詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)1
1、對比襯托
如《氓》中，女主人公婚前婚后的不同態(tài)度形成鮮明的對比，男主人公婚前忠厚與婚后變節(jié)也形成對比。通過對比，刻畫了女主人公的善良剛強(qiáng)，反襯出男主人公的無情無義、“二三其德”。
2、細(xì)節(jié)刻畫
塑造人物形象大多著力于人物的語言、行動等細(xì)節(jié)的描寫。如《邶風(fēng)·靜女》中“愛而不見”這一生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)了姑娘的天真、活潑和調(diào)皮，“貽我彤管”則表現(xiàn)了姑娘對愛情的真摯和執(zhí)著�！犊兹笘|南飛》中描寫蘭芝“卻與小姑別，淚落連珠子”的細(xì)節(jié)，刻畫了一個(gè)愛憎分明、不忍離去但又無可奈何的女性形象。
3、比興手法
如《氓》第三章“桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑甚�！痹娋湟陨�、斑鳩起興，用自然現(xiàn)象來對照女主人公戀愛生活的變化；第四章用“桑之落矣，其黃而隕”來比喻女主人公由年輕貌美到人老珠黃的變化。這些比興手法的運(yùn)用，有助于詩歌形象的`塑造，也有助于讀者走進(jìn)主人公的生活世界去體味他們的真情實(shí)感。
4、烘托渲染
杜甫《登高》中的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，用落葉紛紛來渲染一種清冷肅殺的悲秋氣氛，從而襯托詩人窮困潦倒、飄泊無依的形象。又如柳宗元《江雪》中的“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”為塑造老漁翁的不怕嚴(yán)寒、不怕孤獨(dú)的高傲品性而進(jìn)行了環(huán)境氣氛的烘托。
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)2
所謂練字，就是錘煉詩歌的詞語，使之生動、形象、精煉、傳神。這些詞語一般是動詞、形容詞、數(shù)詞和副詞等。
1、煉動詞
例1。李白《訪戴天山道士不遇》：“犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時(shí)見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松�！鳖i聯(lián)，對仗工整，意境優(yōu)美，野竹與云氣相接，這本是一幅靜景，但詩人用了一個(gè)“分”字，就有了動的意味，它使人聯(lián)想到隨山岡徐徐移動的云霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。一線泉水，凌空飛瀉，這本來是一幅動景，然而詩人用一個(gè)“掛”字，就由動化靜了，它使人想見到山峰的陡峭和山泉垂直落下的圖景。
例2。杜甫《春望》第三四兩句：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心�！薄盀R”和“驚”都是煉字。它們都是使動詞：花使淚濺，鳥使心驚。春來了，鳥語花香，本來應(yīng)該歡笑愉快；現(xiàn)在由于國家遭逢喪亂，一家流離分散，花香鳥語只能使詩人濺淚驚心罷了。
例3。王之渙的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
2、煉形容詞
例1。王維《觀獵》第三、四兩句：“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕�！边@兩句話共有四個(gè)主謂短語，“枯”“疾”“盡”“輕”，都是謂語�！翱荨迸c“盡”是平常的謂語，而“疾”與“輕”是煉字。草枯以后，鷹的眼睛看得更清楚了，詩人不說看得清楚，而說“快”（疾），“快”比“清楚”更形象。雪盡以后，馬蹄走得更好了，詩人不說快，而說“輕”，“輕”比“快又更形象。
例2。王維的“大漠孤煙直，長河落日圓”，像一幅巨大的風(fēng)景畫，形象地描繪了塞外遼闊蒼涼的景象�！爸薄弊终宫F(xiàn)一種挺拔堅(jiān)毅之美；落日之圓，襯托在萬里戈壁背景之上，給人以蒼茫之感。“直”“圓”二字將直線之美與渾圓之美融為一體，畫面壯觀，他字確實(shí)難以代替。
例3。吳文英的“鄉(xiāng)夢窄，水天寬”（《鷓鴣天·化度寺》），“窄”與“寬”形容與對照俱妙；周密的“夢魂欲度蒼茫去，怕夢輕還被愁遮”（《高陽臺·寄越中諸友》），以“輕”字描狀夢魂，化無形為有形，而且通之于表重量的觸覺，更是形容詞錘煉中通感的妙用。
形容詞的活用，可化腐朽為神奇，蔣捷《一剪梅》“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”中，形容詞“紅”“綠”用作使動詞。詩人通過櫻桃變紅、蕉葉轉(zhuǎn)綠的動態(tài)，抒寫了對時(shí)光流逝的惋惜。如果“紅”“綠”仍作形容詞用，說成“櫻桃紅，芭蕉綠”，就會味同嚼蠟。又如周邦彥的“風(fēng)老鶯雛，寸肥梅子”，將鶯雛與梅子的'變化和風(fēng)寸聯(lián)系到一起，由形容詞轉(zhuǎn)成動詞的“老”“肥”，有如靈丹，在句中起到了點(diǎn)鐵成金的作用。
