三年級(jí)春天作文優(yōu)秀（8篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的三年級(jí)春天作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)春天作文 篇1
我做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見自己想去哪兒就去哪兒。
春天來了，我想看看“雪鄉(xiāng)”的雪是否已經(jīng)開始融化？結(jié)果我看到了“雪鄉(xiāng)”的紅燈籠映照的依然是那潔白的雪花。我想看看爺爺家的屋檐下小燕子是否已經(jīng)搭好小窩？結(jié)果我看到了小燕子還在海南玩耍。我想看看西湖的鴨爸爸、鴨媽媽是否已經(jīng)帶著孩子出來散步？結(jié)果我只看到了微風(fēng)過后湖面泛起的層層浪花。
我走出家門，看到的'是灰霾的天空，沒有陽光，看不到一絲的藍(lán)天。我看到人們依然裹著厚厚的棉襖，還有那急匆匆的步伐。沒有聽到春天的動(dòng)聽歌聲，聽到的卻是那無聊的汽車?yán)取?/p>
微風(fēng)吹過，天又開始下雨，已經(jīng)沒有那么冷了。
慢慢地，慢慢地，我依稀看到了墻角發(fā)芽的小草，看到了西湖暢快游泳的小鴨，看到了遠(yuǎn)處那灰白的樹枝上泛起了點(diǎn)點(diǎn)鵝黃的小嫩芽。啊，我聞到了，聞到了，空氣中彌漫的生命的氣息，那是春天的氣息。
我開心地跳了起來，結(jié)果我醒了。但春天正從容不迫地向我走來。
三年級(jí)春天作文 篇2
聽，春姑娘踏著輕盈的腳步悄悄地來到了人間。
春天，柳樹垂下了頭，柳枝上發(fā)出了嫩嫩的綠芽，它在與小溪說笑，讓春姑娘在幫它梳頭，柳樹真是個(gè)調(diào)皮的小姑娘。
春天，嫩綠的小草從土地里破土而出，給大地帶來了無限的生機(jī)，給城市帶來了美麗的綠化，綠化的城市才會(huì)更加漂亮，空氣更加清新。
來到公園，天空中飛舞著五顏六色、各種各樣的風(fēng)箏，有飛機(jī)式的、有大蝴蝶式的、還有小青蛙式的……這些風(fēng)箏就似裝飾屋子里的裝飾品一樣裝飾著天空。
公園的'竹林里，許多新竹子從地下面鉆了出來，許多叫不上名子的花木的枝頭上掛滿了紅的、黃的、白的花蕾，讓人看起來眼花繚亂。
春天來了，她是我最喜歡的季節(jié)，她能喚醒大地，給我們帶來新的活力，她能把世界變的更加美好。
三年級(jí)春天作文 篇3
春天花會(huì)開，鳥兒自由自在。。。春天，百花爭(zhēng)艷，百草從生，這些都是春天來臨的標(biāo)志。
有太多的專家，學(xué)者，文人，墨客，總愛把桃花比成那蛇蝎美人的面龐，“艷如桃李，心如蛇蝎”。她承擔(dān)了太多的罵名，太多的聯(lián)想，花也有魂，桃花固然是艷，是妖冶，可那正是她的一種美，我們?nèi)绾文転橹T如蓮花、菊花的淡然高雅而去否定桃花的絢爛奪目呢?桃色的紅是俗中之雅，大俗中的大雅，自有一番“天地間美艷唯我”的傲氣，春天的生機(jī)與絢爛，又豈是那夏日之白荷，秋日之淡菊可比的?
