實(shí)用的介紹同學(xué)的作文集錦（3篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的介紹同學(xué)的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
介紹同學(xué)的作文 篇1
大家好，我叫王綺思，今年8歲了，在海口市海燕小學(xué)三一班讀書，是一個(gè)外向開朗的小女孩。今天，我想向大家做一個(gè)自我介紹。
我常常喜歡扎一個(gè)馬尾辮子，在上學(xué)或放學(xué)的路上，這小辮子就在我的腦后一蹦一跳的，十分好玩。我現(xiàn)體重有25公斤，身高有1、3米。我喜歡穿五顏六色的花裙子，穿上它，我猶如一只美麗的花蝴蝶在花叢中翩翩起舞，好看極了。我有一雙明亮的眼睛，在黑黑的睫毛的襯托下顯得更加迷人。我還有一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴。我由于長(zhǎng)期曬太陽(yáng)，所以白嫩的皮膚被曬得黑黝黝的，因此父母總是叫我“小黑妹”。媽媽有的時(shí)候還會(huì)叫我“沒牙婆”，因?yàn)槲沂罴倮飺Q了牙，到現(xiàn)在還沒有長(zhǎng)好。不過，你可別小瞧我，在班上，我可是個(gè)優(yōu)等生呢！
我還是個(gè)拾金不昧、團(tuán)結(jié)友愛、心地善良、外向開朗、助人為樂、聰明好學(xué)的小女孩呢。不信？那就讓我挑一件事來給你們說說吧！
有一次，我在學(xué)校做老師布置的作業(yè)，突然聽到叫我的`聲音：“王綺思，這道題我不會(huì)做，你可以教我嗎？”我連忙抬起頭來，哦，原來是吳宛寧在叫我呀！我走過去問：“吳宛寧，你哪一題不會(huì)做呀？”吳宛寧指著《小天才課時(shí)作業(yè)》里的第二課的“我能選字組詞語(yǔ)”說：“這一題我不會(huì)。”于是，我就耐心地跟她做了講解。最后，吳宛寧終于會(huì)做了，她高興地說：“謝謝你，王綺思。”我也高興地對(duì)她說：“不用謝，這是我應(yīng)該做的。”幫助別人不僅能使別人快樂，還能使自已快樂呢！
我的愛好很廣泛，最擅長(zhǎng)唱歌和寫作，我比較喜歡看書和畫畫。我看書的時(shí)候十分專心，父母進(jìn)我房間里來拿東西，我都不知道；我畫畫時(shí)注意力全都集中在白紙上了，我還是一個(gè)小畫家呢！
聽了我的自我介紹后，你一定對(duì)我有了一個(gè)初步的了解了吧？讓咱們做一個(gè)朋友吧！
介紹同學(xué)的作文 篇2
在四（六）班會(huì)學(xué)會(huì)鬧會(huì)玩的同學(xué)就是他——楊澤文。豆芽型的身材，“西瓜太郎”的發(fā)型，一張瓜子臉上，鑲嵌著一雙黑葡萄似的小眼睛，燦爛的笑容總是掛在他的臉蛋上，一笑露出幾個(gè)大門牙。
有一次上語(yǔ)文課，他像一條小泥鰍似的坐在凳子上，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右。李老師看見了，一聲令下：“楊澤文，不許動(dòng)。”只見，楊澤文正擺著一個(gè)孫悟空的姿勢(shì)，他風(fēng)趣地問老師：“我一直就保持這個(gè)姿勢(shì)嗎？”老師不由地笑了，引起同學(xué)們哄堂大笑。
數(shù)學(xué)課時(shí)，老師出了一道高難度的應(yīng)用題，同學(xué)們有的呆呆地望著題目，有的翻著自己的教材，只有他默默地在紙上畫著什么，“我會(huì)做了！”喊聲驚動(dòng)整個(gè)教室。數(shù)學(xué)老師微笑著，對(duì)他說：“給大家講解做題方法行嗎？”他滿懷信心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一口氣說完了解題方法。老師伸出大拇指鼓勵(lì)他。他真不愧是“數(shù)學(xué)王子”
他不僅會(huì)鬧，會(huì)學(xué)，還很會(huì)玩呢！
上體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，十月的天，灰蒙蒙的大家都冷的`打哆嗦。有的同學(xué)準(zhǔn)備回教室避寒，有的則去墻角那兒躲避寒風(fēng)的襲擊，只有楊澤文站在孤零零的樹下冥思苦想著什么，過了一會(huì)兒，他的眉頭松解了，嘆了口氣，對(duì)大家說：“咱們?nèi)グ魏影桑 甭犃诉@個(gè)振奮人心的消息，大家都向他跑來。他到體育室向老師借了一跟繩子，并說明原因，一溜煙的跑來，告訴我們游戲規(guī)則，大家興趣盎然的拔河。你看他就是大家的“智多星”。
這就是我熟悉的同學(xué)，聽了我的介紹，你想認(rèn)識(shí)他嗎？快到四（六）班搜索吧！
介紹同學(xué)的作文 篇3
我的同學(xué)有很多，其中和我最要好的就要數(shù)孫世輝了。他黑黑的臉上長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子下面有一張能說會(huì)道的嘴。
他的朗誦非常好。記得有一次語(yǔ)文課早讀，我們?nèi)韵褚郧澳菢幼x著黑板上寫的內(nèi)容，這是李老師突然進(jìn)來了，說：“哪位同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)讀，”李老師的話還沒有說完，孫世輝就舉起了手，邊說邊走上了講臺(tái)。他大方的拿起語(yǔ)文課本翻開，大聲的領(lǐng)讀起來，他讀一句，我們跟著讀一句，讀完了，李老師表?yè)P(yáng)了他，他高興的下了講臺(tái)。
他的記憶力也特別好。有一天上英語(yǔ)課，高老師一進(jìn)班就說：“同學(xué)們，今天我們先復(fù)習(xí)一下單詞，現(xiàn)在我請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)默寫。”老師的話剛落，孫世輝就說了聲“我”，英語(yǔ)老師聽見了，微笑著請(qǐng)他上去。孫世輝上了講臺(tái)，拿起粉筆，定了定神，開始跟著英語(yǔ)老師念的速度默寫起單詞。不一會(huì)兒，老師把要默寫的重點(diǎn)單詞念完了，孫世輝也默寫完了。老師又請(qǐng)一位同學(xué)上去，批改孫世輝默寫的單詞，竟然沒有一個(gè)默寫錯(cuò)的。最后下課的時(shí)候，老師說：“給孫世輝同學(xué)加一顆星！”孫世輝聽了，高興極了。
他還很會(huì)調(diào)解同學(xué)之間的矛盾。有一次我和一位同學(xué)因?yàn)榭荚嚲碜由系?一道題在爭(zhēng)執(zhí)誰(shuí)的方法更好，我們誰(shuí)也不讓誰(shuí)，孫世輝看見了，急忙走過來問原因。
當(dāng)知道我們是在為學(xué)習(xí)爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，他笑著說：“大家都是好朋友，為學(xué)習(xí)上的事情發(fā)表自己的看法，很好，不過要虛心才對(duì)，來，我們一起再來研究一下。”聽了他的這番話，我們不好意思地笑了，互相道了謙。接著我們開心地討論起對(duì)那道題的看法。
這就是我的好同學(xué)孫世輝，我真為有這樣的好同學(xué)而感到驕傲。
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