幫助同學(xué)的作文（熱門(mén)）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的幫助同學(xué)的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幫助同學(xué)的作文1
在我的記憶長(zhǎng)河里面，有許許多多閃亮的貝殼，每一個(gè)貝殼都代表著一件美好的事情。下面，我要拾起一個(gè)閃亮的貝殼，與大家共同分享我這段美好的往事。
記得一年級(jí)時(shí)的`那一天，中午吃飯的時(shí)候，趁媽媽沒(méi)注意我偷偷地吃了兩塊雪糕。當(dāng)時(shí)覺(jué)得涼涼爽爽的，真舒服呀！可下午剛放學(xué)十幾分鐘，我和同學(xué)陳靜、袁一諾說(shuō)說(shuō)笑笑，走在回家的路上。突然，我鬧起了肚子痛，那時(shí)還小剛上一年級(jí)，就賴在一塊大石頭那兒痛的不想回家。為了能讓我盡快回家休息，于是她們兩個(gè)就想出了一個(gè)辦法：有一個(gè)人悄悄去我后面幫我拿著沉重書(shū)包。在前面跑，把我引回奶奶家，有一個(gè)人在后面扶著我。
“說(shuō)干就干”！陳靜在前面拿著我的書(shū)包一路小跑，袁一諾在后面扶起我，開(kāi)始追。因?yàn)樗齻兒ε挛沂懿涣耍谑菙v著我跑跑停停，停停跑跑。就這樣，她們兩個(gè)就用這種小孩子的可愛(ài)辦法，累得大汗淋漓，把我送回了家。
事情雖然過(guò)去兩年了，但每當(dāng)我想起這件事情，心里都暖暖的，同學(xué)、我感謝你們！是你們?cè)谖彝纯鄷r(shí)，理解我、關(guān)心我、幫助我。你們是我最好的伙伴，你們是我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)、最好的朋友！
幫助同學(xué)的作文2
我有一個(gè)朋友，他是男生，長(zhǎng)著大大的嘴，有一雙明亮的眼睛，看上去虎頭虎腦的，特有精神。他的名字叫小遠(yuǎn)。
有一次，我和他在操場(chǎng)中間的草地上玩。我正在打翻叉，翻過(guò)去的時(shí)候，覺(jué)著眼睛像被什么東西晃了一下。我連忙站起來(lái)，朝發(fā)光的`地方走去。突然，那刺眼的光又晃了我一下，仔細(xì)一瞧，原來(lái)是一元錢(qián)。我喜出望外，連忙用手拾起來(lái)，高高興興對(duì)小遠(yuǎn)說(shuō)：“我撿到了一元錢(qián)，我們?nèi)ベI(mǎi)冰棒吃吧。”我以為他會(huì)同意，沒(méi)想到他嚴(yán)肅地說(shuō)：“這是撿的錢(qián)，老師說(shuō)撿到的東西要交公，我不要吃冰棒，我們把錢(qián)交到德育處去。”我說(shuō)：“我才不交哩，你不吃，那我自己去買(mǎi)去。”他攔住了我，耐心地對(duì)我說(shuō)：“不行！”我賭氣地說(shuō)：“那就都不吃。”我們倆拉拉扯扯地來(lái)到教室，就那樣筆直地坐著，誰(shuí)也不理誰(shuí)。一直等到上課，小遠(yuǎn)舉手跟老師說(shuō)：“小云撿了一元錢(qián)，他不交給老師。”老師聽(tīng)了，嚴(yán)肅地說(shuō)：“小云，你忘了老師交待你們的話了？不屬于自己的東西，怎么能據(jù)為己有呢？”聽(tīng)了老師的話，我知道自己錯(cuò)了，也明白了不是自己的東西不要拿，應(yīng)該主動(dòng)交給老師。
下課了，我和小遠(yuǎn)又在一起玩，我為自己有這樣的朋友感到慶幸，因?yàn)樗麜?huì)在我犯錯(cuò)時(shí)，幫我改正錯(cuò)誤，使我不會(huì)一直錯(cuò)下去。通過(guò)這件事，我們的關(guān)系變得更加親密了。
幫助同學(xué)的作文3
