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    抒情的作文

    時間:2024-07-13 11:12:59 抒情

    抒情的作文

      在學習、工作乃至生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編整理的抒情的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

    抒情的作文

    抒情的作文 篇1

      以前,爸爸媽媽總是說我這兒做得不對,那里做得不好。時間長了,我便認為他們說的都是廢話,是在打擾我。直到今天,我才明白,原來爸爸媽媽說的對我有益無害。

      放學回家,一寫到作業,媽媽就像個“老母雞”似的“咯咯咯”地在我耳邊嘮叨個不停。一會兒說:“頭抬起來寫,小心你以后變成‘四只眼’。”一會兒又說:“字寫工整點,免得又被老師罵。”我聽了,頭腦都快要爆炸開了。常不耐煩地冒一句:“煩死了,你有完沒完。”

      有時,爸爸騎摩托車送我上學。在車上,我總喜歡拿本小人書來看看。爸爸極力反對,總是對我大嚷大叫,叫我坐好,不許看書。我據理力爭,一本正經地說:“我多學些知識有什么不好,老師不是經常教誨我們:‘一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。’要珍惜時間。”爸爸又大聲嚷道:“是要珍惜時間,可現在不是時候。收起書,要不自己走到學校。”我無奈。

      現在,爸媽的話我明白了些。媽媽要求我抬起頭寫字,是為了保護我視力;要求我寫好字,是為了培養我做一位優秀的學生。爸爸禁止我在車上看書,是為了我的'安全。爸媽時刻在關心著我。

      想說一句話:“父母之愛,無處不在。”

    抒情的作文 篇2

      媽媽教會我用眼睛和心靈去領略這個奇妙的世界。漸漸地,我發現,在我的眼中,世界是五彩繽紛的,是千姿百態的,更是充滿光明和溫暖的。

      她是綠色的。春天的大山里,一簇簇帶著泥土香氣的青草為大地鋪上了一層綠地毯,一片片綠葉襯托著嬌艷的花朵……媽媽說,綠色是希望的.顏色,是蓬勃的顏色。我喜歡綠色的世界,但愿再也沒有被砍斷的殘樹和光禿禿的山丘。

      她是藍色的。盛夏的海岸線,蔚藍色的大海遼闊無際,湛藍色的天空飄著潔白的云朵。媽媽說,藍色是智慧的顏色,是夢想的顏色,悄悄地打開了人們的心扉,給世界帶來許多美好。我喜歡藍色的世界,但愿再也沒有被污染的海水和灰蒙蒙的天空。

      她是金色的。十月的田野上,麥子成熟了,一陣微風輕輕吹過,吹起了金色的麥浪。豐收的農民伯伯在夕陽下仰起了頭,臉上鍍上了一層金色的光,好看極了!秋姑娘卷起了落葉,一只只金色的“蝴蝶”在空中翩翩起舞。媽媽說,金色是明亮的顏色,是豐收的顏色。我喜歡金色的世界,但愿再也沒有荒涼的土地和悲傷的人們。

      她還是白色的,雪花是她的冬衣;她還是紅色的,霞光是她的胭脂;她還是橙色的,郁金香在她懷中熱烈綻放……這些,全都是幸福美好的顏色啊!我多么希望有一天,自己也能為這個世界增添一抹亮色。

    抒情的作文 篇3

      春天來到,小朋友們脫掉棉襖,逐漸減少衣服,小朋友們跑到大地中間去,感受春天的來到!

      春天到了,比如有桃花、梨花等植物來告訴我們春天來了,小燕子回來了,要在這里造房子,這下你一定知道春天來了,春天就像春姑娘給人們帶來了種種顏色,把結冰的河水溶化掉,河水叮咚、叮咚,仿佛在唱歌似的,很好聽。

      大自然就是要自然的聲音才好聽,動聽的歌聲能喚醒正在沉睡的'小動物們!春天的風就像春姑娘俏俏的從我們身上飄過,她的風很溫馨,讓我們感到春姑娘很愛惜她的媽媽,很聽從她的媽媽。

      夏天的風,能把樹葉吹得綠綠的,這樣的風熱似火,讓人們熱得直流汗,其實夏天的風就是這個個性,吹呀吹,竟然能把人們的汗給吹出來,但她為大地帶來了深綠色,給大樹帶來茂盛的生命。

      秋天的風又變了,農民伯伯們最愛她了。只要秋風一吹,大地一下子變了。金色的、豐收的大地展現在我們面前。秋風吹過,稻穗笑彎了腰,西紅柿漲紅了臉……多美啊!瞧,農民伯伯們也笑彎了腰啦!

