（優選）我心中的好老師作文
在平日的學習、工作和生活里，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的我心中的好老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺灑汗水，滋養桃李芳天下。——題記
人們都說，教書育人是每個教師的責任，而這份責任在學生眼里，有時就很大很大。
2年前，當我剛來到上官初中報名時，我是陌生的，因此我顯得格外小心翼翼。在同一個時間，她也恰好來到這個學校，更巧的是我們竟走進了同一間教室，從此，我成了她的學生，她成了我的班主任。
初一的印象大多已經淡忘，我只記得自己和她不怎么接觸，也沒有太多話可說，因為我自認為我表現得很好，她應該是沒機會理我。
可到了初二，情況變了，不知從什么時候開始，我感覺我們接觸逐漸多了起來。
第一次好像是因為我的頭發。我從小喜歡留長發，可班主任卻不讓我們把頭發留太長，她在教室提了很多次：什么頭發太長影響智力發育啦，什么洗頭發費事費時費力洗發水啦…..
當時我一點都不想剪，因為一頭長發我留了好久，所以當時我就對她很無語，因為我搞不懂她為什么要讓我們這么做，太多管閑事了吧。到后來，我漸漸發現，初中的學習生活太忙，長頭發確實麻煩，就剪短了。
第二次與化妝有關。那是一個星期天下午，晚自習期間，她突然把我叫出去，說：“安妮，你知道學生是不可以化妝的嗎？”
我心虛地承認：“我知道的。”那天我確實化妝了。
她接著說：“知道為什么還要這樣做？”
我沉默不語，準備迎接即將到來的狂風暴雨。
誰知，她好像并不打算責怪我，也沒有批評我的意思，反而耐心告訴我：“安妮，每個人的命運都在自己手上，學生時代一定要珍惜學習機會，將來用知識改變命運。”
從這以后她叫我的次數好像變多了。
印象最深的是那一次，我和往常一樣，星期天下午準時到校，交完作業剛坐到座位上，準備拿出地理書讀，只見她走到我面前，敲了兩下我的桌子，暗示我出去，當時走出去的那一刻我實際上都猜出了她為什么叫我。
只見她小心地從我頭上摘下一個發卡，問我：你為什么要把這種卡子帶到你的頭上？”
我滿不在乎地回答：“因為好看！”
她指了發卡：“這叫好看？哪里好看？這兩個字嗎？那你怎么不買個‘才女’戴上？”
望著發卡上很醒目的“渣女”二字，我不好意思地下了頭。
隨后，李老師與我聊了一會兒我家里的事情，聊著聊著，勾起了我的傷心往事，我哭了。
李老師摸著我的頭說：“別哭，家家都有本難念的經，以后我就是你的垃圾桶，你有什么不高興地給我說，老師幫你解決。”這些話雖然很樸實，但是很暖心，讓我從此在她面前放下了所有的戒備。
班里很多同學都在背后說她嚴厲，通過幾次接觸，我發現事實并非如此，或許因為她對待每個人都是不同的方式吧。
以前我也時常不理解她的一些做法，還在背后說她很多壞話，但經歷了這么多事情，我感覺我越來越理解我的班主任了。
這就是我眼中的班主任，嚴厲又溫和。
我為越來越相信，沒有一位老師會針對自己的學生，如果他們對我們嚴厲，可能只是想讓我們變得更加優秀、更加完美，就如李老師那樣。
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