三年級(jí)上冊(cè)作文合集（15篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的三年級(jí)上冊(cè)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)上冊(cè)作文1
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，今天是國(guó)王的生日。王后想：“今天是國(guó)王的生日，國(guó)王有了太多的金銀珠寶，我要送給他一個(gè)別具一格的`禮物。這個(gè)禮物就是一只漂亮的，并且會(huì)打擊樂(lè)的啄木鳥(niǎo)！”王后命令幾位大臣去森林里抓了一只最漂亮的啄木鳥(niǎo)送給了國(guó)王。國(guó)王收到禮物欣喜萬(wàn)分，并給啄木鳥(niǎo)準(zhǔn)備了專(zhuān)屬的臥室，并且親自喂養(yǎng)它。國(guó)王覺(jué)得啄木鳥(niǎo)帶有節(jié)奏啄籠子的聲音很有趣。突然有一天，啄木鳥(niǎo)不啄籠子了，每天不吃不喝，無(wú)精打采，呆若木雞。國(guó)王連忙命令宮廷大廚準(zhǔn)備各式各樣的水果給啄木鳥(niǎo)吃，可鳥(niǎo)兒就是不吃。這可把國(guó)王急得滿(mǎn)頭大汗。他冥思苦想，可就是想不出辦法。這時(shí)有個(gè)大臣進(jìn)言道：“啄木鳥(niǎo)天性喜歡吃自己捉的蟲(chóng)子，可以把鳥(niǎo)兒放歸到國(guó)王陛下您的果園里�！眹�(guó)王一聽(tīng)這的確是個(gè)好主意，連忙派人打開(kāi)籠子，啄木鳥(niǎo)就這樣歡快地飛進(jìn)了果園。
從此以后，國(guó)王每天都去果園散步，每次都能聽(tīng)到熟悉的啄木鳥(niǎo)啄木頭的聲音，忽遠(yuǎn)忽近，像一首協(xié)奏曲。等到了秋天，果園里果實(shí)累累。啄木鳥(niǎo)的樂(lè)章此起彼伏，更像一首交響樂(lè)。一位大臣開(kāi)心的說(shuō)道：“啄木鳥(niǎo)應(yīng)該當(dāng)媽媽了，并且組建了果園的捉蟲(chóng)大軍�！眹�(guó)王一邊吃著水果，一邊自豪的想：“我真的做了一個(gè)正確的決定，為我的皇家果園物色到了真正的保護(hù)神！”
三年級(jí)上冊(cè)作文2
濟(jì)南當(dāng)選全國(guó)文明城市啦！我可真為我們美麗的濟(jì)南高興！但是，最近我卻發(fā)現(xiàn)了一些不文明的行為。晚上我和爸爸媽媽在小區(qū)散步的時(shí)候，經(jīng)�？匆�(jiàn)一些人往地上吐痰，我覺(jué)得這種行為非常不文明。因?yàn)樘道镉泻芏嗖【�，容易傳播疾病，而且萬(wàn)一有人不小心踩上去的話(huà)容易滑倒，導(dǎo)致摔傷。
我有一個(gè)想法，每個(gè)人出門(mén)的時(shí)候多帶一些紙巾，這樣的話(huà)可以吐到紙巾里，然后就可以丟進(jìn)垃圾桶里了。萬(wàn)一不小心吐到了地上，就趕緊用紙巾擦掉，不然又不好清理了，環(huán)衛(wèi)工人多辛苦呀！還應(yīng)該在小區(qū)的公共場(chǎng)所，立一些告示牌，時(shí)刻提醒大家要講文明，不要隨地吐痰，這樣才能更好的保護(hù)環(huán)境。
這只我一個(gè)小學(xué)生的`想法，我覺(jué)得最重要的是每個(gè)人要從自己做起，講文明，保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們身邊的一草一木。因?yàn)槊利惖臐?jì)南是我們的家，只有保護(hù)好我們的家園，它才會(huì)給予我們一切。
三年級(jí)上冊(cè)作文3
清晨太陽(yáng)高照，我走在上學(xué)的路上，道路兩旁種滿(mǎn)了法國(guó)梧桐樹(shù)，這個(gè)季節(jié)的樹(shù)葉有點(diǎn)微微泛黃，風(fēng)一吹沙沙沙的.，仿佛它們?cè)诔枘�！緊接著一棟棟高樓出現(xiàn)在眼前，能幫我擋住刺眼的陽(yáng)光。沿著這條彎曲的小路走著走著，會(huì)路過(guò)文具店、便利店、面包店、閱讀館，其中我最喜歡的就是面包店了，走到店門(mén)口就會(huì)有一大波香氣向我沖來(lái)，讓我不由自主地開(kāi)心起來(lái)。
這就是我上學(xué)的小路，我愛(ài)這條小路！
