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    敘事的作文

    時間:2024-05-31 18:04:50 敘事

    敘事的作文

      在平時的學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編整理的敘事的作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    敘事的作文

    敘事的作文 篇1

      小時候,喜歡牽著她的手,感受那從掌心傳來的溫暖,如今,我們都已過去那牽著媽媽的手過馬路的年齡,可為何你的手還在那,等我牽起它?

      你的手并不大,可足夠把我的小手握在你溫暖的手掌,感受你傳遞與我的溫暖。

      曾近過馬路,總是牽著你的手,小手微微舉起,剛剛夠到大手。你總說都這么大了還牽著媽媽的手太丟臉,可我還不想松開,因為你的手真暖。小時候幼稚的我總喜歡在放學時牽著你的手,故意走到自己回家的孩子面前,眼里滿是炫耀,你只會眼里充滿慈愛的看著我,搖搖頭,牽著我的手松了松。你不喜歡不懂事的孩子,我知道,不然為什么你很少再牽著我的手了?

      再后來,我不再需要你牽著我的手了。也許是不滿,當初為什么那么早就松開了我的手;也許是真的長大了,我與那手不再親密。那天放學,我們仍如往常,走在兩邊,默默的走著。‘‘媽,車’’我急忙拉住你的手,呆住了,那雙細膩光滑的手怎么會如此的粗糙?也許都是為了我吧!抬頭看你的眼睛,你微微愣住了,隨后滿眼的驚喜,又忙把我的手握緊,是怕我把手抽走吧!我笑了笑隨后也緊緊握住你的手,發現原來歲月也沒能放過你,曾經烏黑濃厚的`秀發染上了一層銀絲,我是長大了,可你卻沒經住時光的考驗漸漸老去。也許你只希望再牽著我的手走過每天的路程,也許是我的淡漠讓這件觸手可及的事變得遙不可及,猛然間發現自己不懂母愛,停下了腳步,你回頭看我,眼里小心翼翼,我微微一笑輕聲說:“媽,以后這段路,我來牽著你的手。”你也笑了,哽咽著:“好,好!”原來我也如此想念掌心之間的溫暖,接下來的十年、二十年……我都要牽著你的手走過。

      曾經牽手走過的時光,那么溫馨,那么唯美,如今,媽媽請將你的手遞給我,讓我來牽著你走過未來的時光。曾經從你掌心獲取溫暖的貪婪的小孩,長大了,讓我把愛傳遞給你,走過未來的時光。

    敘事的作文 篇2

      “跟我來,快!快!”我被同學喊出去說是去看流動電影院。同學帶我去操場,我很奇怪電影應在電影院看,看電視在家里看,但為什么同學會帶我去操場看電影呢?

      到了操場我看到了——一個流動影院。它整體像個毛毛蟲,身體被切成6部分,全是綠色的哦!如果你不仔細看就不會發現它其實有6只黃色的小小腳呢!我也不知道為什么它長得這么胖,可能是吃得太多,它腰圍有約我走120步,寬也要20步哩!別看它長得胖,身高說出來嚇你一跳,有兩層樓那么高!我說它是個調皮的`毛毛蟲,是有原因的。我現在就給你作答。它一定要工作人員把它拴在鐵桿上才肯罷休。它也要“吃飯”的,當然吃飯就是充氣啦!

      走進電影院里就是黑壓壓的一片,我想:剛才還一片光明,現在怎么就一片黑暗了,仿佛帶上了墨鏡。里面好大哦!這里足足可以容下12個班,還余一大塊空地呢!里面好悶啊!進去沒多久就把我熱得滿頭大汗。里面還有一個足有一面墻那么大的長方形大屏幕,它還有一個大音響,響得讓耳朵不太好的人也能聽得清清楚楚。

      今天我們就在“毛毛蟲”——奇怪的電影院里看了一場電影,雖然有些小意外,但也不影響我們看電影的興致。

    敘事的作文 篇3

      生活中,那些優秀的、成功的人士,大抵都是生活很自律的人。

      我并不優秀,生活也很懶散,缺乏自律,所以當我看到雞湯文中那些優秀人士的自律生活后,我才明白自己與他們的差距。

      早睡早起,多運動,控制飲食,合理安排時間,多看書少泡劇……

      種種的健康生活方式都讓看自慚形愧。

      想想自己的業余時間,除了吃,就是泡劇,還有手機。

      身材發胖卻不自知,即使是無聊透頂,毫無興趣的.劇情,我也泡著,邊泡邊玩手機,卻不曾想把這一份時間留著多看些書,寫點觀后感。

      講到自律,平臺的創建人也是我非常欽佩的人。

      每一天,這個平臺都有那么多的作文出爐,而每一晚,這些作文就像是被批改的作業一樣,經過創建人的評估,發布出來。

      有好幾次,適逢節假日,我還想著今天創建人可能也休息了,作文不會發布了吧,可我發現,不管多晚,這里的創建人,每天都有來評估發布作文。

      這真的也讓我深受感動,心中暗暗欽佩。

      但凡優秀的人,定有自律這個好習慣!

    敘事的作文 篇4

      你不配!你不配得到我最真摯的友情......