一天，我和同學(xué)一起玩。玩著玩著，一個(gè)同學(xué)沖我跑來(lái)說(shuō)：“你知道醫(yī)務(wù)室在哪里嗎？”我說(shuō)：“知道”。那個(gè)同學(xué)接著說(shuō)：“XXX受傷了，你可以送他去醫(yī)務(wù)室嗎？”我爽快的答應(yīng)了。我把XXX送到醫(yī)務(wù)室后，經(jīng)過(guò)醫(yī)生的簡(jiǎn)單處理，XXX對(duì)我說(shuō)了感謝的.話。我說(shuō)“不用謝，這是我應(yīng)該做的”。
通過(guò)這件事，我明白了同學(xué)之間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，這種友情才會(huì)天長(zhǎng)地久。
幫助同學(xué)的作文4
老師你一定幫助過(guò)我們吧!你一定知道幫助我們時(shí)和幫助我們后的感受吧!今天我就幫助一個(gè)同學(xué)，他就是我同桌何峰，作為同桌來(lái)說(shuō)這也是應(yīng)該的，同桌互相幫助嘛，不過(guò)他是不是我同桌，我也該幫助了，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)委員，那我就說(shuō)說(shuō)吧!
那節(jié)課是英語(yǔ)課，一上課老師就開(kāi)始查課堂作業(yè)，我和幾個(gè)同學(xué)做完了，老師就讓我坐下。老師說(shuō)：“你們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，不然就抄一遍，一個(gè)單詞寫(xiě)五遍。寫(xiě)一排，一共十三排。”我想上次才四遍，這次就五遍真是慘，老師又給我們做完的布置了一點(diǎn)作業(yè)，太少了，我一會(huì)兒就完成了。我看見(jiàn)我同桌才做兩、三排，我想同桌一定又要被罰，我小聲說(shuō)：“我?guī)湍銓?xiě)一排，你又自己寫(xiě)。”后來(lái)，他寫(xiě)得太慢，我讓它停下來(lái)，我把錯(cuò)的地改了，又給他說(shuō)，I上面的圓不要寫(xiě)一橫，我又說(shuō)：“每一排，我給你寫(xiě)第一個(gè)單詞，你看我先怎么寫(xiě)的，再怎么樣寫(xiě)。”他經(jīng)常出錯(cuò)，我邊改邊給他說(shuō)：“你要記住，那些該怎么定。”他寫(xiě)時(shí)我也沒(méi)閑著，我就給他念每個(gè)單詞的每個(gè)字母，后來(lái)他終于寫(xiě)得好些了，我們又終于在老師規(guī)定的`時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完了，他笑了，他開(kāi)心地笑，可能他心里的石頭也落地了。我也笑了，因?yàn)槲医裉彀l(fā)現(xiàn)我已經(jīng)像一名小老師一樣地幫助了他，之后我們的友誼之橋更近了。
我們一定會(huì)有友誼之橋的!程老師你等著吧!
幫助同學(xué)的作文5
在學(xué)校里，我與同學(xué)發(fā)生了很多事，其中有兩件事令我印象深刻。
有一次，我的鉛筆盒落在家里了，到學(xué)校后，我急得像熱鍋上的螞蟻，想：唉，這次該怎么辦呢？我該怎么寫(xiě)字呢？都怪我這么粗心。唉。當(dāng)我這么想的時(shí)候，令我感到意外的是：張思涵主動(dòng)把文具借給了我。我謝了又謝，想：張思涵對(duì)我那么好，等別人有困難的時(shí)候，我也像張思涵一樣去幫助他。
一天終于過(guò)去了，我嘗到了鉛筆盒一天沒(méi)帶的滋味了，我不能粗心了。我也知道了同學(xué)之間互相幫助，只有幫助了別人，別人也會(huì)幫助你。
可并不是所有人都像張思涵一樣熱情。星期五，有一個(gè)同學(xué)發(fā)本子時(shí)把我的'本子仍在了地上，我剛想離開(kāi)座位去撿本子，可是另一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，把我的本子踩了一腳，他感覺(jué)踩了什么東西，低頭一看，是本子，他居然能連撿都不撿，冷漠地看一眼就走了。我想：啊！剛才的那位同學(xué)，你怎么那么沒(méi)有公德心!你應(yīng)該把本子撿起來(lái)!
