寫煩惱的作文[經(jīng)典3篇]
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的寫煩惱的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![寫煩惱的作文[經(jīng)典3篇]](/pic/00/d7f7cec403_5fbf7f39e638f.jpg)
寫煩惱的作文 篇1
星期五我寫完作業(yè)，匆匆忙忙地理好書包回家了。下到三樓，才突然想起：哎呀，雨傘忘拿了！我急忙跑回教室，拿好雨傘回家了。
回到家里，奶奶準(zhǔn)備開飯了。我洗好手，坐在飯桌邊大口大口地吃著。爺爺一邊看著我吃飯，一邊問我：“蕓蕓，你的紅領(lǐng)巾呢？”奶奶也接著問我：“對了，還有你的水杯呢？”“我的水杯掉在書架上，沒拿來。”我又摸了一下口袋，說：“紅領(lǐng)巾也沒拿來，都落在教室里了。”爺爺說：“那你星期一去上學(xué)，怎么辦？”我低著頭，說：“那我吃好飯在去找吧。”
飯后，爺爺陪我又回到了學(xué)校。和保安叔叔說明來意后，保安叔叔說：“那你去找吧！”我到了五樓教室里，先把水瓶從書架底部撿起來，然后把紅領(lǐng)巾也找到了，原來紅領(lǐng)巾是在我理書包的時候掉的。找到兩樣?xùn)|西，我們下樓給保安叔叔看了一下就回家了。
回想起來，我從一年級上學(xué)到現(xiàn)在，由于記性差已經(jīng)掉了許多學(xué)習(xí)用品了。如：鉛筆、橡皮、尺等。特別是上學(xué)期，竟然連數(shù)學(xué)課上的《基礎(chǔ)天天練》也搞丟了。雖然老師又給了我一本，但作業(yè)還是要補的。接下來的日子里，又把語文的復(fù)習(xí)冊不見了，我只好問同學(xué)借來稿紙去復(fù)印，抄寫，再補上之前的作業(yè)，加上回家作業(yè)，那段時間真夠我忙的。唉，這就是由于記性差給我?guī)淼腵麻煩。
今天吃午飯的時候，我問爺爺：“記性差有什么辦法？”爺爺沉默了一回兒，語重心長地說：“沒關(guān)系，只要多吃點兒補腦的食物，最關(guān)鍵是平時多動腦筋，，長大后會好的。” 我聽了，心里踏實了許多。
寫煩惱的作文 篇2
在這世界之中有許多人會有數(shù)不清的煩惱，通常這些煩惱有很多種，例如：金錢、不會做的事業(yè)、忘了帶東西和找工作……等煩惱，大家的煩惱各式各樣的，可是這些煩惱總是要解決的，若不想辦法把他拋掉就好像要爆炸了一般，甚至要飛走了，且一定會更傷腦筋，像這樣的煩惱一定會讓人提心吊膽，想知道我的煩惱嗎？就讓我一一告訴你們吧！
我的煩惱就是課業(yè)上的問題，每當(dāng)遇到不會寫的'題目，我的心情有如雷電交加，而且會有不耐煩的感覺，好像在寫實好想把筆折斷或吞下去，更不用說心情不好時又遇到這樣的事情，這樣頭腦很不舒服，且非常難過，就像一根長長的針刺在心里一樣的痛，越想到這樣的事情越想把功課快快寫完，而且這樣不但內(nèi)容很亂， 還會有許多錯字呢！如果一直寫不好還亂寫又要重新寫一遍，這樣不停的反覆做不是很累嗎？這些事情讓我情緒很糟糕？
我解決煩惱的方式，每當(dāng)我有煩惱且在寫功課時，會先喝一杯水或聽音樂把心情放松，如果不行的話，我通常會請教同學(xué)，若同學(xué)也有問題，我會請補習(xí)班老師，一起把事情解決，這樣不會寫的亂七 八糟，也沒有堆積如山的錯字呢，也不會讓老師看的火冒三丈的，那中舒暢又快樂的感覺，真是太棒了。
寫煩惱的作文 篇3
自從學(xué)校延遲開學(xué)之后，我每天的生活便充實了起來，這不僅僅是因為課程安排，更是因為我的弟弟。所以我的煩惱不是源于我自己，而是源于我的弟弟，現(xiàn)在我可羨慕那些沒有弟弟妹妹的家庭了。下面，請容許我來傾訴一下我的煩惱究竟從何而來吧！
我的弟弟今年讀五年級下學(xué)期了，平時吊兒啷當(dāng)?shù)乃诎嗬锏某煽円膊皇呛芎茫荚嚂r經(jīng)常丟去很多的冤枉分，我認為他最大的問題便是書寫太潦草！但是對于他的.書寫，他的老師和我的父母都很無奈。正巧今年開學(xué)延遲了很久，于是父母便把糾正弟弟的書寫問題這個重大的任務(wù)交到了在家中上網(wǎng)課的我的身上。
都說新官上任三把火，我這上任的新官燒起來的第一把火，便是把媽媽之前買給我的字帖拿出來，給他練。起初，他還是很愿意的，但是當(dāng)他聽到我說每天要練五面的時候，他便不干了。無奈之下，我只好請出了媽媽來幫我鎮(zhèn)住弟弟，經(jīng)過好幾個回合的斗智斗勇之后，他的字總算能入得了眼了，看來這第一把火燒得有效果。
接著我便開始了我的第二把火。媽媽吩咐他將每天完成好的家庭作業(yè)給我檢查，我想這也挺簡單的，畢竟經(jīng)過第一把火的錘煉后，他的練字有效果，那我就再順帶給他講解講解錯題，提高下他的成績吧。但，現(xiàn)實總是殘酷的。記得有一次他寫完了語文抄寫作業(yè)，拿過來給我看，我不由得怔住了，因為呈現(xiàn)在我面前的作業(yè)完全可以用鬼畫符來形容，不僅如此，鬼畫符里還存在著很多你根本就無法識別的錯別字。我馬上抓著他過來更正，但由于他的不配合，更正了四次才勉強看得過去，接下來的幾次作業(yè)都是這樣的情況。這第二把火燒成這樣，我也有點絕望了，唉，想放棄卻又必須堅持。
最后一把火便是家庭成員齊上陣，我尋求了父母的幫助，我們商量著要對弟弟進行思想教育。一番輪流轟炸之后，問題得以改善，終于有點兒效果了。但是，有一個字弟弟一直和我們爭論不休，那個字便是少。少字在我們看來很簡單，但為什么他每次寫出來的樣子都是+1呢？這令我百思不得其解。為什么這么久過去了，他的字還是寫得如此不拘小節(jié)？
直至現(xiàn)在，弟弟的書寫問題依舊困擾著我，成為了我目前最大的煩惱。
不知你們有沒有體驗過當(dāng)一個家庭小教師，如果有的話，請給我支個招吧！
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