      如果有一天,我不小心傷了你;那千萬別怪我,是你背叛我的!是你傷的我!也是你,我悄無聲息的改變了,變得更冷......

      我學會裝,學會堅強;你給我的教訓,我是受益終生!

      記得那天,剛剛到校就聽說了一件可大可小的事。也就是一人拉著一人,那一人又拉著別人;導致別人摔倒了。姑且叫那摔倒的人章魚(諧音)吧!拉章魚的人是筱筱,拉筱筱的是欣悅。欣悅是個冒冒失失的富二代,她拉著筱筱跑得很快,因此在樓梯口筱筱和章魚摔倒了。筱筱沒有章魚嚴重,老師知道后,把崴腳的章魚送到了醫院。

      兩個星期后,章魚回校了;此人風評很差,大家都知道她的腳根本沒事,議論聲、辱罵聲一聲高過一聲。她似是心虛的大聲反駁著:“不是的,那真的很疼,我沒有裝!”換來的卻是更多的謾罵。

      第二天,筱筱被老師找了;她回來,我問她,“老師找你干嘛?”

      “能干嗎?無非是章魚崴腳一事,老師讓我分擔一部分的醫藥費!”說完,有些沮喪的去接水了。

      有人問我她怎么了,我見章魚來了,沒好氣的說:“還有什么?還不是和某人有關?”

      過了一會,政教處的主任把我和筱筱叫了去;在哪里,我見到了章魚。只見她流著淚,好不可憐的樣子在見到我時有一種奸計得逞的笑意;雖然一閃即逝,但我還是看見了。主任叫她說明情況,她就哭哭啼啼的'說了一句:“霍星語,她罵我賤......"我聽后,身體一僵,我?

      主任安撫章魚后,問了問筱筱,筱筱說不知道就去上課了。我被留在政教助受訓:”你這小孩兒,怎么這樣的呢?你那是在破壞他們倆的友情你知道嗎?你......“我心中冷笑,她們倆有友情碼?章魚真把我們當朋友嗎?真是可笑,如果有,她會這樣對我?筱筱也不會的吧!

      主任訓話過程中,我不時聽見別人的議論聲,我心涼透了,不想再相信人了......

      ”記得向章魚道歉!“

      ”我會的!“雙眸含淚,我還是忍住了!

      我去物理實驗室上課,已經沒有凳子了;我站著上我這節課,期間我寫了張字條給章魚:”或許我做得不對,我應該道歉!但冰雕是不會折腰的!我們各退一步,我認錯,你接受吧!“字里行間充斥著傲慢,寫著鮮明的我沒錯三個大字!

      課下又有很多的謾罵聲,班主任知道后把我叫去訓斥了一番,為我說什么了。我回答:”筱筱不高興和某人有關,僅此而已!“

      班主任說:”搞好自己的學習,不要管這些閑事!“

      由于我學習還算可以,我沒有受到處分;反而謾罵章魚的人罰站了一節課。他們站著,也就是累點。而我,心傷了、涼了,反而更疼。我哭了,那是我上初中后第一次哭;因為委屈,她為什么要陷害我?我沒錯啊。我只是稍加評論而已,我只是沒有掩飾內心的想法!難道就只有圓滑才能順應時代的變化嗎?我也不想變化,我的改變也不是自愿,是現實所迫罷了。我以前也不是這樣的,不像現在這么冷......??

      課上,我假惺惺的說了句:”我只是為你好,你卻不理解呢?我那么冷,又怎會去勉勵人?“

      她一聽,霎時感動地說:”對不起,星語,我錯怪你了,嗚~~~“我心中嘲諷一笑,你那句話如果沒說,我或許會信;但我看見了還會信嗎?當我傻嗎?

      我哭,全班都很震驚;因為他們印象中的我不會哭。既然都哭了,就放任自己一次吧!我沒有去吃飯,趴在桌子上想睡,因為睡了就不會再傷心了。可睡不著,也就哭著思索我新的價值觀。

      我,我自是想保護自己;只是在用冷漠掩飾內心的脆弱與無助......

      我再也無法相信任何人,因為他們的所作所為聯系著他們的利益;人世間有太多的陰謀,也有太多的無奈,生活的壓力、事業的失利、友情的背叛、情場的失意......促使著純潔的心靈一步步惡化、一步步扭曲......

      又有誰的開始不是美好的呢?只是有太多的身不由己、犯賤......

    敘事的作文 篇5

      經常說班主任工作忙,作為班主任的老師總覺得有干不完的工作,如果要追求一個不斷完善的過程,班主任更需有超乎常人的工作量。因此,很多老師覺得班主任工作是最沒干頭的,累得要死,還不一定見效。

      班主任卻是一個需要勞逸結合的工作,學會“偷懶”就像學會勤勞一樣重要,或許比勤勞更不容易。我們經常發現一個繁忙的班主任,其學生卻不一定能干,相反,有時一個“懶惰”的班主任卻會有一幫勤快而又高效的學生。這主要還是因為班主任自己能力太強,水平太高,事事都會做且做得很出色,學生做來不是看不上,就是嫌太慢,久而久之,這樣的班主任以包辦的形式自己扛下來很多的事情,必然導致自己忙死而學生的能力卻不見提高的局面。

      一個會“偷懶”的班主任絕不是一個不負責任的班主任,而恰是高度負責的體現。學生開始干得不好,這是非常正常的,班主任要學會卸下自己身上的包袱,更要將學生的不斷成長放在第一位,由不會到會,由不好到好,這正是學生進步的過程、成長的階梯,倘若沒有了這種變化,又哪來他們的各種出色表現呢?