你看這兩種人的距離相差這么大。你應(yīng)該知道，同學(xué)之間該怎么做不該怎么做了吧。
幫助同學(xué)的作文6
每個(gè)星期一的第三節(jié)課都是我們班同學(xué)翹首以待的信息課。每當(dāng)?shù)诙?jié)課一結(jié)束，同學(xué)們便抓起鞋套蹦蹦跳跳地下樓，進(jìn)入寬敞明亮的信息室。
信息課老師是又高又帥的李老師。李老師每堂課都要十分認(rèn)真地教我們做電子小報(bào)。當(dāng)李老師讓我們自己做電子小報(bào)時(shí)，我就成了一些同學(xué)的小老師。瞧，一位同學(xué)發(fā)問(wèn)了，“林安然，怎么樣才可以把文字輸入到文本框里？”面對(duì)同學(xué)提出的請(qǐng)求，我一邊耐心地解答，一邊教他怎樣做。不一會(huì)兒，另一位同學(xué)又提出了請(qǐng)求，“林安然，我的小報(bào)上一頁(yè)做滿了，怎樣翻到下一頁(yè)？”我告訴她：“先按Enter鍵，一直按，然后……”“哦，知道了，謝謝你。”面對(duì)同學(xué)的感謝，我內(nèi)心美滋滋的，回答說(shuō)，“哪里，哪里，以后有不懂的`就都問(wèn)我吧！我會(huì)十分樂(lè)意幫助你！”她很高興，便又忙自己的去了。就這樣，左一聲“林安然”，右一聲“林安然”已不下十次，但我依舊熱情洋溢地幫助每一位需要幫助的同學(xué)。有的同學(xué)很奇怪地問(wèn)：“你怎么老也不煩啊！到現(xiàn)在你可是只做了一點(diǎn)呀！”我說(shuō)：“幫助別人就是幫助自己，在幫助別人的過(guò)程中，自己也獲益多多！”她不解地?fù)u了搖頭，忙自己的去了。哦，下課了，我還沒(méi)做完，沒(méi)關(guān)系，下次再做吧！我每次都這樣安慰自己。
也許是我樂(lè)于助人的緣故，“區(qū)三好”、“校三好”、“校優(yōu)少”、“中隊(duì)委”等稱(chēng)號(hào)統(tǒng)統(tǒng)歸我所有了！記住，幫助別人就是幫助自己，因?yàn)橹挥性絹?lái)越多的人獲得進(jìn)步，自己的進(jìn)步才有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
幫助別人的感覺(jué)真好！
幫助同學(xué)的作文7
同學(xué)之間的友誼就像一道鼓勵(lì)的目光。如果你將高興的'事告訴一個(gè)朋友，就會(huì)增加一倍快樂(lè)；如果你將不開(kāi)心的事告訴同學(xué)，不開(kāi)心的事也會(huì)減少一半。
有一回，吳宇棟的腳扭傷了。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)了他，我便快步走到他身旁，問(wèn)道：”吳宇棟，你是不是扭傷了？“他說(shuō)：”是的。“我心想：吳宇棟，我從今天開(kāi)始一定好好幫助你，直到你痊愈為止。
在幫助吳宇棟的同時(shí)，我遇到了一些有趣的事。比如：一天，吳宇棟要上洗手間，我看見(jiàn)了，說(shuō)：”吳宇棟，你這樣慢慢走要來(lái)不及的，我來(lái)幫你吧。“我便沖了過(guò)去，攙扶著他向洗手間走去，這時(shí)，碰巧于可涵也看見(jiàn)了，他便和我一起扶著他向前走去。洗手間到了，吳宇棟一跳一跳地走向臺(tái)階。但是，他上不去。我干脆把他抱起來(lái)放在最上面的一格臺(tái)階。解完手，我和于可涵扶著吳宇棟向教室走去。
同學(xué)之間的友誼就是這樣，說(shuō)簡(jiǎn)單不簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜不復(fù)雜。但只要真心地去對(duì)待同學(xué)，就會(huì)收獲一份友誼。
