航，誓圓夢想，超越自我，鑄造輝煌
————題記
進入高中，進入高中緊張而又充實的學習讓我在新的環(huán)境認識到了新的事物和新的人，他們風華正茂，書生意氣；他們以夢為馬，不負韶華；他們不忘初心，牢記使命；他們誓創(chuàng)唯一，超越巔峰。
清晨天空中乍現(xiàn)的曙光又被隱沒，不等燈光亮起一陣清脆的.鈴聲喚醒了我們。有一次聽到了她的聲音：同志們起床啦！新的一天，西安交大我在努力！我睜開朦朧的睡眼，在一次次的激勵下，迅速穿衣洗漱，背上書包，穿衣洗漱，背上書包，走出宿舍，走進教室，點亮第一絲亮光，因為心中有夢想，便不再迷茫，拿出課本，現(xiàn)在桌子前，開啟新一天的學習，從一個人的獨唱到眾人的絕響，有人在奔跑，有人在追逐，我們都是追夢人。
早讀結束后就是早操，我們馬上站好隊伍，聽著體育委員的命令，開始跑步，由雜亂的腳步聲到步伐一致，每個人又在努力配合，一次次口號呼出，班委總會喊：都給我放出聲來！不準丟人我們放大了聲音去詮釋一個集體的力量，我們是一個集體，我們有責任和義務去守護她。
課上，我們目不轉睛地盯著黑板，搜索著定理和公式，手不離筆，每當老師提問，我們都會搶答，享受著思考與探索的過程，這個舞臺屬于我們，主角是我們，當我們迷茫時，老師會引導我們，當我們恍然大悟時，老師便笑逐顏開，我們在努力，在用行動去捍衛(wèi)我們班級的榮譽。
課下，每個人都埋頭寫作的身影，每個人都毫不松懈，老師也沒有停歇，都排著隊向老師請教問題，一個個充滿疑惑的面孔在老師的解說下綻開了笑臉，并迫不及待地去給另一個人解惑，五六個人一起討論問題也是常事，每個人都有優(yōu)勢，幫助他人，為人解疑，每個人都在付出，在收獲，在進步，在為班級做貢獻，爭榮譽。
現(xiàn)在的我16歲身邊一群可愛的同學。我們一起刷金考卷，一起沖食堂，一起比賽很享受每個刷題的夜晚，為了算出導數(shù)大題狂掉頭發(fā)，但我感覺很幸福，拼搏，這就是我最滿意的生活。20xx把所有夜歸還給星河，把所有的春光還給疏疏籬落，把所有的慵懶沉迷與不前歸還給過去的我。明日之我，心中有丘壑，定能鎮(zhèn)山河。
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