我的素描老師作文匯總[11篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的我的素描老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![我的素描老師作文匯總[11篇]](/pic/00/c0cfcaa6016_5fbf7efae2d82.jpg)
我的素描老師作文1
浦老師是誰？他是一位在小學(xué)教過我五年級的數(shù)學(xué)老師，聽丁老師說是因為以前教我們的高老師，因為腳不好所以要換老師。而且這個浦教師在五年級的時候給我們上過幾節(jié)課，不過這幾節(jié)課下來，我們覺得浦老師對我們好溫柔，我們有大家都很喜歡他。
可現(xiàn)在六年級了，真的換成浦老師來教我們了。當(dāng)時我們可開心了。可慢慢地浦老師就好像變了一個人一樣的，變得好嚴(yán)厲好嚴(yán)厲，我們只要錯一、兩道題，老師就會張開那大大的嗓門，眼珠一下子瞪了出來，剛開始我一看浦老師，就覺得浦老師很厲害。于是浦老師在我心中的印象也改變了。
我知道浦老師其實也是為了我們好。當(dāng)然像周聞欣那樣做作業(yè)又快又正確的同學(xué)，老師當(dāng)然不會批評。雖然我也會偶爾被批評一下，不過我并不會恨浦老師。因為浦教師也是為了想讓我們數(shù)學(xué)成績提高嘛，所以才會對我們那么嚴(yán)厲，我想那時候考上什么好的初中，一定會感激浦老師的。
雖然才剛過了二個星期，不過我想我們已經(jīng)大概的.了解了浦老師。他對我們要求很嚴(yán)格，記得有一次我課堂作業(yè)做完了，去給老師批，可我晚交了，老師就讓我活動課的時候留下來，做完四道題再去玩。浦老師還說：“只要晚交，就說明不是你自己做出來的，”可我真的沒有，我心里暗暗的想，不過從那以后我再也不拖拉了。
我的素描老師作文2
“一日為師，終身為父”在我的記憶長河中，出現(xiàn)過許多老師，他們在各方面都教會了我很多。當(dāng)要寫人物記時，我腦海里就浮現(xiàn)出素描班的王老師，他見證了我五年的畫畫成長歷程。
第一次見到王老師，兩鬢斑白，中等個子，渾身散發(fā)著藝術(shù)氣息，十分隨意，一副老藝術(shù)家的派頭。就這樣，我每周末都會去王老師那上課。王老師的課堂跟別的老師不一樣，進(jìn)門要先穿鞋套方可入內(nèi)，由此可見王老師很愛干凈。進(jìn)門后照例喊聲“王老師”，“哎”王老師聽聞一激靈從座位上跳起來，急匆匆地走過來，看見是我，笑吟吟地說：“你來了啊，上次畫了啥？”我如實回答，王老師就會一拍腦袋，假裝懊惱地說：“唉，年紀(jì)大了連這都記不清了！”又忙不迭地找地方讓我坐下，示范一遍，便讓我自已畫，又悠然地回到自己的“寶座”上去了。當(dāng)家長提出要交費(fèi)的時候，他就不停擺手“不急不急，晚點沒事。”遇到學(xué)生惡作劇時，并不生氣，任由他們。于是他們更放肆了，王老師作勢要打，嚇得他們一哄而散，在位置不停地笑。“來，拿起來先畫鴨子的頭，一個大嘴巴，再畫一個身體……還有爪子。”王老師在干嘛呢？不說也明白，在教學(xué)生畫鴨子呢！畫完又“嘎嘎”叫了兩聲，活像只公鴨子，實在讓人忍俊不禁。最有趣的是他的兩個藝名，其中一個叫“王一”，有些學(xué)生看到署名時會怪叫：“哇！王老師你怎么叫五一啊，莫非你是五一出生的？”王老師驚訝地說：“什么？你說你叫五一？”學(xué)生立刻反駁：“我說老師你叫五一！”王老師裝作沒聽見，對別人說：“原來我有個學(xué)生叫五一。”引得眾人大笑了起來。
王老師精通素描，簡筆畫，水彩，動漫，還有練字……這都跟他一直以來的勤奮有關(guān)系。頭上的兩鬢斑白，也是歲月留下的痕跡。從此，我立下目標(biāo)：成為老師那樣甚至比老師更偉大的'人！當(dāng)然，這需要更大的努力和歲月的磨礪……
我的素描老師作文3