三年級(jí)上冊(cè)作文4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：故事的四要素。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：寫(xiě)出完整有趣的動(dòng)物童話(huà)故事。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
編寫(xiě)一個(gè)完整有趣的動(dòng)物童話(huà)故事。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。
四、教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)怎么編寫(xiě)童話(huà)故事。同學(xué)們大概都讀過(guò)童話(huà)故事，童話(huà)故事大多以動(dòng)物為主人公，通過(guò)動(dòng)物有趣的經(jīng)歷講述深刻的道理，今天我們也來(lái)編織我們自己心中的童話(huà)美夢(mèng)吧。相信大家很小的時(shí)候就讀過(guò)安徒生童話(huà)，里面的《丑小鴨》更是經(jīng)典，可愛(ài)的丑小鴨是美麗的化身，它是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的美麗之夢(mèng)的呢？今天我們來(lái)重溫一下兒時(shí)的童話(huà)。老師這里有幾份丑小鴨的劇本，下面我請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)表演舞臺(tái)劇《丑小鴨》。
同學(xué)們，你們的表演真的非常精彩。我們編的故事情節(jié)不但要完整具體，而且要想象豐富。每個(gè)同學(xué)都要有自己的故事，不能將經(jīng)典童話(huà)故事照搬。比如說(shuō)我們可以想象大象是消防員去救火；白鵝把雞馱過(guò)了河；客人來(lái)了，狗叫，遭到主人的毒打；老鼠來(lái)了，貓就不叫，也遭到主人的痛打。小鴨的父母工作忙，沒(méi)人照顧他，只好把他成天關(guān)在家里，小鴨一天天消瘦了，爸爸只好把他送到伯父家去；小熊不明白蜜蜂為什么要跳不同的舞，通過(guò)蜜蜂的解釋才知道了她們跳舞的秘密？？故事內(nèi)容可以異彩紛呈，不但要能編出完整的故事，還要根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)編故事。
1、編出完整的童話(huà)故事，故事的四要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）（板書(shū)）
1、選動(dòng)物。
A、想想你準(zhǔn)備寫(xiě)哪幾個(gè)動(dòng)物發(fā)生的故事？
B、這些動(dòng)物的特點(diǎn)。
2、想故事。
第一，想想選誰(shuí)當(dāng)童話(huà)故事的主人公？
第二，動(dòng)物們發(fā)生了什么有趣的故事？
第三，具體的故事情節(jié)即故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情。
3、想象豐富合理，從現(xiàn)實(shí)中選材，采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)。
同學(xué)們看過(guò)《賣(mài)火柴的小女孩》吧，小女孩五次擦燃火柴所看到的奇異景象是作者的想象。這些想象奇特而大膽，而讀者仍然覺(jué)得合情合理。為什么呢？因?yàn)樽髡哂H眼目睹了窮苦孩子的悲慘遭遇，深深地理解他們的內(nèi)心需求。在文章中，想象與現(xiàn)實(shí)有著相似的地方，那就是窮孩子對(duì)幸福生活的渴望。作者想象小女孩在神志不清時(shí)見(jiàn)到了溫暖的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹(shù)，慈祥的奶奶并和奶奶一起飛走，就顯得自然而合理了。我們?cè)诰帉?xiě)童話(huà)故事的時(shí)候一定要根據(jù)想象力合理，從現(xiàn)實(shí)中取材。采用擬人手法，把動(dòng)物當(dāng)做人來(lái)寫(xiě)，就能寫(xiě)出一篇好的童話(huà)故事。好了，現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)自己思考一下該怎么寫(xiě)呢。下節(jié)課我們就來(lái)編寫(xiě)童話(huà)故事吧。
