成就未來(lái)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的成就未來(lái)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
成就未來(lái)作文1
不管在哪個(gè)時(shí)代，在哪種領(lǐng)域，創(chuàng)新永遠(yuǎn)都在主流位置。時(shí)間不會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)人而停止，世界也不會(huì)因你而停止運(yùn)行。日新月異的時(shí)代，我們只有跟上它的步伐，才不會(huì)淹沒(méi)在人海茫茫，成為別人的墊腳石。
世界上赫赫有名的科學(xué)家都有著勇于創(chuàng)新的精神。貝里斯不相信廣為流傳的鹽酸促消化液分泌，另辟新路，最終發(fā)現(xiàn)了第一種激素，成為著名的生物學(xué)家。休伯特從人們都在使用的吹塵器中大膽想象將塵土吸進(jìn)機(jī)器，發(fā)明了現(xiàn)在大家所常用的吸塵器，解決了吹塵器的治標(biāo)不治本，也造就了他的顯赫家世。
有一次在家里，媽媽為了健身做了幾個(gè)小沙包。為了美觀，能把米倒進(jìn)去的口子留得非常的小，用平常的方法根本無(wú)法將米裝進(jìn)去。媽媽用了一個(gè)小辦法，一下子就把米裝進(jìn)去了。媽媽想讓我開(kāi)動(dòng)腦筋，便給了我一根粗粗的吸管，如何將米裝進(jìn)袋子。我將吸管插入袋口，用小碗舀起一碗米，往吸管里邊倒，可是能進(jìn)入吸管的米并不多。媽媽見(jiàn)了，并用手抓了一把米，往吸管里小心翼翼的倒米，這下，袋子一下子就滿了。我也學(xué)著樣子做了起來(lái)，不禁佩服媽媽的方法巧妙，充滿了新意。
這一件事情給了我深深的思索。我們的思維常常被固定住了，而沒(méi)有從另外一個(gè)角度去考慮問(wèn)題，去思考問(wèn)題，所以經(jīng)常遇到麻煩，也就沒(méi)有了創(chuàng)新。但是，只要換一個(gè)思路去想一想，也許會(huì)看到另外一條路，走上了一條創(chuàng)新的道路。
當(dāng)然了，想要?jiǎng)?chuàng)新，最重要的'，還是要有一顆想要去創(chuàng)新的心，愿意去思考的頭腦，能夠堅(jiān)持不懈去完成創(chuàng)新的動(dòng)力，有了這些，創(chuàng)新不再是一件難事。
有一次，我參加了一個(gè)創(chuàng)新大賽，為了想出一個(gè)非常有新意的點(diǎn)子，我可真是絞盡腦汁，還時(shí)不時(shí)想“要是自己在牛頓之前被蘋(píng)果砸中就好了”。我就尋找自己有什么困難，可以從困難入手，進(jìn)行創(chuàng)新。果然功夫不負(fù)有心人，我想出來(lái)了一個(gè)還不錯(cuò)的點(diǎn)子。
創(chuàng)新是一扇關(guān)閉的門(mén)，需要我們?nèi)ゴ蜷_(kāi)，勇于創(chuàng)新，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多，勇于創(chuàng)新，你會(huì)懂得很多，只有勇于創(chuàng)新的人才是生活中的強(qiáng)者。
成就未來(lái)作文2
早上你能按時(shí)到教室嗎？吃完飯后，你能把餐具放到指定位置嗎？上課前，你能預(yù)習(xí)新課嗎？課后你能及時(shí)鞏固做練習(xí)嗎？
也許你們會(huì)說(shuō)：“我能這很簡(jiǎn)單”，可是你有做多久？一天、一個(gè)月、還是一個(gè)學(xué)期？
習(xí)慣并不是一天、兩天可以形成的，沒(méi)有時(shí)間的滋潤(rùn)成不了習(xí)慣。
蘇格拉底在一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始就對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們，我現(xiàn)在要求大家進(jìn)行一種簡(jiǎn)單的身體鍛煉，把自己的胳膊盡量向前甩，每人每天做三個(gè)來(lái)回。”大家沒(méi)意見(jiàn)，同學(xué)們想了想這很簡(jiǎn)單，最后都點(diǎn)頭同意了。
一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)有多少同學(xué)按照要求進(jìn)行甩手運(yùn)動(dòng)，結(jié)果有三分之二的同學(xué)驕傲的舉起了手。又一個(gè)月后，蘇格拉底問(wèn)了同樣的問(wèn)題，這時(shí)只有三分之一的同學(xué)舉起了手。一學(xué)期后，蘇格拉底還是問(wèn)了同樣的問(wèn)題，這時(shí)只有一名同學(xué)害羞的舉起了手，這位同學(xué)就是古希臘哲學(xué)家柏拉圖。
世界上的成功者，亦或是成大事者，都能的把所謂的小事，簡(jiǎn)單的工作做到細(xì)致，而做好每件小事逐漸積累形成習(xí)慣，小事也會(huì)成為大事。
正所謂未來(lái)形成于今天，只要大家在今天養(yǎng)成良好的'習(xí)慣，就會(huì)在未來(lái)收益無(wú)窮。
要養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，首先這就要求我們要有養(yǎng)成良好習(xí)慣的思想意識(shí)，只有在思想中意識(shí)到行為習(xí)慣的重要性，我們才能將想法付諸于行動(dòng)，這做起來(lái)其實(shí)很簡(jiǎn)單，我們只需要從身邊的小事做起這就夠了。
離開(kāi)教室，隨手關(guān)燈，路過(guò)水池時(shí)，隨時(shí)關(guān)掉水龍頭，身邊有一塊垃圾時(shí)，隨手撿起它，把它送到該去的地方。
也許大家覺(jué)得這些小事很簡(jiǎn)單，很容易，可是你能堅(jiān)持每次這樣做嗎？