3、煉數(shù)量詞
例：“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”，鄭谷把詩僧齊己的《早梅》詩中的“數(shù)枝開”，改為“一枝開”，使“一枝”與“早”意絲絲入扣，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。
4、煉虛詞
在古典詩詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣，開合呼應(yīng)，悠揚(yáng)委曲，活躍情韻，化板滯為流動等美學(xué)效果。如王勃《滕王閣序》中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，去掉“與”“共”二字就會大為減色。
杜甫的《蜀相》“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”中“自”與“空”兩個(gè)副詞恰恰是本詩的詩眼，只有悟懂了它們，我們才能夠深切地體驗(yàn)到祠堂凄涼冷落的氣氛，而詩人的萬千感慨也正是由此而生發(fā)的，假如我們不能理解這一點(diǎn)，我們就體驗(yàn)不到詩人表現(xiàn)出來的感傷嘆惋的情調(diào)。
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)3
詩歌常見意象詮釋
1、樹木類：
樹的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利
黃葉：凋零成熟美人遲暮新陳代謝
綠葉：生命力希望活力
松柏：堅(jiān)挺傲岸堅(jiān)強(qiáng)生命力
竹：氣節(jié)積極向上
梧桐：凄苦
柳：送別留戀傷感春天的美好
2、花草類：
花開：希望青春人生的燦爛
花落：凋零失意人生、事業(yè)的挫折
惜春對美好事物的留戀、追懷
菊：隱逸高潔脫俗梅：傲雪堅(jiān)強(qiáng)不屈不撓逆境
蘭：高潔牡丹：富貴美好
草：荒涼偏僻離恨禾黍：黍離之悲（國家的今盛昔衰）
3、動物類
子規(guī)：悲慘凄惻猿猴：哀傷凄厲
鴻鴿：理想追求魚：自由愜意
�。ü拢┭悖汗陋�(dú)思鄉(xiāng)思親音信消息
鷹：剛勁自由人生的搏擊事業(yè)的成功
狗、雞：生活氣息田園生活（瘦）馬：奔騰追求漂泊
烏鴉：小人俗客庸夫沙鷗：飄零傷感
4、風(fēng)霜雨雪水云類：
海：遼闊力量深邃氣勢海浪：人生的起伏
海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)江湖的詭譎
江水：時(shí)光的.流逝歲月的短暫綿長的愁苦。歷史的發(fā)展趨勢
煙霧：情感的朦朧、慘淡前途的迷惘、渺茫理想的落空、幻滅
小雨：春景希望生機(jī)活力潛移默化式的教化
春風(fēng)：曠達(dá)歡愉希望東風(fēng)：春天美好
西風(fēng)：落寞，惆悵衰敗游子思?xì)w狂風(fēng)：作亂摧毀舊世界的力量
霜：人生易老社會環(huán)境的惡劣，惡勢力的猖狂人生途路的坎坷、挫折
雪：純潔美好環(huán)境的惡劣惡勢力的猖狂
露：人生的短促生命的易逝云：游子飄泊
天陰：壓抑愁苦寂寞天晴：歡愉光明
5、器物類
玉：高潔脫俗珍珠：美麗無瑕
簪纓（冠）：官位名望
6、顏色類
白：純潔無暇紅：熱情奔放青春
綠：希望活力和平藍(lán)：高雅憂郁
黃：溫暖平和紫：高貴神秘
黑：黑暗絕望莊重神秘命途的多舛
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)4
詩歌鑒賞總結(jié)歸納
�。�1）常見表達(dá)方式：
A、抒情（借景抒情、情景交融、寓情于景、寓理于景、托物言志／直抒胸臆、借古諷今）
B、描寫（動靜結(jié)合、以動寫靜、以動襯靜、明暗相襯、樂景寫哀、哀景寫樂、遠(yuǎn)近、上下、實(shí)寫和虛寫，C、記敘（賦）、議論、問答、說明，敘議結(jié)合（先記敘后議論）
（2）常見表現(xiàn)手法：象征、用典、比興、聯(lián)想／想象、襯托／映襯／反襯／襯托／烘托、渲染、化用、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng)、以少勝多、以小見大、以樂寫哀
（3）常見修辭手法：比喻、借代、擬人、對偶、夸張、排比、反問、設(shè)問、反復(fù)、反語等等。
（4）常見篇章結(jié)構(gòu)：層層深入、呼應(yīng)（首尾呼應(yīng)）常見、先總后分、先分后總、詳略得當(dāng)、過渡（巧妙過渡）常見、鋪墊、伏筆（前段為后段埋下線索）、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志（篇末點(diǎn)題）
（5）常見語言特點(diǎn)：清新自然、平淡質(zhì)樸、簡潔明快、濃墨重彩、詩情畫意、含蓄雋永、清新雅致、形象生動
�。�6）常見流派風(fēng)格：現(xiàn)實(shí)意義、浪漫意義；豪放派、婉約派；山水派、田園派、邊塞派；沉郁頓挫（杜甫）常見、豪放飄逸（李白）常見、質(zhì)樸剛健、清新俊逸、詩中有畫（王維）常見、平淡自然（陶淵明）常見、雋永含蓄、陰柔婉約、哀怨凄婉等等。