      冬天的風使凜冽的,寒冷的。但是,小朋友們卻不怕,穿著厚厚的棉衣,迎接東風帶來的雪花。好美的雪花啊!接在手里,飄落臉上,冰涼冰涼的,好好玩啊!“打雪仗啦,打雪仗啦!”聽,風中,小伙伴們又在相約享受冬風帶來的快樂啦!

      四季的風,多美啊!

    抒情的作文 篇4

      秋,偷偷地來到我的身邊。

      不知從何時起,老屋的檐下有了輕盈的身影,雖是新客,可它們的羽翼卻撲棱著異鄉的泥土味兒。春天,天氣漸漸暖和起來,殷勤的它們用剪刀裁出了柔美的柳葉,裁出了燦爛的山花;夏天到了,雛燕懶懶地從巢中探出小腦袋,細看檐外飛雨,靜聽雨打芭蕉;秋天,熟了稻子,老了寒柚,它們尋思著如何南遷了,將細嘴對著老屋泥墻啄幾下,然后繞著泥巢轉了一圈,如修了一封離書的落款,灑幾行清淚,轉身便飛走了,老屋又留下一座燕巢……

      我凝視著這空巢,仿佛又聽到老燕雛鳥的呢喃聲,忽然覺得一個身影在我眼前一掠,那輕盈的姿態,真美呀!也許,真是夢境。皓月當空,把柔美灑遍老屋,就在剛走的春日,燕子靜靜地孵雛,父親幾次想為它們拓展一點空間,母親說:“別怕,擠著暖。”那時母親臉向著燕巢,幾條歲月涉過的痕跡,將眼角的幸福延伸,延伸……

      那段異鄉生活的.歲月仿佛是盛開著的郁金香,泛著淡淡清香。

      那時,父母迫于生計,舉家南遷。南國的天空宛如西關女子的明眸,總是濕濕的,她衣角輕帶,掠盡繁華。東街駐著茶樓,西街開著酒吧,中間燈光映照下,是流不盡的寶馬、奧迪。然而,我們是被遺忘于街角的人家。屋上蓋著塑料皮,墻上釘著防漏水的油紙,在一個十幾平米的房子,亮著昏暗的白熾燈,雖然空間狹小,可卻很溫暖,有時轉身相觸,幸福一觸即滿滿溢出。不知多少次,母親一轉身,便端出一碗熱騰騰的豆腐腦。夏天傍晚,小弟在逼仄的房子里啃西瓜,瓤與子沾了一臉,惹得我們大笑不已,父親手持蒲扇給小弟送來涼爽的風……

      那些記憶的碎片一經觸動,淚水便如泉涌現,汩汩一地。

      一如小燕出生羽豐后,雌燕總用細長的喙啄著它的羽毛,母親也總愛用她那長繭的手撥弄我的頭發;一如小燕獨出,雌燕總極力望著遠方,直到那稚嫩的啼叫聲如射穿彤云的箭簇,在我踏上人生征途時,父母的目光,宛如逶迤的籬墻,一直砌到我疲憊的身影后……

      而今,秋襲大地,從一片黃葉飛舞的蒼涼,到檐角白霜蔓延的肅寒,這個季節,燕巢已空。但,就在我登階觸地的一剎那,秋風剝落了燕巢的一根草莖,草莖悠悠然飄在空中,我將它拾在手中,那一瞬間,一股莫名的暖意沿著掌紋流淌,流淌,仿佛手捧一個春天的漣漪……

      頭上的燕巢,仿佛是一個愛的音符,溫暖了白晝與黑夜!