行動(dòng)轉(zhuǎn)化為習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，只有在多次的重復(fù)中堅(jiān)持不懈，才能養(yǎng)成好習(xí)慣。
現(xiàn)在，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，無(wú)論是為人還是處事，一些細(xì)枝未節(jié)都會(huì)受到習(xí)慣的影響。
在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成好習(xí)慣，這樣的學(xué)習(xí)才會(huì)有效率；在生活中養(yǎng)成好習(xí)慣，父母才會(huì)放心，在為人處事中養(yǎng)成好習(xí)慣，才會(huì)被人喜愛(ài)。養(yǎng)成良好的習(xí)慣就如同獲得了一座金山。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣收獲性格，播種收獲命運(yùn)。哲人用凝練的語(yǔ)言告訴我們，好習(xí)慣可以讓我們的人生更加完美，可以讓我們?cè)诔晒Φ穆飞鲜掳牍Ρ丁?/p>
讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起。從小播種習(xí)慣的種子，長(zhǎng)大后，讓好習(xí)慣的果實(shí)為自己的明天，帶來(lái)芳香，帶來(lái)甘甜。
成就未來(lái)作文3
前兩天我在一本教育方面的雜志上看到這樣兩件事例。第一件事例：在北京一家外國(guó)企業(yè)招工時(shí)，幾個(gè)學(xué)歷非常高的大學(xué)生找工作時(shí)，過(guò)五關(guān)斬六將幾乎就要如愿以償了的時(shí)候，只剩一最后一關(guān)了—總經(jīng)理的面試。這位總經(jīng)理說(shuō)：“真不好意思，我有點(diǎn)急事，你們稍等我?guī)追昼姟！笨偨?jīng)理走后，這些踟躇的年輕人滿腹地埋怨總經(jīng)理突然有事走了，耽誤了他們的時(shí)間。他們?cè)诳偨?jīng)理的辦公桌上翻文件，或看文件，沒(méi)有一個(gè)人靜靜坐在那兒等經(jīng)理回來(lái)，有的甚至隨地吐痰，說(shuō)話還帶臟字。幾分鐘后總經(jīng)理回來(lái)了，宣布說(shuō)：“面試已經(jīng)結(jié)束了，很遺憾，你們都沒(méi)有被錄用。”這些年輕的大學(xué)生們大驚：“面試還沒(méi)開(kāi)始呢。”總經(jīng)理說(shuō)：“我不在的短短的幾分鐘就是面試。我們公司報(bào)酬豐厚，但錄用人才的要求也很嚴(yán)格，本公司不能錄用習(xí)慣不好的人。”年輕大學(xué)生傻臉了。因?yàn)閺男〉酱螅改钢灰笏麄凁B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，像今天遇到的事情，父母從沒(méi)有告訴他們這一常識(shí)，更談不上習(xí)慣的養(yǎng)成。
第二件事例和第一件相反：一個(gè)大學(xué)生去報(bào)考外企，主考官認(rèn)為他知識(shí)上有些欠缺，不能錄用。這個(gè)大學(xué)生臨走時(shí)，一按椅子，被椅子上露出的釘子扎破了手。他沒(méi)說(shuō)什么就順手用主考官桌子上的鎮(zhèn)尺把釘子敲了回去，然后禮貌地走了。走了沒(méi)多遠(yuǎn)，主考官派人把他找了回來(lái)，說(shuō)：“你被錄用了。錄用你的原因是因?yàn)槟阌泻芎玫牧?xí)慣。”同樣是一個(gè)小習(xí)慣卻影響了一個(gè)人的大好前途。
看了這兩件成功與失敗的例子后，我深深地感到；習(xí)慣的力量是巨大的！一個(gè)人的好習(xí)慣常常助人成功;反之，壞習(xí)慣卻導(dǎo)致失敗。正如教育專家孫云曉說(shuō)的話：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)。"一個(gè)人生活中的所作所為，就是一個(gè)人種種習(xí)慣的反映。因此，有什么樣的習(xí)慣，就決定了什么樣的人生。可千萬(wàn)別小瞧了習(xí)以為常的老習(xí)慣。通過(guò)這兩件事例，好習(xí)慣可是決定一個(gè)人命運(yùn)的關(guān)鍵。
我們的孩子是我們傾注一生的心血和希望，也是我們祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，用心幫助自己的孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為成就他們美好的一生做基礎(chǔ)吧！
自評(píng)：禮貌對(duì)一個(gè)孩子的.成長(zhǎng)非常重要，因?yàn)樗麜?huì)因此有一個(gè)正直、謙虛的胸襟，會(huì)因此擁有迷人的魅力，會(huì)因此得到上司的欣賞，會(huì)成就美好的一生！陶行知先生說(shuō)：“最重要的教育是“給的教育”。一個(gè)不會(huì)給與、不會(huì)關(guān)心和服務(wù)的他人的孩子，很難想象他長(zhǎng)大后能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的品格高尚之人！”我們做家長(zhǎng)的只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)是不對(duì)的，品格習(xí)慣教育大于單純性的學(xué)習(xí)！
成就未來(lái)作文4
理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻總是骨感。港尚客烘焙作為一個(gè)面向中小投資者的優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)投資項(xiàng)目，成功的把理想和現(xiàn)實(shí)融合到了一起，在迎合當(dāng)代大學(xué)生的浪漫溫情主義中發(fā)掘出巨大的商機(jī)。如果說(shuō)港尚客烘焙的浪漫與溫情屬于年輕人，那么背后豐厚的利潤(rùn)終將屬于明智的投資者們。