      但是,讓學生得到鍛煉的過程恰是班主任要付出辛勤汗水的.過程。班主任的指導、教育是必不可少的,不論是日常班務管理,還是各種問題的處理、各類工作的實施,都需要老師悉心的幫助。這就是“勤”的意義所在。

      “勤”要勤在點子上,“懶”要懶在表面上。“懶”是放手讓學生去行動的大膽,“勤”是耐心幫助、有效提高的催化。班主任不能因為自己不會做某事,就撒手讓學生自己去搞,弄所謂的“讓學生鍛煉”去,或許聰明的學生也能摸出門道來,但也容易放任自流。老師要有放有收,有的放矢,能從方法上加以指導的老師、能在目標上加以控制的老師、能在行動中加以鼓勵的老師才能讓學生有所得。

      所以,“懶”和“勤”在于能否恰當運用,該勤的時候必須勤,否則以后事倍功半甚至是徒勞無功,該懶的時候必須懶,否則學生沒有進步、老師形成習慣,將再得不到休息的空隙。最終,勤的目標就是懶,付出努力讓學生學會干事,學會管理,學會學習,也就是為了讓班主任工作能從繁忙瑣屑中探出頭來。

      有人說:“懶老師培養勤學生,勤老師培養懶學生。”從這種意義上來說,大凡學生非常能干的老師都是比較懶的,而這種懶恰是學生成長的潤滑劑,它給了學生自由發揮的空間,給了他們自主獨立的意識,也給了他們自我鍛煉的氛圍。

      班主任不僅要做勤奮工作的園丁,也要做善于指揮的將軍。給自己一個思考的空間,給學生一片自己耕耘的土地。

    敘事的作文 篇6

      星期六的晚上,我和媽媽去秋收起義廣場散步。坐在公交車上,我透過車窗欣賞著城市的夜景。街道兩旁的燈都亮了,五光十色的燈光照在馬路上,街道好像鑲嵌了一串串美麗的珍珠,過路行人的`身上仿佛披上了美麗的彩衣。美極了!

      經過幾站,我和媽媽下了車,來到了熱鬧非凡的廣場。突然,一陣悅耳美妙的音樂聲從廣場中央傳進我的耳朵,我飛快地跑向廣場中央,看見了美麗的音樂噴泉。

      這是一個大型的音樂噴泉,它是圓形的,邊緣是用大理石砌成的,用手摸上去又冰涼又光滑。

      噴泉隨著時而激揚時而輕慢的音樂節奏變得千姿百態。它們像一群翩翩起舞的小仙女,忽而飛起,忽而落下;忽而聚在一起,忽而四處散開;忽而化作春風,忽而又變成波浪……

      水池里噴出的水真是瞬息萬變,眼前剛剛還是七彩水柱,一下子就變成了爭奇斗艷的鮮花。明明是千萬條交織在一起的銀線,轉眼間就變成了盛開的白菊。

      微風輕輕的吹來,細細的水沫輕拂我的臉、我的身,頓時感到一絲清涼爽快,多像一個頑皮的孩子在與我戲水逗笑。

      回家的路上,我的頭腦里總是浮現出音樂噴泉的景象,噴泉的景致真令人流連忘返。

    敘事的作文 篇7

      秋天,是一個多彩的季節。那一碧如洗的天空,使人神清氣爽。在這秋高氣爽的時節,我們五年級全體學生來到了“錦江樂園”,在這里我經歷了驚險和感受了快樂。

      游樂園里的游玩項目豐富多彩,其中“空中飛舞”是驚險項目之一。

      我們去時,正好這個項目沒人乘坐,所以大家想也沒想的直接上去了。我挑了第一排的`中間位子,坐上去以后安全保險裝置會把我們牢牢“鎖住”,確保安全。

      不過我開始有點緊張了,心想:不知會有什么感覺?不知會不會掉下去?此時機器動了,慢慢脫離地面開始快速升高轉動,它的大臂旋轉,而座艙是360°變速翻滾的,驚心動魄的運轉使我感到天旋地轉,仿佛有一張網遮住了我的眼睛,分不清東西南北。一會兒忽遠忽近、忽高忽低,一會兒穿入云霄,一會兒又沉入大海。我的心提到了嗓子眼,似乎一張嘴就會掉下來。我緊緊抓住安全扣,生怕一不小心被甩下來。

      終于停下來了,我暈頭轉向、一步三搖地走下來。再看看同學們,情況差不多。不過大家都說雖然驚險,但很刺激很好玩。

      回來的路上,我回味著所有的游玩項目,“空中飛舞”最令人難忘,最驚險,也是最快樂的。

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