    抒情的作文 篇5

      那是誰的眼睛?充滿著深情。

      似一灣春水,滋潤我的心田;似和洵的陽光驅散了凍結在我心中的冰塊。

      就是這雙神奇的眼睛,展示了她內心偉大崇高的一切:對學生的愛,對工作的愛。她——一個普通的小學教師,就是用這雙眼睛教會了學生怎樣去愛生活,怎樣去愛人。

      歲月匆匆,往事如夢,但這雙眼睛的故事依舊那么清晰……

      我病倒了——

      此刻的我,失去了往日的活潑與歡笑。夏令營的篝火是那么熾熱,可坐在火堆邊的我卻渾身發冷。迷蒙中,我夢見了媽媽拿著暖和的被子悄悄地輕輕地蓋在我的身上。她撫摸著我的頭,讓我好好入睡,多溫暖啊,媽媽的雙手多慈祥啊……

      “醒醒,醒醒,這樣是要著涼的!”睡夢中,一個熟悉的聲音呼喚著我。睜開眼,一片模糊,但有一雙眼睛分外明亮。目光中帶著無限的美好和愛,也帶著一絲焦急和不安。是黃老師,我剛要開心,一只溫暖的手搭上了我的額頭,那么溫暖,似母親的手。“好燙啊!”黃老師皺了皺眉,扶我朝營房走去。

      床邊,是黃老師忙碌的身影,閃過的是黃老師焦慮的目光。不一會兒,黃老師端著一碗熱氣騰騰的水和幾片退燒藥來到我的床邊。她微笑著讓我吃下藥,并囑咐我好好休息。望著黃老師慈母般的眼睛,我感到那么親切。一滴淚水滾到嘴邊,我舔了一下,和著嘴邊的苦澀,竟然是甜的!

      我撒謊了——

      小時候我偶習慣性撒謊癥,而且經常是脫口而出。誰知這小毛病竟釀成大禍。一回,我和朋友佳雪玩到忘記上課時間,結果,拼命往學校趕。途中遇到校長,校長問我干嗎去了,我想都沒想就說:“睡覺去了,起晚了。”到了班上,黃老師用審視的目光將我和佳雪掃描了一遍,并把我們扣留在門口。這時,同學們都坐得端正聽候老師布置放學后的家庭作業了。看到底下黑壓壓的一片全將目光投向我,我就感覺臉上有幾百只刺猬在躥似的……后來佳雪招了,她說我們因貪玩誤了上學時間。黃老師將佳雪放走,并用嚴厲的目光瞪著我,跟我說你不僅貪玩還錯了不敢承認,錯上加錯,撒了謊,罪加一等,你這樣的學生有損我們學校形象,不如不要來上學了。沒想到平日里和藹可親的黃老師還有這么言辭犀利的一面,我嚇得哇哇大哭。最后,我還是被放出來了,出了校門,我驚訝的發現佳雪站在校門口等我,我心想,死黨就是死黨,什么是患難見真情,就是如此吧。結果,佳雪對我說,是黃老師要她等我的,她怕我一個人走不安全。冥冥之中,我又看到了黃老師那慈祥的目光。

      現在回老家,每次和奶奶去籃球場跳舞都能在籃球坪找到黃老師的身影。她也加入老年舞蹈隊了。兩鬢斑白便是最好的證明,她已經退休多年了,不變的,依舊是她那柔和又慈祥的目光……黃老師,你平日里的`一言一行已經教會我們怎樣去愛,您的眼睛已經使我們懂得了愛!

      評:

      本文層次較為清晰,通了闡述了兩則生活中的故事來體現黃老師對作者的愛,并教會作者如何去愛。語言活潑自然,故事選材貼近生活,可以說本文的一條主要線索便是圍繞老師的“眼睛”。從生病中體會淚是甜的,在撒謊中被老師教導,不論是深情的,溫柔的,焦急的,還是嚴厲的,都體現了老師對作者的愛。但建議作者可以在寫故事情節時多注重對老師細膩描寫,簡潔故事內容,這樣文章更容易給讀者一種心靈上的扣動,視覺上的沖擊,好像似曾相識,從而打動讀者。

      此文不錯,希望作者多多努力。

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