幫助同學(xué)的作文8
放學(xué)了，同學(xué)們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛奔出教室，可我還有一項(xiàng)艱巨的任務(wù)—檢查兩位同學(xué)的作業(yè)。
我首先檢查陳同學(xué)作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有按老師的要求寫(xiě)上部首和筆畫(huà)，于是我告訴他：“做作業(yè)不能偷工減料。”并監(jiān)督他改正過(guò)來(lái)。接下來(lái)我又檢查了李同學(xué)的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他把“感嘆”寫(xiě)成了“盛嘆”了。然后，我給他指出來(lái)并幫他分析兩個(gè)字的區(qū)別，讓他明白以后再改正過(guò)來(lái)。
我想：幫助同學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂(lè)的事情，不但自己鞏固了知識(shí)，被幫助的.同學(xué)也得到了提高。今后，學(xué)習(xí)好的同學(xué)都能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)稍差的同學(xué)一起進(jìn)步，那我們班的整體成績(jī)一定會(huì)提高得更快，老師也不會(huì)那么辛苦了。
幫助同學(xué)的作文9
上課的時(shí)候，我聽(tīng)到外面嘩啦啦的聲音，老師說(shuō)：“外面下雨了，放學(xué)后大家一定要慢點(diǎn)走。”放學(xué)的路上，我看到旁邊有一位小同學(xué)滑倒了，我趕緊跑過(guò)去把她扶起來(lái)，她對(duì)我說(shuō)：“謝謝”。“不用謝”，我高興的說(shuō)。
有一次上課的時(shí)候，有幾位同學(xué)忘記帶稿紙了，我主動(dòng)地給了他們幾張，她們笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你，雷霄”。我也笑著說(shuō)：“不用謝，同學(xué)之間互相幫助是應(yīng)該的”。看到被我?guī)椭^(guò)的'同學(xué)們的笑臉，我心里也特別高興。
記得爸爸曾經(jīng)給我說(shuō)過(guò)一句話：“在你幫助別人的時(shí)候，同時(shí)你也是在幫助你自己，你會(huì)因?yàn)閯e人得到幫助快樂(lè)的時(shí)候而感到幸福的”。
幫助同學(xué)的作文10
一個(gè)夏天的上午，老師叫我們做作業(yè)。
開(kāi)始做作業(yè)了，可張同學(xué)卻忘了帶文具盒，他小聲地對(duì)我說(shuō)：“你能不能借一支筆給我？”我說(shuō)：“好吧！”我就從文具盒李拿出一支筆給他。他說(shuō)：“謝謝你，你真是我的好幫手！”這時(shí)的'他心里一定在想：我真愛(ài)幫助人！
幫助同學(xué)的作文11
忙碌的上午過(guò)去了，我們吃過(guò)午飯。同學(xué)們都在忙著自己的事情，老師在講臺(tái)上批改著同學(xué)們的作業(yè)。
我坐在座位上，很無(wú)聊!老師微笑著說(shuō)：“有沒(méi)有同學(xué)愿意去幫助那些學(xué)習(xí)有些困難的同學(xué)?”同學(xué)們都紛紛舉手，我也不例外。只見(jiàn)老師大聲地說(shuō)：“xx，你去幫助扎西。”我很高興，連忙拿起板凳走了過(guò)去。我拿起xx卷子一看，嚇了我一跳，那上面的`錯(cuò)很多。我有些泄氣!
