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    我成功了作文

    時間:2024-07-05 09:36:35 成功

    我成功了作文集錦4篇

      在學習、工作乃至生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編整理的我成功了作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    我成功了作文集錦4篇

    我成功了作文 篇1

      教學目標:

      1.要寫清楚事情的起因、經過和結果,注意將經過寫具體、能表達自己成功后的感受。

      2.引導學生的樹立自信心,養成克服困難、勇往直前、堅持不懈、腳踏實地的好習慣。

      3.培養習作興趣,養成我筆寫我心的寫作習慣。

      教學難點:

      選材:選擇小、近、實的事例,貼近生活本身。

      教學重點:

      模仿單元主體課文和快樂讀書屋的寫作方法,寫清事情的起因、經過、結果,學習運用心理、語言、動作描寫,把事件盡量寫得生動、具體。

      教學過程:

      一、導入:

      出示王獻之練字的四幅圖(十八口水缸、王獻之練字、王獻之的字,鏈接“我成功了!”),提問:這是我們學過的哪篇課文?誰能用簡短的語言向大家介紹課文的主要內容。(語氣盡量生動、幽默,與學生拉近距離)

      王獻之歷經多年的努力,終于成了與父親齊名的大書法家,套用現在的流行語言,大家覺得王獻之是不是成功人士?(板書:成功)說說理由。

      那我想問問現場的.每一個同學:你認為自己是不是成功人士?

      多問幾人。追問:為什么?

      師:看來大家都認為自己不成功。為什么會這樣子呢?老師覺得你們每一個人都是成功人士,你相信嗎?

      生:迷惑。

      師:老師覺得主要問題出在大家對“成功”的理解上——你們認為的成功都得像王獻之一樣,成為一個領域的頂尖人物,或者像玉兔飛天一樣,驚天動地,震驚世界。其實,成功伴隨著我們每個人得生活,咱們一起看看“成功”在字典中的解釋。

      我們也在自己成長的過程中有過成功的經歷,這節課咱們就來聊一聊。(板書課題:我成功了)

      二、指導選材

      1.解題:出示“成功”的字典解釋。

      2.讀一讀。現在還認為自己不是成功人士的同學請舉手。看起來,此時大家都認為自己成功過。今天我們的習作主題就是“我成功了)(完整板書)。

      就請同學們選擇一件自己印象最深的,做得成功的一件事,用幾句話簡短地說說是什么事,小組內交流一下。(教師巡視,了解學生選材范圍,組內做簡單指導)

      3.匯報交流。(引導學生選題寬泛,視野放開,可以是學習中寫好一個字、畫好一幅圖、做好一道題、讀好一篇課文、堅持讀完一本書;可以是運動中的學會一項運動;可以是日常生活中的,自己嘗試過馬路、養花草、養動物,自己做家務等等)(這是這節課的一個重點)

      三、指導寫作手法。

      1.細讀寫作要求(呈現教材)(明確寫作重點)。

      2.回顧《王獻之練字》的寫作方法(課文簡單回顧)

      3.總結寫作特點:

      (1)關注課文中的關鍵句子、詞語,總結出寫這件事要把過程寫得吸引人,就要把人物當時的所思、所做表達清楚。

      過渡:課文里沒寫王獻之成功后的感受,如果你是王獻之,你想對自己、對伙伴、對父母或對其他的什么人說些什么?

      小結:感受也一樣要發自內心,可以針對不同人物,從不同的角度來表達。

      4.說自己的成功經歷及感受。

      (1)在學習小組內互相說一說自己成功的經歷,重點是針對哪些人物,有什么樣的感受

      (2)全班交流。

      (3)評價式梳理作文的寫作順序:

      做了一件什么事?

      經歷了怎樣的過程?

      結果怎么樣?

      在過程之中,你是怎樣做的?心里又是怎樣想的?

      表達自己的真情實感。(板書整理)

      五、結課:

      這節習作指導課我們貼近身邊,更了解了成功的含義;整理了寫“我成功了”這篇習作應該關注的寫事的文章的要素,明確了這篇習作的重點,下節課,我們按照提綱試著動筆寫一寫,期待著大家的習作會帶給我們更多的驚喜!

      板書:

      我成功了

      1.什么事?