有錢(qián)，任性已是最近最火爆的段子之一了，那么沒(méi)錢(qián)又該怎樣逆襲呢？面對(duì)每年幾百萬(wàn)的大學(xué)畢業(yè)生，年年的最難就業(yè)季，都令人頭疼不已。困難中總是醞釀希望，當(dāng)代年輕人可謂是中國(guó)最具消費(fèi)欲望的人群了，心理學(xué)研究也表明隨著年齡的增長(zhǎng)，消費(fèi)欲望隨之逐漸降低。同樣，問(wèn)題又來(lái)了，年輕人想買，卻沒(méi)錢(qián)！港尚客烘焙確是實(shí)惠美味，并有著浪漫溫情的風(fēng)格，實(shí)在是對(duì)年輕人充滿了誘惑。年輕人多少都會(huì)帶有著浪漫主義的情懷，或許會(huì)成為職場(chǎng)上的致命傷，對(duì)于投資者來(lái)說(shuō)，確是可以挖掘的商機(jī)！
消費(fèi)群體的龐大只是產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，而一個(gè)優(yōu)秀餐飲品牌核心的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)使它自身成為獨(dú)一無(wú)二，人人叫好的產(chǎn)品！港尚客烘焙把浪漫風(fēng)味甜品，在英式奶茶的基礎(chǔ)上研制出港式奶茶，這得益于總部聘請(qǐng)的專業(yè)研發(fā)團(tuán)隊(duì)，其結(jié)合國(guó)際先進(jìn)的的制作工藝，探索內(nèi)地口味特色，為港尚客烘焙品牌加盟連鎖核心的競(jìng)爭(zhēng)力，成為行業(yè)中不可忽視的`一支力量，多變的口味也是港尚客歷久彌新的重要生命源泉，是對(duì)投資者利益的重要保障。
說(shuō)到加盟連鎖，港尚客烘焙更是對(duì)投資者無(wú)微不至，相對(duì)于自身的品牌項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)，給予投資商的支持就是如虎添翼，面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈的市場(chǎng)，新人難免不知所措，所以總部都會(huì)提供開(kāi)業(yè)指導(dǎo)，技術(shù)培訓(xùn)。運(yùn)營(yíng)期間也會(huì)提供全方位的營(yíng)業(yè)指導(dǎo)，為投資商提供更大化的利潤(rùn)。對(duì)一個(gè)產(chǎn)品來(lái)說(shuō)更重要的應(yīng)該是宣傳了，現(xiàn)在已不是酒香不怕巷子深的時(shí)代了，總部在這方面更是貼心的提供市場(chǎng)策劃，廣告覆蓋，覆蓋全國(guó)的廣告宣傳，讓投資商省心省力賺大錢(qián)。
眾里尋他千百度，港尚客烘焙就在驀然回首處，想要有錢(qián)任性么，快來(lái)港尚客烘焙開(kāi)啟財(cái)富之旅吧！
成就未來(lái)作文5
一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們一年級(jí)全體師生參加了20xx級(jí)“好習(xí)慣成就大未來(lái)”常規(guī)教育展演活動(dòng)。
下午我們一年級(jí)A組10個(gè)班都排著整體的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上，參加了活動(dòng)開(kāi)幕儀式。我們班的郭老師還在主席臺(tái)上講了話。
開(kāi)幕儀式結(jié)束后我們分別回到個(gè)班教室，整整齊齊的坐好，等著家長(zhǎng)評(píng)委團(tuán)來(lái)班級(jí)參觀評(píng)選。我班的展示內(nèi)容分別是：背誦弟子規(guī)、朗讀《剪窗花》、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、室內(nèi)操、鍵盤(pán)打?qū)憽⒀郾＝〔俸完?duì)列展示。老師和同學(xué)們的都很認(rèn)真地完成了每一項(xiàng)展示，這可是我們努力準(zhǔn)備了好幾天的成果，媽媽說(shuō)我們班表現(xiàn)的'特別棒。
通過(guò)這次活動(dòng)，我知道了我們要從小培養(yǎng)好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，為美好的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
成就未來(lái)作文6
壞習(xí)慣毀掉一個(gè)人，好習(xí)慣成就一個(gè)人。好習(xí)慣就像指南針，給你指點(diǎn)一個(gè)通往幸福的人生道路。
古人云“冰凍三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功”。形成壞習(xí)慣，幾天天就可以，但養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，幾個(gè)月都難，好習(xí)慣不是兩三天就可以養(yǎng)成的。
在學(xué)校里、家里、公共場(chǎng)合等任何地方，我們的行為就像是習(xí)慣的檢測(cè)機(jī)，時(shí)時(shí)刻刻都在監(jiān)督著我們，讓我們?cè)萎吢丁?/p>
曾經(jīng)我看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行面試，盡管應(yīng)聘者都很自信地回答了問(wèn)題，可最終卻是一個(gè)沒(méi)有很自信的應(yīng)聘者被聘用。原來(lái)，只有他撿起來(lái)了地上的紙團(tuán)。就這個(gè)好習(xí)慣使他應(yīng)聘成功。