我調(diào)整呼吸，因?yàn)檫@是我第一次幫助同學(xué)，心里像是一毯蹦床跳來(lái)跳去。
我對(duì)xx笑了笑，拿起筆，給她講起來(lái)。講完一道題后，我急切地問(wèn)她：“你懂了嗎?不懂的話我再給你講一遍。”她笑了笑說(shuō)：“謝謝，我懂了!”那個(gè)微笑讓我的心暖暖的，我雖然嘴上沒(méi)說(shuō)什么，但我的心里去很高興：“看來(lái)這個(gè)沒(méi)我想象中的那么困難，對(duì)自己一定要有信心!”我又耐心地給她講題，不一會(huì)兒就講完了!
我和她一起走上講臺(tái)，把作業(yè)遞給老師。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼，只見(jiàn)老師用紅筆認(rèn)真地在卷子上批改著，終于，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)高興地說(shuō)：“很好，現(xiàn)在你去拿數(shù)學(xué)書(shū)來(lái)加10分吧!”。
我高興地沖下講臺(tái)，那起數(shù)學(xué)書(shū)，心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的。我一路飛奔，來(lái)到講臺(tái)，老師在我的加分欄上寫(xiě)上了一個(gè)紅紅的10分。我心里別提有多么的高興。
這一次，我?guī)椭送瑢W(xué)，自己也非常快樂(lè)!
幫助同學(xué)的作文12
感動(dòng)的事過(guò)生日今年我9歲了，每次生日都會(huì)有爸爸媽媽?zhuān)牙牙褷斀o我慶祝，并送我生日禮物，這使我感到很開(kāi)心。自從上學(xué)后，同學(xué)們也會(huì)送我生日禮物，使我更加開(kāi)心和感動(dòng)。我是3月8日的生日，因?yàn)檫@天也是三八婦女節(jié)，因此特別容易記。班里很多好朋友提前好幾天就把我的生日掛在嘴邊，使我心里美滋滋的'，多么盼望生日早點(diǎn)到來(lái)啊!在期盼中，這天終于到了，我剛到班級(jí)，幾個(gè)好朋友就涌到我的座位上，他們紛紛把準(zhǔn)備好的生日禮物擺到我的面前，賀卡，漂流瓶，發(fā)卡，生日快樂(lè)，還有好多同學(xué)送了祝福。這時(shí)我不知說(shuō)什么好”只是一個(gè)勁得說(shuō)，謝謝：內(nèi)心既感動(dòng)又意外“眼淚快流出來(lái)了，雖然爸爸媽媽。姥姥姥爺也送我生日禮物”但感覺(jué)是不一樣的，這不是普通的生日禮物，是代表我和同學(xué)之間的深厚友誼。
幫助同學(xué)的作文13
昨日校園內(nèi)和學(xué)生們玩樂(lè)的情況下，我的鞋繩一不小心開(kāi)過(guò)。呀，這可該怎么辦哪，我內(nèi)心嘟囔著。此刻我確實(shí)悔恨平常母親教我綁鞋帶，而我便是不認(rèn)真學(xué)，如今發(fā)愁了吧。已經(jīng)我一籌莫展的情況下，我聰明伶俐的想到還是 搬救兵 吧，尋求幫助我最好的朋友。我先想起來(lái)王錦毅，他嘗試給我系了一下，但是還是不沒(méi)有起色。大家兩個(gè)又尋找李棟澤，請(qǐng)他幫助。嘿，李棟澤可太棒了啊，他一下子就幫我把鞋繩系好啦！這下我又能和學(xué)生們高興的玩了呀！
我很謝謝王錦毅和李棟澤，她們盡自身較大 的工作能力協(xié)助了我。我還在她們的身上也學(xué)得了中小學(xué)生的日常生活務(wù)必要自立，我能盡早的學(xué)好綁鞋帶。另外，因?yàn)槲叶艘粋�(gè)大道理，同學(xué)之間互相幫助是一種傳統(tǒng)美德。僅有大伙兒互相幫助，才可以在碰到困難的`情況下成功渡過(guò)。之后，我也要盡自身較大 的工作能力去幫助他人，做一個(gè)助人為樂(lè)的中小學(xué)生。