五、范文朗讀：
蜜蜂和蝴蝶的故事
從前有一只蜜蜂，他長(zhǎng)著大大的`眼睛，薄而透明的翅膀，擅長(zhǎng)采蜜。春天到了，花園里開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的花朵，蜜蜂開(kāi)始忙碌起來(lái)，他整天飛來(lái)飛去采花蜜。
一天，他在采花蜜時(shí)看見(jiàn)一只蝴蝶在悠閑地玩耍。蝴蝶看到蜜蜂在忙著采花蜜，在一旁嘲笑他說(shuō)：“蜜蜂你真傻，春天那么暖和，風(fēng)景那么美，你不盡情地玩一玩，還忙著采蜜干什么？”蜜蜂說(shuō)：“我采蜜不光為了給自己和孩子們儲(chǔ)存過(guò)冬的食物，還為了能讓人們喝上香甜的蜂蜜。”說(shuō)完，他又忙著采蜜去了。
轉(zhuǎn)眼間，冬天到了，蝴蝶因?yàn)樨澩�，沒(méi)有儲(chǔ)存過(guò)冬的食物。瞧，在家里挨餓。蜜蜂呢？因?yàn)樾燎趧趧?dòng)，儲(chǔ)存了很多食物。瞧，他正和孩子們?cè)诜涓C里吃著甜甜的蜂蜜呢。
團(tuán)結(jié)友愛(ài)一天，小猴出去玩，突然，一不小心，小猴踩到了一塊西瓜皮上，“啪”的一聲，小猴重重的摔在了地上，“我的媽呀，哪個(gè)缺德鬼亂扔的瓜皮”小猴一邊摸著頭上摔起的大包，一邊自言自語(yǔ)的說(shuō)。
小猴傷心極了，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，自言自語(yǔ)的說(shuō)：“現(xiàn)在我頭上長(zhǎng)包了，肯定好丑好丑，恐怕也沒(méi)有小朋友陪我玩了。”小猴的話(huà)被小貓聽(tīng)得一清二楚，小貓?zhí)鰜?lái)說(shuō)：“小猴你別傷心，也千萬(wàn)不要這么想，我們是個(gè)集體，集體里的每個(gè)人都會(huì)幫助你的，每個(gè)小朋友都會(huì)和你一起玩的�！闭f(shuō)著，一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小朋友都跳了出來(lái)，他們有小狗、小白兔、小松鼠、小山羊、小笨象？？大家七嘴八舌地說(shuō)“小猴別傷心，我們會(huì)和你玩，也會(huì)幫助你的，因?yàn)槲覀兪莻�(gè)大集體”。小猴看到這樣的場(chǎng)面，感動(dòng)極了。
我們都生活在不同的集體里，大家應(yīng)該互相幫助、互相愛(ài)護(hù)、互相關(guān)心，讓大家都感覺(jué)到集體的溫暖，人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界永遠(yuǎn)是春天！
三年級(jí)上冊(cè)作文5
一天，爺爺帶我去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，我們來(lái)到家禽市場(chǎng)，看見(jiàn)菜市場(chǎng)僅有一只可愛(ài)的鴿子，這只鴿子羽毛潔白，眼睛大而圓潤(rùn)，充滿(mǎn)悲傷，一陣風(fēng)吹來(lái)全身瑟瑟發(fā)抖。這還是只幾個(gè)月大的鴿子。這樣小的生命就這樣斷送在人的.鋒刀與熱水里？
“買(mǎi)下這只鴿子吧！” 我對(duì)爺爺說(shuō)。爺爺了解我的個(gè)性，喜歡養(yǎng)小動(dòng)物，于是問(wèn)我：
“是吃還是玩呀？”
“又想吃，又想玩�！� 怕?tīng)敔敳唤o我買(mǎi)只好這么說(shuō)。
爺爺看了看我說(shuō)：“好，滿(mǎn)足你的高級(jí)要求！”
于是就和賣(mài)主談好價(jià)錢(qián)買(mǎi)下了這只鴿子。賣(mài)主從籠子里拿出鴿子問(wèn)：
“殺不殺？”
爺爺說(shuō)：“不殺！”這下我可了壞了。
我拯救了一個(gè)死難臨頭的小生命，動(dòng)物也是生命，能做到保護(hù)動(dòng)物說(shuō)明你有愛(ài)心。國(guó)家為什么要保護(hù)動(dòng)物，哪怕是雞呀，鴨呀，也要保護(hù)，它們也是生命。
三年級(jí)上冊(cè)作文6