好習(xí)慣不是一朝一夕就可以形成的.，而是日積月累的成果。孔子曾說(shuō)：“人若有天性，習(xí)慣成自然。”我們的旅途是漫長(zhǎng)的，我們要攀爬知識(shí)的高峰，在知識(shí)的海洋里遨游，長(zhǎng)大后成為自己想成為的人，為祖國(guó)盡自己的微薄之力。
我要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，日積月累，做大家的好榜樣，干出一番大事業(yè)，爭(zhēng)做祖國(guó)棟梁之才。
成就未來(lái)作文7
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”的確，好的書(shū)籍能豐富人的知識(shí)，能陶冶人的情操，能改變?nèi)说乃枷搿Ｋ屛覀儠秤卧谥R(shí)的海洋里，它引導(dǎo)我們走向知識(shí)的殿堂；它成為我們走向成功的風(fēng)向標(biāo)，同時(shí)是我們走向成功的墊腳石。
書(shū)籍能豐富人的知識(shí)。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在同一位高尚的人說(shuō)話。”書(shū)是是一位飽讀經(jīng)書(shū)的書(shū)生，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的智者，更是我們學(xué)習(xí)、生活的好幫手。遇到學(xué)習(xí)中不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)教《字詞句段篇章》《怎樣學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文》等語(yǔ)文老師，請(qǐng)教《尖子生題庫(kù)》等數(shù)學(xué)老師，讓她們解開(kāi)我們不懂的問(wèn)題，給我們查漏補(bǔ)缺；遇到生活中不懂的科學(xué)問(wèn)題，可以請(qǐng)教《十萬(wàn)個(gè)為什么》《少兒百科全書(shū)》等科學(xué)老師，揭開(kāi)層層謎團(tuán)，探索生活中的真理……
書(shū)籍能陶冶人的情操。不知在何時(shí)，我從一本書(shū)上看到這樣一個(gè)故事：一位脾氣暴躁的俠客的家人求助于一個(gè)書(shū)生。他們求書(shū)生想法子把俠客的脾氣變好。于是書(shū)生對(duì)俠客說(shuō)：“我們打一個(gè)賭。我把你關(guān)在一個(gè)沒(méi)鎖的屋子里，你不許離開(kāi)這個(gè)屋子，我每天早、中、晚給你送飯。三年之后，如果你的脾氣變好了，我就把我所有的家當(dāng)給你。”俠客十分樂(lè)意做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。俠客的家人吃驚地問(wèn)：“這樣豈不是會(huì)把你的家當(dāng)給賠出去？”書(shū)生笑笑，沒(méi)有回答。第一年，俠客耐不住寂寞，不停地砸屋里的'東西，但為了錢(qián)，又忍忍留下了。第二年，俠客開(kāi)始隨便翻翻屋里的書(shū)，逐漸被其中的內(nèi)容所吸引。第三年，俠客的脾氣完全變好了。在期限的最后一天晚上，俠客留下一張紙條后離開(kāi)了。紙條上寫(xiě)著：謝謝你的這次實(shí)驗(yàn)。我不但把脾氣變好了，而且得到了一筆巨大的精神財(cái)富，因此你的家當(dāng)我一分也不要了。由此可見(jiàn)，書(shū)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)多么重要。它那深遠(yuǎn)的影響可以改變?nèi)说拿\(yùn)，乃至人的一輩子。
“知識(shí)就如同人的血液那樣寶貴。”是啊，書(shū)籍能對(duì)癥下藥治愚蠢之癥，寶貴的知識(shí)是用錢(qián)買不來(lái)的。你要是真想得到無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，那么請(qǐng)走進(jìn)書(shū)房里去，讀書(shū)吧！！
成就未來(lái)作文8
勤奮，是學(xué)習(xí)的。了勤奮，就算在聰明，也不有大的成就。
我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚的例子。你會(huì)想，華羅庚能有那么大的成就，肯定在名牌大學(xué)上學(xué)。而想你就錯(cuò)了。華羅庚只讀過(guò)初中，沒(méi)上過(guò)大學(xué)。它的靠的是勤奮、刻苦地自學(xué)。
華羅庚原來(lái)也很調(diào)皮、貪玩，但他很有數(shù)學(xué)才能，經(jīng)常在課上回答出許多同齡人不會(huì)的數(shù)學(xué)題。
可是，這么有才能的聰明的孩子卻在念完初中時(shí)失學(xué)了。家中貧窮，辦法供他上學(xué)。此后，他回到了家里，在自家的小雜貨店做生意，賣點(diǎn)香煙、針線之類的東西，替父親挑起了養(yǎng)活全家的擔(dān)子。
然而，在華羅庚的心中依然放不下數(shù)學(xué)，依然酷愛(ài)數(shù)學(xué)。上學(xué)，就想辦法學(xué)。一次，他向一位老師接來(lái)了幾本數(shù)學(xué)書(shū)，一看，便著了魔。從此他一邊做生意一邊算賬，一邊學(xué)數(shù)學(xué)有時(shí)看書(shū)入了神，連客人都忘了招呼。傍晚，店鋪關(guān)門(mén)以后，他更是一心一意的'在數(shù)學(xué)王國(guó)里漫游。一年到頭，幾乎每一天都要花出十幾個(gè)小時(shí)，來(lái)鉆研數(shù)學(xué)，有時(shí)，甚至連覺(jué)都不睡了。還時(shí)候，睡到半夜，想起一到數(shù)學(xué)難題的解法他準(zhǔn)會(huì)翻身起床，點(diǎn)亮小油燈，把解法記下來(lái)。