幫助同學(xué)的作文14
旭日東升，陽(yáng)光普照大地。教室里傳來(lái)沙沙的書(shū)寫(xiě)聲，此時(shí)此刻只有我在焦急地東張西望。因?yàn)槲业乃{(lán)筆寫(xiě)著寫(xiě)著就沒(méi)水了，而老師規(guī)定一張?jiān)嚲碇荒苡猛环N顏色的筆完成。
我唯一能想到的辦法就是去借，我找了我的左鄰右舍借，可是他們卻都不肯借給我。我望了望窗外，陽(yáng)光不再那么燦爛，天空都變了顏色，灰塵中夾雜著沙粒，空氣是那么難聞，令人窒息，我的心中充滿了失望。
倒霉，倒霉，真倒霉，我眉心糾結(jié)在一起，五官早已扭曲得變形，可我又能怎么辦呢！我頭上布滿了汗珠，正當(dāng)我急得像熱鍋上的螞蟻時(shí)，他把自己的`藍(lán)筆借給了我。
我像抓住了一根救命稻草，忙不迭的接過(guò)藍(lán)筆，開(kāi)始狂寫(xiě)起來(lái)。不一會(huì)兒，我總算在下課玲聲響起時(shí)把試卷寫(xiě)好了，我回過(guò)頭去看他，他正對(duì)著我笑呢！
考試成績(jī)公布了，他用雙色筆寫(xiě)了試卷，卷面分全扣，看著屏幕，我深深地感到慚愧，自己沒(méi)有多預(yù)備好藍(lán)筆卻連累了別人。
我跑過(guò)去向他道歉，他卻說(shuō)：“沒(méi)事，同學(xué)之間相互幫助。”說(shuō)完，就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。
幫助同學(xué)的作文15
下課后，學(xué)生們像一群快樂(lè)的小鳥(niǎo)一樣跑出教室，只有幾個(gè)人坐在教室里看書(shū)做作業(yè)。崔永康正在埋頭于一個(gè)中國(guó)問(wèn)題。突然，他手中的筆停了下來(lái)，原來(lái)的“路障”出現(xiàn)了。崔永康緊緊地皺著眉頭，一會(huì)兒撓頭皮，一會(huì)兒用手托著下巴，苦苦思索，卻想不出來(lái)。他的.臉像蘋(píng)果一樣紅。崔永康來(lái)了這么久還是想不通。
“崔永康，別氣餒，我來(lái)幫你！”我發(fā)現(xiàn)崔永康有麻煩了，就自告奮勇去幫他。我仔細(xì)跟崔永康說(shuō)了，崔永康還是沒(méi)聽(tīng)明白。于是我小心翼翼的跟崔永康說(shuō)了，崔永康終于意識(shí)到該怎么做了。
還有一次，因?yàn)槲覜](méi)有帶王宇鵬的藝術(shù)書(shū)，我很擔(dān)心，在座位上坐立不安。這時(shí)，我看到了他的心。所以他把頭探過(guò)來(lái)問(wèn)他，“王宇鵬，你怎么了？”你沒(méi)帶書(shū)嗎？”王宇鵬低下頭，低聲說(shuō)道：“是的。”“那我借給你！”我熱情地說(shuō)。他疑惑地說(shuō)：“那你不是沒(méi)有書(shū)嗎？”“沒(méi)關(guān)系，我可以和同桌一起看書(shū)。“我想王宇鵬還是不會(huì)接受，所以我把書(shū)塞到他手里。這時(shí)，上課鈴響了。他沒(méi)有把書(shū)還給我。認(rèn)真的上完了美術(shù)課。
我覺(jué)得幫助別人可以給別人帶來(lái)快樂(lè)。加玫瑰，手留余香。幫助別人，給自己帶來(lái)快樂(lè)。
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