有一天，小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然，它聽(tīng)到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)在空中自由的飛翔。小鳥(niǎo)一會(huì)兒竄到東，一會(huì)兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是，它暗暗下定決心：我也要學(xué)飛，像那只小鳥(niǎo)一樣。等我學(xué)會(huì)了飛翔，其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著，不由得笑出了聲。
它馬上上了岸，看著小鳥(niǎo)，它是如何飛的?只見(jiàn)小鳥(niǎo)兩只翅膀不斷地扇動(dòng)著。哦!原來(lái)，這么簡(jiǎn)單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀，假以時(shí)日，我肯定也會(huì)飛了。于是，它先在草坪上練習(xí)，它努力的.扇動(dòng)著翅膀�？墒牵瑹o(wú)論怎樣，它的兩只腳還是著地，根本就飛不起來(lái)。后來(lái)，小鴨子找了一塊石頭，試圖站在石頭上，借助石頭的高度，努力的往上飛翔。可結(jié)果還是失敗了。正當(dāng)它灰心喪氣的時(shí)候，鴨媽媽過(guò)來(lái)了，問(wèn)道：“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說(shuō)說(shuō)。”小鴨子放聲大哭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)蚁雽W(xué)飛，可是，我怎么努力也學(xué)不會(huì)�！兵唻寢尠参康溃骸拔业纳岛⒆友�!我們雖然像小鳥(niǎo)一樣有一對(duì)翅膀，可是，我們的翅膀已經(jīng)退化了，根本就飛不起來(lái)了，小鳥(niǎo)天天在飛翔，它翅膀的肌肉是很發(fā)達(dá)的，但我們會(huì)游泳呀!小鳥(niǎo)就不會(huì)啦!”
小鴨子聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里好受多了。原來(lái)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，有些東西也不能強(qiáng)求的。
三年級(jí)上冊(cè)作文7
今天一大早，我就把八顆綠豆泡進(jìn)水里，每四顆一個(gè)杯子。你肯定會(huì)問(wèn)：為什么這么做？告訴你吧，我用了兩種方法，一種是直接把豆子泡進(jìn)水里，另一種方法是把餐巾紙用水浸濕浸透，鋪在杯底，綠豆放在紙中我要比較它們的生長(zhǎng)狀況。
十二小時(shí)過(guò)后，無(wú)紙杯里的綠豆豆心已脫殼而出，長(zhǎng)出了細(xì)細(xì)的莖桿。有紙杯杯里的綠豆雖然還沒(méi)能脫殼，但豆根長(zhǎng)得卻比無(wú)紙杯的要長(zhǎng)。我估計(jì)是無(wú)紙杯里的.綠豆沒(méi)有受束縛，所以長(zhǎng)得快。而有紙杯里的綠豆因?yàn)橛屑埖氖`，它的根就不能隨意亂長(zhǎng)，只能一心一意的往一個(gè)方向長(zhǎng)，這樣強(qiáng)迫不好，所以我覺(jué)得無(wú)紙杯里的綠豆會(huì)長(zhǎng)得更好。不過(guò)我希望我種的兩個(gè)杯子里的綠豆都能快快成長(zhǎng)，發(fā)芽、結(jié)果……
三年級(jí)上冊(cè)作文8
放假時(shí)，我和爺爺、奶奶一起去了一個(gè)非常好玩的游樂(lè)園——香港迪士尼。
走進(jìn)大門(mén)，可以看見(jiàn)一條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的軌道，像一條張牙舞爪的龍“飛”上天，有的地方甚至將軌道倒過(guò)來(lái)，原來(lái)這是一條過(guò)山車(chē)的軌道呀！我們坐上去，系上安全帶，過(guò)山車(chē)就飛快地開(kāi)了起來(lái)，把我嚇了一大跳。我高興地叫道：“太好玩了！太好玩了！”坐在上面，當(dāng)過(guò)山車(chē)開(kāi)得飛快的'時(shí)候，感覺(jué)像飛起來(lái)一樣，當(dāng)過(guò)山車(chē)倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，我又感覺(jué)自己像在飛船里失重了一樣。過(guò)山車(chē)真是又好玩又“可怕”。