而后來(lái)，他卻患上了傷寒病，半年的治療，總算活了下來(lái)，但左腳卻終生殘疾了。而華羅庚并病痛而停止對(duì)數(shù)學(xué)的，他躺在床上，寫(xiě)出了許多著名的數(shù)學(xué)定理。在不懈的勤奮下，他終于了舉世聞名的數(shù)學(xué)家。
不只華羅庚，還有牛頓、蘇布清俄等許多著名的科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、文學(xué)家，靠只勤奮的。從現(xiàn)在開(kāi)始，就應(yīng)像一樣勤奮學(xué)習(xí)，為將來(lái)的成就做！
成就未來(lái)作文9
樸實(shí)的話，溫暖的心，無(wú)言的情。
——題記
總是默默地想，為什么在學(xué)校待久了，會(huì)有一種依賴和不舍？這個(gè)問(wèn)題似乎很奇怪，既然會(huì)產(chǎn)生留戀，為什么還要離開(kāi)呢？說(shuō)真的，我也有些模糊了，迷茫了，想不透，也猜不透。但是，直到遇見(jiàn)了你，我想明白了，也透徹了……20xx這第一個(gè)神圣的節(jié)日，心里想著你，卻又想到了未來(lái)，快樂(lè)而又有煩惱，煩惱著什么，快樂(lè)什么？這一系列的問(wèn)題，慢慢解答，慢慢知道你對(duì)我的重要性……
夜晚，躺在小小的床上，清冷的月光透過(guò)窗戶照在了我的臉龐，窗戶外的一切靜悄悄的，萬(wàn)物都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，透過(guò)那皎潔的月光，我慢慢地想起來(lái)了些人和事……卻又流淚了。
第一次見(jiàn)到你，是剛生完孩子就只做了兩個(gè)月的產(chǎn)后康復(fù)便教書(shū)的你。接手的第一堂課你說(shuō)：“管理你們，我第一強(qiáng)調(diào)的是生活習(xí)慣，第二是學(xué)習(xí)習(xí)慣，第三再是學(xué)習(xí)成績(jī)。我希望未來(lái)我的學(xué)生不一定要做個(gè)事業(yè)有成的人，但必須做個(gè)文明的社會(huì)人……“當(dāng)時(shí)的我聽(tīng)完，便心里有些由衷的佩服，只想做個(gè)不讓老師瞎操心的學(xué)生，管理好自己就可以了。可是，別的同學(xué)可就沒(méi)那么守本分了。一天下來(lái)，你一口水都沒(méi)喝，坐都沒(méi)坐一下，你已經(jīng)累垮了，最后，還是同學(xué)幫你倒的水才“咕隆”“咕隆”痛快地喝下。第二天，你便早早地過(guò)來(lái)了，你又是滿世界地跑，在晚自修時(shí)，你吁吁地說(shuō)：“我現(xiàn)在為你們處處擔(dān)憂著，已經(jīng)兩天沒(méi)見(jiàn)到自己的女兒，早上六點(diǎn)多起床，她在睡覺(jué)，晚上十點(diǎn)鐘回來(lái)時(shí)，她已經(jīng)睡了，我都看不到她睜開(kāi)眼的樣子…。”頓時(shí)，我感覺(jué)到你話里的心酸與辛苦。慢慢地，同學(xué)們都盡量管好自己，不讓你擔(dān)心，讓你安心早早的回家，感受初為人母的歡喜。不知不覺(jué)中，一學(xué)期便過(guò)去了……
那只是剛認(rèn)識(shí)你的樣子。另一次，因?yàn)橥瑢W(xué)之間的不愉快，讓你不得不操心到了生活區(qū)的事，可是其中一位同學(xué)不聽(tīng)勸，認(rèn)為自己沒(méi)有錯(cuò)，遲遲不低下頭，一直高傲著，而你卻是說(shuō)了一句：“改變不了別人便改變自己。”
這些零零碎碎的.記憶，在腦海中，雖小小的，但就像拼圖一般，每一塊不可缺少。在學(xué)校的日子里，你一絲不茍的照顧我們，教導(dǎo)我們做人的道理。而這三年的日子，很短，很短，不想離開(kāi)，因?yàn)闀?huì)想念；不會(huì)留下，因?yàn)橛心愕钠谕Ｖ荒苡貌粩嗟呐貓?bào)于你。
老師這個(gè)職業(yè)太困難卻又太偉大。第一次對(duì)你說(shuō)：“班主任，有你的存在，我們更幸福。簡(jiǎn)單地說(shuō)，祝你班主任節(jié)快樂(lè)。”
成就未來(lái)作文10
時(shí)間飛速前進(jìn)，我駕著時(shí)光穿梭機(jī)來(lái)到了20xx年，本覺(jué)得應(yīng)是一片生機(jī)勃勃的景象，可眼前的一切卻讓我驚呆人，放眼望去，我看到的竟是雨草不生的沙漠，只有幾株仙人掌艱難地屹立在沙漠中。
怎么回事？怎么會(huì)這樣？我?guī)е蓡?wèn)，一路向前走去。
不知走了多久，一個(gè)骨瘦如柴的男孩突然出現(xiàn)在我的視線里，我跑過(guò)去想叫住他，他卻不知是怎么了，發(fā)了瘋似的向一株仙人掌奔去，我跟隨著他來(lái)到了這株仙人掌前，看見(jiàn)一滴珍貴的水珠在男孩的手中閃爍著。男孩小心翼翼地捧著水珠，一邊走一邊用沙啞的喉嚨叫了幾聲，周圍引來(lái)了一大群人，他們勿勿地聚在一起。
看見(jiàn)那滴水珠，本來(lái)懶散的人群立刻變得吵鬧起來(lái)。
小男孩手捧著水珠，自豪地?fù)P了揚(yáng)說(shuō)：“這是我先發(fā)現(xiàn)的，就應(yīng)該是屬于我的”。話音未落，一個(gè)滿臉胡渣又略顯疲憊的.男人說(shuō)：“我為國(guó)家做了那么多，就應(yīng)該有所獎(jiǎng)勵(lì)，所以，這是我的”。一個(gè)頭發(fā)凌亂的女人輕輕地說(shuō)：“我為你們洗衣做飯，如果沒(méi)有我，你們?cè)趺茨苌嫦氯ツ兀@，應(yīng)該是我的”。正當(dāng)他們爭(zhēng)吵不休時(shí)，一個(gè)蒼老的聲音傳了過(guò)來(lái)！“好啦，好啦，大家都……都別吵了”。一個(gè)老爺拄著拐棍，邊咳嗽邊艱難地走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“這滴水，我們誰(shuí)都不該擁有，唯有把它回歸自然，讓周圍的景綠化起來(lái)，我們才能過(guò)上幸福的生活。不能為了一已之私把它占為已有”。大家都陷入了沉默……