�。�7）常見描寫角度：描寫景物的角度：仰視、俯視、平視、遠(yuǎn)看、近觀等。描寫范圍的角度：形狀、聲音、色彩（繪形、繪聲、繪色）常見等。用筆的`角度：正面與側(cè)面，繁筆與簡筆、動與靜、點(diǎn)和面等。
課后拓展：
詩歌鑒賞應(yīng)試策略：
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)5
鑒賞詩歌的一般方法
要點(diǎn)：可概括為寫什么？怎樣寫？為什么這樣寫？
1、詩歌寫了什么內(nèi)容
2、如何確定寫了什么內(nèi)容
�。�1）注意詩歌的題目詩歌的題目往往告訴我們詩歌的內(nèi)容。
�。�2）仔細(xì)抓住詩歌的主要意象，推敲詩歌關(guān)鍵詞句
�。�4）注意寫作詩詞的背景情況，調(diào)動必要的知識積累
3、弄清詩歌怎樣寫及其妙處
（1）注意詩歌的結(jié)構(gòu)
（2）詩歌意象的排列，分析詩歌的意境。
�。�3）詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧及其表達(dá)效果
（4）詩歌運(yùn)用的語言及語言特色。
4、表述作答
（1）表達(dá)過程要完整詩歌賞析一般的步驟是敘、析、評�！皵ⅰ奔锤爬ǖ囊鲈�；“析”作過程的簡析；“評”就是旗幟鮮明的.亮出觀點(diǎn)。
�。�2）按要求回答，重點(diǎn)明確題目問什么，是分析意境、環(huán)境描寫、語言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用等等，一定要看清，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。
�。�3）表達(dá)流暢表達(dá)流暢，一是指文句通暢。二是按問題的順序，作答先后有序，三是回答用語準(zhǔn)確、表達(dá)到位。
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)6
詩歌鑒賞表現(xiàn)手法題型知識點(diǎn)歸納
1、比喻（明喻、暗喻、借喻。）
例1：“遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。”（劉禹錫《望洞庭》）
本詩巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。
例2：“涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看�！薄叭缑肌�，以眉喻月，繪出了三月時(shí)月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀�！扮R”，以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜，亦反襯出月光的明潔。
2、比擬：
把物當(dāng)作人來描寫叫擬人，或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。
作用：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動的作用。古詩詩賞，主要是擬人。
例1：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”這首詩用擬人的手法，讓楊柳化身為美人出現(xiàn)，栩栩如生地刻畫出楊柳的婀娜多姿。
例2：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城�！边@首詩歌以擬人化的手法，寫出了夜雨的神奇，喜悅之情躍然紙上。
例3：物擬物“一滴太白酒，十里草木香�！卑丫葡銛M成花香。
人擬物“文壇花爭艷，桃李果竟先。”把人擬成花。
3、對偶：
用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。
例1：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”（杜甫《登高》）
例2：“宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼�！保ɡ钊A《春行即興》）
4、夸張：
對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。
例1：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長�！保ɡ畎住肚锲指琛罚┯每鋸埖氖址▽懓装l(fā)竟有“三千丈”那么長，可見愁思的深重。
例2：三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。
“三萬里”“五千仞”“淚盡”都是夸張，把對故國山河的熱愛、對遺民的深切同情、對偏安江南不思進(jìn)取的投降派的滿腔憤怒表現(xiàn)得淋漓盡致。
5、借代：
用事物的特征代替所要表達(dá)的事物。