迪士尼還有打槍游戲，我們排隊(duì)進(jìn)去，坐在了一輛自動(dòng)行駛的小車(chē)上。我看見(jiàn)車(chē)上有兩把槍?zhuān)话咽羌t激光的，一把是綠激光的，每把槍上有一個(gè)按鈕，車(chē)經(jīng)過(guò)的地方有很多靶子，我把激光對(duì)準(zhǔn)靶子的中心，按下按鈕，靶子上的紅燈亮了起來(lái)，我高興地跳了起來(lái)：“耶，打中了！打中了！”
如果你中午餓了，也不用怕，迪士尼還有很多燒烤店和餐廳。
香港迪士尼真的太好玩了，不知不覺(jué)太陽(yáng)要落山了，我們依依不舍地離開(kāi)了。我望著夕陽(yáng)下的迪士尼，忍不住揮了揮手：“迪士尼，我們下次再見(jiàn)！”
三年級(jí)上冊(cè)作文9
【教學(xué)設(shè)想】
緊扣前文續(xù)寫(xiě)故事，中心明確，體裁一致；有新奇的故事情節(jié)；故事中蘊(yùn)含一定的道理。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生完成看———說(shuō)———寫(xiě)———講———評(píng)。以小組為單位，開(kāi)展競(jìng)賽，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合。
【教學(xué)過(guò)程】
1、出示文中三幅圖畫(huà)圖畫(huà)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察，展開(kāi)聯(lián)想，描述畫(huà)面。
2、聽(tīng)相關(guān)故事，設(shè)置疑問(wèn)：“同學(xué)們是怎樣為李曉明過(guò)生日的？”激發(fā)學(xué)生想象。
3、按要求獨(dú)立完成續(xù)寫(xiě)，開(kāi)展續(xù)寫(xiě)比賽。
續(xù)寫(xiě)要求（幻燈片出示）：
（1）緊扣前文續(xù)寫(xiě)故事，中心明確，體裁一致。
�。�2）有新奇的故事情節(jié)。
（3）故事中蘊(yùn)含一定的道理。
比賽規(guī)則：
�。�1）每位同學(xué)獨(dú)立完成續(xù)寫(xiě)，然后組內(nèi)交流，每組推薦一篇佳作參賽。
（2）各組組長(zhǎng)當(dāng)評(píng)委，結(jié)合教師給出的比賽項(xiàng)目認(rèn)真聽(tīng)其他選手的故事內(nèi)容，
做好筆記。
（3）位選手講完故事后，組長(zhǎng)將上臺(tái)給每一項(xiàng)目選出前三名的`（出本組外）
貼上紅星。
（4）結(jié)合老師評(píng)價(jià)，選出獲勝者，取一、二、三名。
4、學(xué)生完成未寫(xiě)完的故事。
5、展示交流，評(píng)價(jià)提高。
指名讀寫(xiě)作，老師、學(xué)生評(píng)議（這一段話(huà)哪里最吸引你？為什么？）。
三年級(jí)上冊(cè)作文10
今天，我和爸爸。媽媽。鳳姐姐和南哥哥一起到新圩的龜山度假山莊。龜山位于北流與玉林的交界處，從遠(yuǎn)處眺望，好像一個(gè)烏龜趴在那里，等待我們?nèi)ス馀R。
一開(kāi)始爬的時(shí)候，我們個(gè)個(gè)生龍活虎。到了半山腰的時(shí)候我和我媽媽?zhuān)P姐姐。南哥哥就開(kāi)始累了，可是爸爸呢？爸爸就走得像飛那么快！快到山頂了，我向上一看，�。�(shù)木長(zhǎng)得密密麻麻，樹(shù)木把藍(lán)藍(lán)的天空遮住了，這里就像一個(gè)森林。
等我們到了山頂，就看見(jiàn)了很多的阿姨。叔叔。山頂?shù)娘L(fēng)景美麗動(dòng)人，有野花：白的'紅的紫的......還有野草，那野草長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢的還有很多的樹(shù)：有松樹(shù)。竹子......山頂上座落著一座廟，廟里面有一位老爺爺，里面還有一些佛像和一些叔叔阿姨在那里拜佛像，祈求生財(cái)有道，平平安安。