我也陷入了沉思。突然一聲雷鳴，把我驚醒，原來(lái)我做了一個(gè)夢(mèng)，可這個(gè)夢(mèng)是那樣的真實(shí)。從此，我內(nèi)心有個(gè)美好的愿望，那就是當(dāng)一名環(huán)保志愿者。讓人們珍惜水資源，讓人們把水資源節(jié)約起來(lái)，去幫助遭受旱災(zāi)的人們。
我深知這樣并不容易，不過(guò)，為了成就我的夢(mèng)想，我會(huì)義無(wú)論返顧地通往直前。
成就未來(lái)作文11
這個(gè)星期五，我校舉行了一年一度的校運(yùn)會(huì)。在活動(dòng)中，參加的人很多，但最令我印象深刻的是800米長(zhǎng)跑的一個(gè)同學(xué)……
她是我的同班同學(xué)——小咪，每一年的800米長(zhǎng)跑她都會(huì)報(bào)名參加。對(duì)于這樣一個(gè)“老手”，同學(xué)們對(duì)她可謂是百分百的信任。
比賽開(kāi)始前，小咪被分到第二組，同學(xué)們看著小咪的對(duì)手分析道：“運(yùn)氣真好，沒(méi)有一個(gè)是田徑的，除了“老蔡”，她可是一個(gè)勁敵呀！”
比賽隨著裁判的一聲哨響，開(kāi)始了！“真不愧是女漢子呀！”小咪一馬當(dāng)先，像一匹剛從沉睡中蘇醒的野狼，很快拉開(kāi)了距離，把對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后。“哇——小咪第一了耶！”“保持領(lǐng)先我們就能贏了！”同學(xué)們不禁發(fā)出驚嘆。“別得意，跑的太快，就沒(méi)有體力跑剩下四圈了。況且還有蔡瓏怡這個(gè)“燙手山芋”呢，我們贏的幾率很小。”一位有經(jīng)驗(yàn)的田徑隊(duì)員說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，過(guò)不出他所料，小咪快沒(méi)體力了！她大口大口地喘著粗氣，眉頭皺在一塊，十分痛苦的表情；身體搖搖晃晃的，跑起來(lái)每一步都似乎很艱難。
她漸漸被人追上了，漸漸被人超過(guò)了，漸漸開(kāi)始落后了，漸漸……她像一匹精疲力盡的老狼，正追捕著幾只麋鹿。
“啊？小咪落后了！”“我天，落后了好多！”“不用想，肯定輸了！”看到這個(gè)畫(huà)面，同學(xué)們頓時(shí)傳來(lái)一片唏噓聲。
正當(dāng)同學(xué)們無(wú)精打采時(shí)，李老師拿來(lái)幾面小紅旗，遞給我們，說(shuō)：“我們來(lái)為小咪同學(xué)加油吧！名次并不重要，關(guān)鍵是你有沒(méi)有付出努力！”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉起紅旗，用力地?fù)]動(dòng)著，奮力地喊著：“小咪！加油！”有的人甚至跑到操場(chǎng)上，在跑道內(nèi)圈助跑，一邊跑，一邊大聲地為小咪加油。火紅的五星旗在風(fēng)中飄揚(yáng)，響亮的加油聲在校園里回蕩。
小咪內(nèi)心受到了極大的'鼓舞，咬緊牙關(guān)，握緊拳頭，不顧一切地奔跑著。一個(gè)，兩個(gè)……小咪重回前三，與第一的蔡瓏怡不分上下。快到終點(diǎn)時(shí)，小咪用盡全力地沖向終點(diǎn)——贏了！小咪得了第一！同學(xué)們激動(dòng)得手舞足蹈，興奮得無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容！
比賽結(jié)束后，同學(xué)們立刻飛奔到操場(chǎng)，迎接我們的第一！
鼓勵(lì)是生活中不可缺少的“調(diào)味料”，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的鼓勵(lì)，也許就能成就一個(gè)人的未來(lái)。
成就未來(lái)作文12
習(xí)慣成就未來(lái)一個(gè)人身上總有一些壞習(xí)慣，也有一些好習(xí)慣。壞習(xí)慣是很容易滋長(zhǎng)的，而好習(xí)慣則相反，往往要花很長(zhǎng)時(shí)間，才能培養(yǎng)出來(lái)！習(xí)慣是一種境界，也是一種智慧的體現(xiàn)。習(xí)慣有很多種，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，道德習(xí)慣等等，多種多樣。壞習(xí)慣一定要改掉，他是我們心中最可怕的敵人。
如果我們安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，那么我們的意志力就會(huì)消退，我們的進(jìn)取心就會(huì)消失。最終便會(huì)成為壞習(xí)慣的俘虜。不要以為壞習(xí)慣很小就姑息遷就自己，無(wú)形當(dāng)中影響著我們的思想，支配著我們的行為，左右著我們的成敗，也決定著我們活動(dòng)空間的大小。壞習(xí)慣于好習(xí)慣相同，都可以生根發(fā)芽，根深蒂固，好習(xí)慣如果可以根深蒂固，那邊便會(huì)受益終身，反之相當(dāng)于與好習(xí)慣爭(zhēng)奪空間與營(yíng)養(yǎng)。