例1：“知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！保ɡ钋逭铡度鐗袅睢罚┯谩熬G”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。
例2：“終歲不聞絲竹聲”。（白居易《琵琶行》）以“絲竹”代音樂。
例3：“門前冷落鞍馬稀”（白居易《琵琶行》）“鞍馬”代“客人”。
例4：“檣櫓灰飛煙滅�！保ㄌK軾《念奴嬌·赤壁懷古》）“檣”是船上的`桅桿，櫓是比槳長大的劃船工具，安在船尾或船旁。這里用檣櫓代戰(zhàn)船。
例5：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎�！保ㄐ翖壖病队烙鰳贰ぞ┛诒惫掏压拧罚┻@里“金戈鐵馬”用來代指精銳部隊(duì)。
6、設(shè)問：
先提出問題，接著自己把看法說出。
例1：“問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公�！保ㄔ×�，阿魯威作）設(shè)問開篇，點(diǎn)明題旨，領(lǐng)起下面分層次地?cái)⑹鋈龂宋锏挠⑿蹣I(yè)績。
例2：岱宗夫如何？齊魯青未了。泰山啊你究竟怎樣？你橫跨齊魯兩地，還留著滿山蒼翠。
7、反問：
在問句當(dāng)中包含著答案。
例：“江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？”（王安石《題烏江亭》）
8、對比：
以強(qiáng)烈反差突出事物特征。
例1。朱門酒肉臭，路有凍死骨。
例2。“陶盡門前土，屋上無片瓦，十指不沾泥，鱗鱗居大廈�！眲趧诱卟荒芟硎軇趧映晒粍趧诱叻炊加袆趧庸麑�(shí)的不平等的社會現(xiàn)實(shí)。
9、雙關(guān)：
表面是一個(gè)事物，實(shí)際上還暗指另外的含義。古人送別折柳就是希望對方留下來，就是雙關(guān)修辭。
例1：“楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”（劉禹錫竹枝詞）
“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。
例2：夜久無眠秋氣清，燭花頻剪欲三更。鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明。
“涼”字既寫天涼又寫心境之凄涼，詩人由床上之月寫到天上之月，頂真巧妙。愁情、涼床、月影和梧桐，共同營造出孤寂的意境。
10、互文：
即古代詩文的相鄰句子中所用的詞語互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，是古漢語中一種特殊的修辭手法。
例1：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，秦漢時(shí)的明月照耀秦漢時(shí)的關(guān)塞。
例2：煙籠寒水月籠沙，煙和月籠著寒水和沙。
11、用典：
分為用典故和引用前人詩句兩種。
詩歌的欣賞要點(diǎn)總結(jié)7
1、抒寫懷才不遇、壯志難酬的感受。
古代文人，往往恃才傲物、隨心所欲、率性而為，因而在統(tǒng)治者看來是格格不入的，是不能受到重用的。于是，感嘆生不逢時(shí)，英雄無用武之地便成了文人屢見不鮮的作品主題。屈原、宋玉、李白、李賀、李商隱……名單可以開出一長串。
如：題榴花（朱熹）
五月榴花照眼明，枝間時(shí)見子初成。
可憐此地?zé)o車馬，顛倒蒼臺落絳英。
榴花開得那么鮮艷；柳色嫩黃，柳枝條條柔軟如絲，但是或是沒有車馬，或是長在荒園里，又有誰來欣賞呢？
2、厭惡官場，追求自由、隱逸、淡泊閑適等的'生活。
在官場呆久了，上有皇上壓著，下有臣子們鉤心斗角，盡職些的還得為百姓勞碌奔波，時(shí)間久了，難免有身心俱疲之感，于是渴望擺脫官場，向往自由自在的生活便成了詠物詩中常常寄托的一種情感。
如：畫眉鳥（歐陽修）
百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。
始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。
3、表達(dá)自甘寂寞、堅(jiān)貞不屈、高潔脫俗（不同流合污）的氣節(jié)。
當(dāng)國家政治腐敗甚至滅亡、統(tǒng)治者昏庸無能、奸佞小人為非作歹時(shí)，是隨波逐流，還是潔身自好？大多數(shù)是會選擇后者的，因?yàn)樗麄兪亲x過書的，不知不覺中受到先烈們的影響，因而有著高尚的氣節(jié)。
如：畫菊（鄭思肖）
花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣無窮。
寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。
“花開不并百花叢”是一種不與世俗同流合污的高潔脫俗，“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中”是一種寧愿粉身碎骨也不委曲求全的堅(jiān)貞不屈。
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