下山的時(shí)候，那些路非常難走。在成語(yǔ)里有一句話(huà)：上山容易下山難。雖然難走最終我還是下了山。我們又爬上另一座山，山上有一座抗日英雄紀(jì)念塔。這座塔有七層樓，樓里紀(jì)念著一些在抗日時(shí)期的人物和當(dāng)時(shí)的英勇事跡，我站在塔前想如果沒(méi)有這些先烈的英勇奮斗就沒(méi)有我們今天的幸福生活我決心好好學(xué)習(xí)，珍惜來(lái)之不易的幸福生活和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們又繼續(xù)下山，我們來(lái)到了一笑佛那里，幾個(gè)石像的男孩在龜殼上相伴笑佛。相隔不遠(yuǎn)有一個(gè)觀音。觀音左邊有一個(gè)金童，右邊有一個(gè)玉女，他們好像剛降臨世間，來(lái)救苦救難呢。我還和觀音，金童。玉女一起照了一張照片呢！
這一天，我們爬了幾座山，走了許多彎彎曲曲的路。覺(jué)得很累，但是這樣可以鍛煉身體，也可以鍛煉我的意志和毅力，這一天，我真高興，因?yàn)槲沂斋@了不少知識(shí)。
三年級(jí)上冊(cè)作文11
但我們就該為此放棄傳統(tǒng)文化?中國(guó)傳統(tǒng)講究仁義禮智信，中國(guó)文化具有兼容并包性，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。偉大的中國(guó)文化是我們傳承千年，歷久不衰的法寶，也是我們走向復(fù)興，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的根本保障。雖然，傳統(tǒng)文化不乏糟粕，虛榮、麻木等劣根性便是糟粕的體現(xiàn)。但，我們不能否認(rèn)傳統(tǒng)文化的精髓讓我們經(jīng)久不衰，綿延不絕。文化的包容維持著中華民族的和諧與穩(wěn)定，也為民族大家庭不斷注入新鮮血液，使其煥發(fā)生機(jī)。五千年的積淀造就的是傳統(tǒng)文化的強(qiáng)大生命力。
社會(huì)轉(zhuǎn)型期的今天，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技激烈碰撞，逐步融合，而在這碰撞與融合中，各自煥發(fā)出新的的生機(jī)�？萍假x予傳統(tǒng)文化科學(xué)特性和創(chuàng)造力。科技是第一生產(chǎn)力也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，而科技發(fā)展中形成的科技精神，包括科學(xué)思維，科學(xué)態(tài)度，科學(xué)價(jià)值觀念等，深刻的影響著人們的生活方式，影響著傳統(tǒng)文化。在科技條件下，傳統(tǒng)優(yōu)秀文化經(jīng)過(guò)現(xiàn)代科技的'陶冶和兼容，具有了新的創(chuàng)造活力，它既蘊(yùn)含了現(xiàn)代科技的新成果，又指導(dǎo)著現(xiàn)代科技條件下的民族文化不斷創(chuàng)新和發(fā)展，永葆生機(jī)和活力。發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，改造傳統(tǒng)文化，是保持傳統(tǒng)文化生機(jī)的不二法門(mén)。
同時(shí)，傳統(tǒng)文化的道德原則、和諧理念也指引著具有民族特色的現(xiàn)代科技的發(fā)展與走向。先進(jìn)科技的發(fā)展為人們創(chuàng)造了巨大的財(cái)富，也帶來(lái)了一系列的社會(huì)問(wèn)題�，F(xiàn)代建筑的發(fā)展并隨著鄰里人情的冷漠，交通工具的進(jìn)步伴隨著健康的，電子文檔的的發(fā)明也不可避免地產(chǎn)生書(shū)寫(xiě)能力的退化。而這些問(wèn)題的解決需要也只能依靠傳統(tǒng)文化。英國(guó)著名的哲學(xué)家湯恩比博士在上個(gè)世紀(jì)70年代就提出了令舉世深思的論點(diǎn)：“挽救二十一世紀(jì)的社會(huì)問(wèn)題，唯有中國(guó)的孔孟學(xué)說(shuō)和大乘佛法�！倍呤辔恢Z貝爾獎(jiǎng)獲得者也在巴黎宣布，解決21世紀(jì)人類(lèi)的生存問(wèn)題，必須去20xx多年前的孔子學(xué)說(shuō)中汲取智慧。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，解決科技發(fā)展帶來(lái)的各種問(wèn)題，也指引著科技的發(fā)展。
充分發(fā)揮科技優(yōu)勢(shì)，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代科技在碰撞交融中永葆生機(jī)與活力!
