分蘋果的啟示
一位是世界知名的白宮高官，一個是囚禁在冰冷牢房的囚犯，他們的地位相差甚遠，然而他們都提到了小時候分蘋果的經歷，這表明他們母親的教育在他們幼小的心靈中留下了深刻的烙印。盡管他們都想要大蘋果，但為什么最終的結果卻如此不同呢？
我們不能把責任歸咎于女囚的母親，母親教育她的孩子“遇事先替別人著想，要有忍讓精神”，是一種美德，值得提倡。但她卻忽略了一點，教育的結果不能單純地從一個人的言語上來判斷，更應看重其實際行動。如果那位母親能夠考察一下女兒的行為，然后再對她獎賞鼓勵，也許就會改變她日后的人生道路。很可惜，母親忽略了這一點，并且一次又一次地被美好的謊言欺蒙了雙眼。然而，謊言終有被揭穿的一天，只是這揭穿的代價太大，足以令善良的母親和無知的女兒痛悔一生。
教育的責任是培養一個身心健康的生命，然而，在我們的教育中也不乏女囚母親所犯過的錯誤。我們往往過多地看重一個人的外在表現，我們常常會受騙于嘩眾取寵的令色巧言，我們也會被一些故作姿態的真誠坦率深深打動，于是，我們忽略了通過外在的言行去透視真實的內心世界，我們為虛幻的教育成果滿足欣喜；其實，對教育者而言，這是一種失職，對受教育者來說，這更是一種誤導。誠然，教育一個人具有高尚的思想情操是教育的根本目的所在，但惟有將高尚的思想情操真正化為行為的動力才是教育成功的歸宿。在分蘋果的時候由于母親一個小小的失誤而使女兒走上詐騙的歧路，這雖然只是一個特例，但這可以讓教育者反�。河捎谖覀兊氖Р焓д`，有多少孩子帶著不健康的甚至扭曲的心靈踏上他們的人生旅途，如果將來他們因此跌跤或者誤入歧途，我們又該承擔多少責任？我們是否能夠承擔起這樣的責任呢？
作為孩子，毫無疑問，效法“孔融讓梨”是一種可貴的品質，但同時我們也希望能夠得到一個又大又甜的蘋果，這并沒有什么錯。關鍵在于我們如何去努力爭取。就像白宮著名人士的母親一樣，她教導孩子們“要得到最好的，必須爭到第一”，實際上是在告訴他們只有通過付出努力，才能獲得回報；付出越多，收獲也會越豐厚。更值得我們思考的是，這位成功的母親并不只是口頭上告訴孩子們這個道理，而是讓他們通過修剪草坪的勞動來體會付出的辛勞和收獲的喜悅。孩子們通過行動來實踐母親的教誨，也在行動中真正領悟了為人處世的道理。
中國古代將教育稱為"教化"，這一觀點非常有深度�！稘h書》中提到"古之王者莫不以教化為大務"，可見其重要性。教化不僅僅是讓人們記住和口頭傳承傳統美德和圣賢之道，更重要的是將這些有價值的思想轉化為個人的動力和原則。盡管分蘋果只是一件小事，但兩位母親不同的教育方法導致了截然不同的結果。作為教育者，我們確實應該從中尋找一些我們曾經擁有但已經遺失的東西。
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