桃花，亦是一種道。桃花盛開時(shí)，走任何一條想要走的路，都會(huì)抵達(dá)燦爛的春天。
當(dāng)三月的桃花點(diǎn)綴在如煙的楊柳岸，心中便滋生出這一生的情結(jié)。思也纏綿，夢(mèng)也繾綣。不求常開不絕，只求開得美麗的'一瞬，落入懂花人的眼。
每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天。花開是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸?任由春去春來，時(shí)光荏苒，漫過唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長(zhǎng)的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。
桃花的心，是春天的希望與生機(jī)，是三月的自由與渴望。她第一個(gè)將春天帶來，又久久地讓春天駐足人間。落英繽紛的剎那，任誰都會(huì)為那最后的絢爛而感動(dòng)，桃花如此地裝點(diǎn)春天，有一種美，歷久猶存。
春天花會(huì)開，開遍祖國(guó)大地，開入懂花人的眼，開入戀花者的心，也開入你我這些追逐夢(mèng)想的人的希望中。
三年級(jí)春天作文 篇4
春天來了，嫩黃色的迎春花，向我們帶來春天的氣息，樹伯伯醒了，它伸了一個(gè)懶腰，捋著胡子，笑瞇瞇的站在微風(fēng)里，真像草原的哨兵在站崗。小草悄悄的.冒出嫩綠色的腦袋來，瞪著眼看美麗的春天。叮咚，叮咚，歡快的小溪?dú)g快地跑下山去，小溪旁有一些不知名的小花，三三兩兩的點(diǎn)綴在小溪旁。小溪和那小朋友一起玩著快樂的游戲。山腳下冰凍的小河也被春風(fēng)吹醒了在陽光的照射下，波光粼粼。
快來看那，青的草，綠的葉，各色鮮艷的花都像趕集似的聚攏來，小燕子從南方趕來，為春天增添了許多生機(jī)。
嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，原來是勤勞的小蜜蜂，在花間飛舞，它們又開始了自己的工作。
小朋友們你追我趕，在田野里歡快的放著各式各樣的風(fēng)箏，一陣微風(fēng)吹過來，它們搖頭晃腦。
真是有趣極了，看！春天來了！
三年級(jí)春天作文 篇5
春天來了，春姑娘正向我們慢慢地走來。你瞧，她有時(shí)哼著一支快樂的小曲，名叫《嘀哩嘀哩》；有時(shí)唱著一首歡快的曲子，名叫《春天舉行音樂會(huì)》；有時(shí)，春天的歌曲許許多多，現(xiàn)在就讓我們來尋找吧！
春天，萬物復(fù)蘇，小溪里的冰融化了，發(fā)出叮叮咚咚的聲音，啊，小溪是春天的歌。春天，雷公公從天空中搬出自己藏了好久的大鼓，轟轟隆隆地擂了起來，啊，春雷是春天的歌。春天，春姑娘灑下一壺甘露，雨水沙沙地潑了下來，啊，春雨是春天的.歌。春天，太陽公公伸了伸懶腰，從大海里冒了出來，大聲喊：“伙伴們，讓我們一起來演奏春天的歌吧！”于是他們唱啊唱，跳啊跳，太陽的歌聲，小溪的流水聲，春雷的打雷聲，春雨的雨水聲，奏成了一支春天的歌。
春天，是一個(gè)美好的季節(jié)。春天，到處都藏著春天的歌，太陽唱歌，小溪敲鑼，春雷打鼓，春雨搖沙錘……當(dāng)然，大自然就是他們的指揮家。
三年級(jí)春天作文 篇6