例如：禮貌習(xí)慣是我們從小就應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的，不說(shuō)臟話，不打架斗毆，講究衛(wèi)生，正所謂播種習(xí)慣，收獲行為。人們之間相互接觸“印象”很重要，你的一言一行決定著別人對(duì)你的評(píng)價(jià)。又如，你如果有個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能給我們解題思維，還能給我們的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，就好比堅(jiān)持體育鍛煉的人，風(fēng)雨無(wú)阻的鍛煉，靠的是意志，靠的是一種堅(jiān)持，更是一種耐力去形成，所以，養(yǎng)成好習(xí)慣要堅(jiān)持。如果不知道改掉自己的壞習(xí)慣，那么不僅做不好事情，學(xué)習(xí)好，更是無(wú)從談起，想改掉壞習(xí)慣需要一定的.內(nèi)控力，控制不住壞習(xí)慣很快會(huì)滋生蔓延，所以，改到壞習(xí)慣需要時(shí)間的磨練，就好像我們每天的大課間跑步開(kāi)始跑還可以，可是越往后越?jīng)]力氣，又想停下來(lái)，又想喝水，總想找理由不跑，可如果堅(jiān)持一下，咬咬牙也就挺下來(lái)了，放棄和逃避永遠(yuǎn)嘗不到勝利的喜悅。壞習(xí)慣就如腳鐐一樣沉重，好習(xí)慣則如一架飛機(jī)承載我們飛往成功的道路上。
總而言之，我們要在好習(xí)慣和壞習(xí)慣之間做出正確的抉擇，養(yǎng)成好習(xí)慣把力量凝聚于內(nèi)，把浮躁和妄動(dòng)收斂起來(lái)，學(xué)習(xí)他人的好習(xí)慣，更是一種超脫，他會(huì)像接力棒一樣，傳承著。讓我們做自己人生的主帥，弘揚(yáng)好習(xí)慣，摒棄壞習(xí)慣！
成就未來(lái)作文13
古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。少一根頭發(fā)會(huì)不會(huì)造成一個(gè)禿頭？不會(huì)；再少一根頭發(fā)會(huì)不會(huì)造成一個(gè)禿頭？不會(huì)；再少一根？？這個(gè)問(wèn)題一直重復(fù)下去，每一次的回答都是都是“不會(huì)”，但是最終答案卻是“會(huì)”。“栽一棵樹(shù)能不能綠化一座城市？”答案是“不能”。這樣的回答一直重復(fù)下去，答案都是不能，但是最終整個(gè)城市卻綠化了。“丟一張廢紙會(huì)不會(huì)污染污染一座城市？”答案是“不會(huì)”。這樣的回答一直重復(fù)下去，回答都是不會(huì)，但是最后整個(gè)城市卻成了垃圾場(chǎng)。
漸變是人們不知不覺(jué)的，而正是在這種不知不覺(jué)中，突變發(fā)生了，驀然回首，事物早已走到了反面。這就是哲學(xué)上的“禿頭論證理論”。
教育無(wú)小事，小事成就大事，小事也敗壞大事。
教育的小事是什么？教育的小事是點(diǎn)滴的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
在一次諾貝爾獎(jiǎng)的頒獎(jiǎng)會(huì)后，一位記者采訪了一位獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｓ浾邌?wèn)：“請(qǐng)問(wèn)教授先生，你是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西呢？”白發(fā)蒼蒼的老教授不假思索地回答道：“我是從幼兒園學(xué)到的”。“在幼兒園能學(xué)到些什么呢？”記者不解其意地追問(wèn)。老教授侃侃而談：“我在幼兒園學(xué)到飯前便后要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要承認(rèn)，并表示歉意；要把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西使用后要放整齊；要細(xì)心觀察事物？？從根本上說(shuō)，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這位學(xué)者的回答代表了到會(huì)科學(xué)家的普遍看法，概括起來(lái)，他們認(rèn)為終生所學(xué)到的最主要的東西是從小家長(zhǎng)和老師給他們培養(yǎng)的良好習(xí)慣。
心理學(xué)家王極盛先生訪談過(guò)200名高考狀元，他認(rèn)為這些狀元們都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在總結(jié)高考狀元的父母培養(yǎng)孩子的六個(gè)秘訣時(shí)，其中重要的一條就是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子的成績(jī)與他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣水平是成正比的。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子，往往也是學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子。
從小養(yǎng)成講秩序的'習(xí)慣，對(duì)學(xué)生今后的工作很有幫助。有一個(gè)學(xué)生長(zhǎng)大后當(dāng)了編輯，他說(shuō)：“生活有秩序?yàn)槲規(guī)土舜竺Γ易郎细遄雍芏啵叶紘?yán)格分類，采用的、不用的、需我本人修改的，從不混淆。每當(dāng)我改稿時(shí)，思維很緊張，遇到流汗、流鼻涕時(shí)，很自然地就用左手從左下衣兜里掏出手絹。由于這是定型性行為，我拿手絹根本不用動(dòng)腦子，所以沒(méi)打斷我的思路，不用我停筆，節(jié)約了大量時(shí)間。”他說(shuō)，“這都要感謝小時(shí)候家長(zhǎng)和老師幫我養(yǎng)成的好習(xí)慣。”一個(gè)人學(xué)好很難，要變得能干更不容易；而一個(gè)人要學(xué)壞、變得無(wú)能根本不需要學(xué)習(xí)。一位母親為她的孩子傷透了心，她感覺(jué)太累了，于是就去咨詢兒童問(wèn)題專家。
成就未來(lái)作文14