    *真實


      2.事件過程 時間、地點、人物

      起因、經過、結果

      3.自己的感受

    我成功了作文 篇2

      我是一名五年級的學生,雖然年紀還小,可經歷了許多事情,也算得上是個“小大人”了。我曾經感受過助人的快樂品嘗過失敗的痛苦;體會過成功的'喜悅;體驗過別人誤解自己的憂慮;經歷過勞動的艱辛在這里,我要為大家講一件事情,讓大家跟我一起分享我成功的喜悅。

      事情是這樣的:盛夏的一天,我興高采烈地走進了玩具店,拿出自己的零用錢買了一袋變形金剛的組件,跑到了玩具店外面,開始拼了起來,拼了幾次都失敗了,這是我顯得有些沮喪了,但又想:“失敗是成功之母”,只要堅持不懈地去做這件事就會成功。于是我又開始拼了起來,又過了很長時間,我熱得汗流浹背,又著急又失望,還是沒有拼出來,轉念一想:古人去“有成功皆有失敗”,我暗下決心,一定要把它拼好。黃昏時,我拼呀拼,拼呀拼,終于拼好了,我的臉上露出了一絲微笑,看著拼好的變形金剛,又低

      下頭暗想:“是呀,失敗是成功的墊腳石,愛迪生為了能發明出電燈,嘗試了一千多次,最后終于成功了。他不正是我學習的榜樣嗎?”

      以后無論遇到什么困難,我都要堅持。

    我成功了作文 篇3

      十三歲的高到來,讓我感到一絲絲的成熟;十三歲的到來,使我有了更高的夢想;回顧這十二年,那成功的喜悅如今依然歷歷在目。

      一天晚上,媽媽說,肚子餓了。這剛好,冰箱里有湯圓。我高興的一蹦三尺高,并想:這次,我可以大顯身手了!

      我先從冰箱里拿出一袋湯圓,盛了一鍋水,放在石油氣上,等待著水開。過了一會兒,水“咕嚕咕嚕”地開了,我剪開塑料袋,先拿出一粒湯圓,“咚”的一聲,放進水里。此時有幾滴頑皮的.小水珠跳了起來,我怕它們會燙傷我,便馬上躲到一邊。當時,花盆里的小花在微風的伴隨下,好像在對我說:“小庭,加油!不要放棄,再試一次。”小水珠終于停止了“活動”,我再把另一粒湯圓小心翼翼地“咚”的一聲放進水里。可是,鍋里的小水珠就是跟我過不去,硬要跳上來。這時,鍋里的水“嘰嘰嘰”地開始蒸發了。怎么辦呢?眼看水就要干了,湯圓變成芝麻糊了。說時遲,那時快,我一個箭步跨上去把石油氣關了。這才平息了一場小風波。

      一波剛平息,一波又起。我又盛了一鍋水。可怎么把湯圓放下去呢?我郁悶地唱起了歌:“我左看右看上看下看。”我看到了,有一個大大的勺子,在我旁邊。有了,用大勺子不就行了嗎?想后,我小心翼翼地把湯圓放進鍋里。這差不多做好了,只差最后,也就是最重要的一步:煮。煮了一會兒我看見湯圓一個、兩個、三個……慢慢地浮上來,它們仿佛在說:“謝謝你,把我們都煮熟了。”此時,這碗愛心湯圓就大功告成了。*-*終于成功了,我感到好像滿天的云霧都消散了似的,心頭“撲撲”地跳得厲害。媽媽吃了愛心湯圓之后,立刻豎起大拇指說:“唔,真好吃!”聽了媽媽的話,我心里好像吃了蜜糖一樣,甜滋滋的。然后,我又一蹦三尺高,歡天喜地地說:“Yes,我成功了!”

      這就是我的成功,我為之感到喜悅的成功!

    我成功了作文 篇4

      在生活中,我們做好每一件事,都會感到成功的喜悅,比如說:做飯、洗衣服、做游戲等,但是,最讓我興奮的是那一次……

      大家都知道水晶泥吧,他長得非常好看,又好玩,讓人非常喜愛。于是,我想自己去做水晶泥,水晶泥中,最好玩的一款就是起泡膠了。可是,又看見有許多同學們失敗的例子,覺得自己一定做不好。但凡事都有第一次嘛,我暗暗想

      所以我準備了做泥工具:硼砂水、水、膠水、洗發露、洗手液、洗面奶、色素、還有一雙靈巧的'手。要掌握膠水和水的比例,硼砂水的稀釋,還有顏色的深淺,想要做好一款泥非常的不容易。準備就緒后我開啟了水晶泥之旅。

      首先我找來了一個容器,倒入半瓶膠水,又倒入了和膠水量差不多的清水,瘋狂攪拌。稀釋后,又加入了洗發露,洗手液,洗面奶等,一些可以起泡的東西。再次攪拌。我的手已經累得抬不起來了,可是看著眼前這一攤東西,心想馬上就要找到一個好玩的起泡膠,就又來勁兒了,然后我小心翼翼地倒入幾滴硼砂水,一邊倒一邊攪,最后,原本的一攤水變成了起泡膠,啊,我成功了。我的心里別提多高興了,欣賞著自己的成果。有一種說不出的喜悅,比吃了蜜還甜。

      雖然自己做的沒有賣的好玩,但是最重要的不是結果,而是享受做泥的整個過程。這次做起泡膠,不但讓我得到了快樂,也體會到了成功的喜悅。

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