三年級(jí)上冊(cè)作文12
本次試卷就從基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、習(xí)作方面分對(duì)三年級(jí)的學(xué)生的知識(shí)、能力、習(xí)慣進(jìn)行了全面而細(xì)致的檢測(cè)。本次考試我班應(yīng)考31人,實(shí)考31人。a等13人,b等8人，c等4人，d等6人，優(yōu)秀率約40，及格率約78 。
本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，題量不大，覆蓋面較廣。設(shè)計(jì)的每一個(gè)題目都實(shí)實(shí)在在，面向全體學(xué)生，面向不同層次的學(xué)生，貼進(jìn)生活。試卷著重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生讀寫(xiě)、理解等語(yǔ)文綜合能力的`訓(xùn)練和培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。下面我就本班學(xué)生答卷情況做個(gè)簡(jiǎn)單的分析:
一、答卷情況分析:
1．學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)扎實(shí)，如看聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)、組詞，大多數(shù)學(xué)生能做好，這些題型的得分率達(dá)到92以上。
2．積累方面學(xué)生也做得較好，課內(nèi)的古詩(shī)、優(yōu)美句子、名人名言基本都能正確作答，失分較少，但也有一部分學(xué)生背誦不夠準(zhǔn)確，填空時(shí)有些字不會(huì)寫(xiě)或?qū)戝e(cuò)，導(dǎo)致失分。 3．理解能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力還有待提高。閱讀題考察的是學(xué)生的知識(shí)實(shí)際掌握和運(yùn)用程度，且過(guò)于靈活，而作文的要求過(guò)泛，致使中、差生答題時(shí)不懂得如何確立中心，因而得分率較低。
二、出現(xiàn)的問(wèn)題:
1、學(xué)生對(duì)已經(jīng)積累的語(yǔ)言、詞匯不能靈活運(yùn)用。還有一部分同學(xué)背的滾瓜爛熟，就是錯(cuò)字連篇。
2、很多學(xué)生對(duì)閱讀的理解不正確，做題不仔細(xì)，沒(méi)有良好的審題習(xí)慣，出錯(cuò)較多，概括能力也較弱，有待于加強(qiáng)。
3、不少學(xué)生的作文內(nèi)容太空洞，不能寫(xiě)出自己的真實(shí)想法或感受，缺乏有說(shuō)服力的材料，因此文章也就做不到具體、生動(dòng)。
三、改進(jìn)措施:
1、做好平時(shí)的教學(xué)，扎實(shí)有效地進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的積累運(yùn)用中牢固掌握雙基，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
2、采取有效措施組織學(xué)生開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，增加學(xué)生的閱讀量，豐富詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
3、閱讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課堂學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，體會(huì)重視詞句含義的能力，體會(huì)課文的表達(dá)方法。 4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。作業(yè)因人而宜，有針對(duì)性地布置。給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。
5、要樹(shù)立大語(yǔ)文觀，立足于課內(nèi)，延伸于課外，注重課外知識(shí)點(diǎn)的滲入，融會(huì)貫通。 總之，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，我會(huì)隨時(shí)改正教學(xué)中存在的問(wèn)題并認(rèn)真做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，繼續(xù)把握好雙基，依據(jù)新課標(biāo)，應(yīng)用新理論，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