有人說(shuō)：“老師像是一盞孔明燈，照亮我們前方的道路；老師像是一艘航船，帶我們駛向成功的彼岸；老師像是一個(gè)指南針，在我們迷失方向時(shí)，指引我們走向正確的路線。”作為一名學(xué)生，老師為我們付出的貢獻(xiàn)是一筆巨大的財(cái)富，知識(shí)學(xué)到，那是別人奪也奪不走，用金錢(qián)換不回來(lái)的。
當(dāng)然，不僅擔(dān)任教書(shū)的職責(zé)，班主任還必須管著我們的.方方面面。都說(shuō)你是最小的主任，管著長(zhǎng)不大的一群；都說(shuō)你是辛勤的園丁，用汗水澆灌著每一朵；都說(shuō)你是最好的營(yíng)養(yǎng)品，滋潤(rùn)我們的心田。
剛開(kāi)始，很討厭只會(huì)讀背的語(yǔ)文。但自從您來(lái)到七（8）班，我很榮幸。我討厭看課外書(shū)，是您一言一行，一筆一劃，一字一句，點(diǎn)著指頭，耐心地教我怎樣愛(ài)上閱讀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我非常熱愛(ài)書(shū)籍，特別是文學(xué)著作。現(xiàn)在的我，已經(jīng)愛(ài)上了書(shū)，就好比高爾基說(shuō)的：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”
“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”我非常喜歡魯迅這句話。因?yàn)樗悄探o我的。當(dāng)我們?cè)阪覒颍耆话褜W(xué)習(xí)放在眼里時(shí)，您會(huì)拿它來(lái)和我們講道理。”同學(xué)們，離考試不久了，時(shí)間只有眼前的一點(diǎn)，要把它搶來(lái)，絕對(duì)不能扔掉。“那時(shí)候，您一直強(qiáng)調(diào)，都被聽(tīng)煩了。但現(xiàn)在回想起來(lái)，您的一字一句都像是寶貝。
“不要學(xué)別人，要有自己的看法。“自從聽(tīng)到了它，我就變得越來(lái)越大膽勇敢。還記得那次，您在校對(duì)作業(yè)本，不同的同學(xué)回答的答案一致，您覺(jué)得不可思議，又批評(píng)”人要有自己的思考，不能人云亦云。“我這才明白：學(xué)習(xí)就會(huì)有陷阱，當(dāng)你遇到它的時(shí)候，你不僅不能盲目地跳下去，不能繞道而行，而是要找來(lái)泥土把坑填平。只要遇到問(wèn)題，就要大膽地提出來(lái)。
揭開(kāi)神秘的薄紗，您把語(yǔ)文世界描繪得生機(jī)勃勃，毫無(wú)束縛。您帶領(lǐng)我走入‘三味書(shū)屋’，體會(huì)魯迅的童年生活，你問(wèn)一句”接天蓮葉無(wú)窮碧“，我們回一句”映日荷花別樣紅”；您喊道：“人生自古誰(shuí)無(wú)死“，我們齊呼”留取丹心照汗青“。您帶我們遨游了語(yǔ)文世界，讓我們懂得它的樂(lè)趣。與其說(shuō)你是尊師，不如說(shuō)是我們的朋友。班主任，您雖沒(méi)有江河的磅礴氣勢(shì)，卻像是叢林間一處處平靜流淌的溪流，無(wú)聲地滋潤(rùn)著我們的每一個(gè)毛孔，充實(shí)著我們每一個(gè)稚嫩的細(xì)胞。
此刻，我想說(shuō)的是：“感謝您，班主任！”
成就未來(lái)作文15
一個(gè)好習(xí)慣可以成就一個(gè)人的未來(lái)，作為一名小學(xué)生要養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀課外書(shū)的好習(xí)慣。
許多名人都說(shuō)過(guò)讀書(shū)好，記得高爾基曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。杜甫的：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
原來(lái)的我對(duì)這些名言只是懂得一些意思，并不能深切體會(huì)。在我上四年級(jí)的時(shí)候，并不喜歡讀課外書(shū)，只知道每天玩耍，不知道讀書(shū)的樂(lè)趣。直到一次聽(tīng)了姐姐的`話。
那天，我興高采烈的到姑姑家找姐姐玩。我看到姐姐在桌子前趴著看書(shū)，我對(duì)她說(shuō)：“姐姐，我來(lái)找你玩，今天我們玩什么？”姐姐好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍然在看書(shū)。我走到姐姐面前拍著姐姐的肩膀，姐姐猛然一驚：“你什么時(shí)候來(lái)的，嚇我一跳。”“我剛才說(shuō)話你難道沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎？”“沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，可能是我看的太投入了。”“是書(shū)嗎？”我問(wèn)：“那些枯燥無(wú)味的字有什么好看的。姐姐今天我們來(lái)玩什么？”“不如我們來(lái)看書(shū)吧。”“看書(shū)？不要，看書(shū)我不喜歡。”“其中書(shū)是我們精神上的糧食，讀書(shū)就是一種享受。”我被姐姐的語(yǔ)言打動(dòng)了。于是我說(shuō)：“好吧，我就看課外書(shū)。”我拿起一本書(shū)看了起來(lái)。我被書(shū)里的內(nèi)容所吸引，原來(lái)我認(rèn)為枯燥無(wú)味的文字，現(xiàn)在看來(lái)是一群小精靈帶我遨游在知識(shí)的海洋里。
從此，我變得愛(ài)看課外書(shū)了，從書(shū)中我知道了自己以前從來(lái)不知道的事情，讀課外書(shū)增長(zhǎng)知識(shí)，豐富視野。
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