不經(jīng)意間，春天悄悄的來到了我們的身邊。柔和的風(fēng)吹來吹去。吹醒了小草，吹醒了花朵，吹醒了大地。吹化了溪中堅(jiān)硬的冰雪，讓春水緩緩流淌。春天蘇醒了！
春天，它不像夏天那樣炎熱；也不像秋天寂靜；更不像冬天那樣寒冷。只有春天與眾不同，它只會(huì)讓人感到一絲絲涼意。
春天，萬物復(fù)蘇。使大地富有生機(jī)，人們喜愛春天，熱愛春天。雖然，隨著季節(jié)的變化，春天即將遠(yuǎn)去；但是，春天依舊是人們心中最美的季節(jié)。
天空蔚藍(lán)，巍巍遠(yuǎn)山。踏著柔軟的小草，微風(fēng)吹拂著，小草紛紛搖動(dòng)自己地身子，爭(zhēng)先恐后的睜開眼睛欣賞世界呢！又像春姑娘問好呢！我不由自主的撫摸著它們，它們的顏色蒼翠欲滴，這新嫩的綠色一定是春天中最美的色彩。
一抬頭，便能看到幾棵高大的桃樹。看那桃枝，有的婀娜多姿，有的柔軟修長(zhǎng)。看那桃花，有粉紅的.，有玫紅的，也有殷紅的。桃花的香味各有不同，有淡雅的，有濃艷的。充滿美麗，神奇的樹——桃樹。
如畫般的春天！淡黃色的迎春花正朝我們微笑呢，各色的郁金香也張開了嘴。各種各樣的花也開了。這一定是花朵們?cè)谟哟禾炷兀?/p>
春天來到了大地上，春姑娘把花朵染得五彩繽紛，把小草染得蒼翠欲滴。把各種各樣的樹，像變魔術(shù)一樣上了顏色，使樹枝，樹桿不再孤單。讓世界上到處生機(jī)勃勃。
俗話說：一年之際在于春。我喜歡春的景，春的靜，春的美。
春姑娘踏著輕盈的步伐向我們走來，春姑娘蘇醒了，春姑娘既然如此美麗，我永遠(yuǎn)愛著你春姑娘！
三年級(jí)春天作文 篇7
周六的上午，我的爸爸帶我到花園里去找春天。
剛到門外，我就看到茶樹上吐出了尖尖的嫩芽，開滿了各種各樣的茶花，有紅色的，粉紅色的`，還有白色的，五顏六色，漂亮極了。昨天晚上下了一場(chǎng)春雨，葉子和茶花上都滴滿了水珠。
一只小貓?jiān)诨▍仓信軄砼苋ィ孟袷窃谧矫圆亍Ｎ疫h(yuǎn)遠(yuǎn)地看見迎春花盛開了，金黃色的小花，一點(diǎn)一點(diǎn)，好像是掛在那里的星星。
到了花園里，我還看到原來光禿禿的小樹，現(xiàn)在長(zhǎng)出了綠油油的葉子。小樹的后面，有一大片粉紅色的花，我不知道那些花叫什么名字，卻像是春姑娘昨天晚上悄悄鋪上去的地毯。
春天好美啊！我想與你交朋友。
三年級(jí)春天作文 篇8
一個(gè)早春的清晨，冷風(fēng)呼呼地吹著，我心想：人們都說春天來了，可是春天在哪里呢？我決定和佳姐一起去大自然中尋找春天的足跡。
我們來到田野里，農(nóng)民伯伯正忙著耕田，機(jī)械的響聲，農(nóng)民伯伯的.歡聲笑語，組成了春天的交響樂。
我們來到小河邊，柳樹忙著梳理自己的長(zhǎng)發(fā)，河里的冰融化了，小河暢快地流淌著，小魚不時(shí)從水中探出頭來呼吸新鮮空氣，小鴨子也在水中嘎嘎地叫著，好像在預(yù)報(bào)春的消息。
我們來到花園里，花兒們爭(zhēng)奇斗艷，紅的似火，粉的如霞，白的似雪，黃的像金子。花園里彌漫著誘人的花香，蜜蜂把頭靠在柔嫩的花瓣上，蝴蝶在花間跳起舞來。
我們來到草原，馬兒飛跑著，螞蚱在草叢里穿梭跳躍，牛羊吃著新鮮的嫩草，小鳥在天空中唧唧喳喳地叫著，好像在說：“春來了！春來了！”。
“春天在哪里呀？春天在哪里。”每當(dāng)唱這首歌時(shí)，春天那美麗的景色就好像浮現(xiàn)在我眼前。
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