三年級(jí)上冊(cè)作文13
美麗的樹(shù)葉船
在一個(gè)陽(yáng)光明媚下午，我和同學(xué)在樓下玩。
我們來(lái)到一條清澈見(jiàn)底的小溪邊，溪里有許多五顏六色的`小魚(yú)在自由自在地游著。我們撿了許多樹(shù)葉，準(zhǔn)備做樹(shù)葉船。
我們把樹(shù)葉準(zhǔn)備好了之后，再把樹(shù)葉折成一條條小船，再把樹(shù)葉船放進(jìn)水里，我們看著樹(shù)葉船越漂越遠(yuǎn)，我們?cè)絹?lái)越興奮，可是正
當(dāng)我們最興奮的時(shí)候，船突然漂回來(lái)了，可能是因?yàn)樘胛覀兞税桑∮谑俏矣肿尨厝チ恕?/p>
忽然，我的某一位同學(xué)突發(fā)奇想，又撿了許多的小嫩葉，然后把葉子折成一條條小船，再放到一片較大的葉子里再放在水中，然后又雙手潑水，水珠濺在葉子上，在太陽(yáng)的照耀下銀光閃閃，非常漂亮。我們不停的撿樹(shù)葉疊小船，玩的非常開(kāi)心。
后來(lái)，我們看時(shí)間已過(guò)五點(diǎn)半了，我們要回家了，只能期待下次再玩疊船的游戲了。
三年級(jí)上冊(cè)作文14
今天早上一起床，我急忙跑去觀察豆芽。
我用勺子把幾顆綠豆撈了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)它們的皮已經(jīng)完全脫落了，露出了白白胖胖的身子。綠豆的根也長(zhǎng)長(zhǎng)了一小截，變成了兩瓣。
那些最早長(zhǎng)出根的豆現(xiàn)在十分圓潤(rùn)、潔白。而那些晚長(zhǎng)根的綠豆也不甘示弱，奮力生長(zhǎng)。
晚上到了，人們都休息了，但豆芽似乎沒(méi)有一點(diǎn)兒停歇的意思，仍飛快地生長(zhǎng)。
現(xiàn)在，綠豆變成淡綠色了。根靠近豆的地方也是綠色的，到了末端就變成咖啡色了。
綠豆中間的.裂縫也變大了，變深了，幾乎變成空心的了。
當(dāng)我拿起一顆根較長(zhǎng)的豆芽時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)長(zhǎng)出葉子了！兩片小小的綠葉從縫里冒出來(lái)。它們綠的發(fā)亮，美極了！
豆芽雖小，但它們個(gè)個(gè)都充滿(mǎn)了生機(jī)。我期待著豆芽快快長(zhǎng)大！
三年級(jí)上冊(cè)作文15
今天，大家聚在一起熱烈地討論著自己的九歲生日，只有小明一言不發(fā)地，獨(dú)自回到自己的座位上�！叭绻职謰寢屇芎臀乙黄疬^(guò)生日，那該有多好啊！”小明心想。
同學(xué)們討論到一半時(shí)，看到了小明如此傷心難過(guò)的樣子，紛紛停下了剛才的話(huà)題。小美說(shuō)：“小明的爸爸媽媽在外地工作，一年才回來(lái)一次，不能和他過(guò)生日，不如我們給他準(zhǔn)備生日吧？”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答，“那我們趕緊準(zhǔn)備一下吧。”小娟說(shuō)：“女同學(xué)打扮教室，男同學(xué)準(zhǔn)備生日禮物。”大家你一言我一語(yǔ)地討論著。就這樣，同學(xué)們每天準(zhǔn)備一點(diǎn)，日子一天天過(guò)去了。
終于，小明的生日到了。小明走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室里漆黑一片，什么都沒(méi)有打開(kāi)。“現(xiàn)在是7點(diǎn)20分呀�！毙∶髡f(shuō)，“難道我是第一個(gè)來(lái)嗎？”突然，燈亮了！同學(xué)們跳了出來(lái)，小明大吃一驚，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始唱生日快樂(lè)歌，剛唱完，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地跑上來(lái)給小明送物。正當(dāng)他被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)包圍住的時(shí)候，突然，一雙大手把小明抱了起來(lái)，原來(lái)是爸爸，緊接著曉明的媽媽也捧著禮物從門(mén)后走了出來(lái)。小明太開(kāi)心了，頓時(shí)激動(dòng)地說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師說(shuō)：“是我打電話(huà)讓你父母來(lái)的`。”小明看著教室里一張張笑盈盈的臉，開(kāi)心地說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝老師，謝謝爸爸媽媽�！�
小明就這樣，開(kāi)心地度過(guò)了他的九歲生日。
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