我從去年夏天開始學(xué)習(xí)素描，素描老師是一位70多歲美院退休的老教授。他的頭頂幾乎沒有頭發(fā)，剩下的一圈頭發(fā)也已經(jīng)全白了，他體態(tài)微胖，但是精神矍鑠。不僅畫技高超，為人也十分和藹，每次我畫完一副作品，他總是笑呵呵地點評、夸贊。
一次上課時，我由于沒來得及吃飯，完全沒法像往常一樣集中精神作畫。便和旁邊的兩個同學(xué)閑聊，畫也畫得不如以前。
媽媽來接我時，老師批評了我的上課表現(xiàn)。我有些失落和不服氣地小聲嘟囔著：“我還沒吃飯呢。”為什么別人也上課聊天老師就不批評他們呢，我還有些郁悶地想。
第二次來上課時，我本以為老師肯定會先強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，再開始學(xué)習(xí)。沒想到老師非但沒有繼續(xù)批評我。反倒是和顏悅色地先拿出一袋糕點遞給我，示意我先吃，他才開始說：“畫畫時呢就講究心平氣和，畫畫的時候一定要專心，身體的狀況要調(diào)整好，不能餓著，也不能聊天。”
老師似乎也讀懂了我上節(jié)課的想法，又說道：“你知道我為什么不說別人嗎？你看她！”老師指著上節(jié)課和我聊天的一位同學(xué)的畫說，“她一直狀態(tài)不好，心浮氣躁，要是直接批評，她就會放棄學(xué)習(xí)了，所以得慢慢引導(dǎo)。每個孩子都有自己的`成長軌跡，脾氣秉性、理解能力各不相同。跟我學(xué)的孩子，每個我都了解他們的進(jìn)度和適合他們的溝通方法。就拿你來說吧，你能沉下心，真心喜歡畫畫，也聽得懂道理，我才直接批評你的。但是你要是餓著的時候，我說什么你都聽不進(jìn)去了，快吃吧。”他說完哈哈大笑起來。
我也跟著笑起來，吃著糕點，口中甜，心中更甜。原來老師是真心幫助大家的，也都知道我們這些“材料”的用法。我吃了糕點，果然專心畫好了畫。
正是因為有這樣好的素描老師，別人眼中枯燥的素描課，我卻一直覺得興趣盎然。也得益于老師的因材施教，我們素描班的學(xué)生隊伍不斷壯大，各自的水平都在不斷地提高。
我的素描老師作文4
我的素描班老師，姓王。暑假的時候，我在他那里學(xué)素描。他的個子高高的，一頭短又黃的頭發(fā)下面有兩道彎彎的眉毛，眉毛下鑲嵌著一雙炯恫有神的小眼睛，大概是長時間畫畫的緣故吧，每次看到他那雙有神的眼睛，我便一心想把畫，畫的好又像。他那像蒜頭似的鼻子上架著一個黑色的眼鏡，把他的眼睛映襯的更加明亮。王老師有一張大大的嘴巴，好像能把一個蘋果給塞進(jìn)去。王老師的耳朵也很大，大概是想把說話的人揪出來吧。他的身體胖胖的，像一個冬瓜，就和我讀過的《班級寵物一家親》這本書里的“冬瓜大總統(tǒng)”差不多。王老師最喜歡穿黑色的衣服，我想是黑色顯得老師瘦一些，老師才穿的`吧。
王老師的性格很溫和，但發(fā)起脾氣來，那可是不得了的，誰也受不住。可我依舊喜歡他，由其是他的笑，王老師的笑使我終生難忘，每次看到他的笑，我都覺得很溫暖。還有他的手，總是不停的動，忙也忙不過來，一會兒畫畫這個同學(xué)的，一會兒幫幫那個同學(xué)。
我記得有一次，我坐在畫架前畫著一個罐子，可我畫了擦、擦了畫，畫了又擦，這樣反反復(fù)復(fù)地畫，就是畫不成老師那樣的，別說畫的像了，就連老師的四分之一也畫不好，我感到失落得很，就在這時王老師走了過來，我卻渾然不知。我拿起冷冰冰的筆又畫起來，突然感到一股溫暖向我涌了過來。我抬起頭來，看到王老師的笑容，便覺得不再寒冷。王老師握住我的手，一筆一畫的教我，看著那一條又一條的線條，我感到非常的幸福。
還有一次，我們這個組非常熱，老師下樓給我們每人買了一瓶冰水，喝下去，便不再覺得熱，因為里面包含了老師對我們的關(guān)懷。
這就是我的王老師，他時時刻刻的關(guān)心著我們，他的恩情，我終生難忘！
我的素描老師作文5
暑假里，暑期興趣班又開始了。三年國畫學(xué)習(xí)暫告一個段落，開始了素描學(xué)習(xí)之旅。素描班報名時，媽媽和我說過：“教素描的是一名男老師，還有點年紀(jì)了。”后來我知道他姓沈，我們叫他沈老師。
沈老師個子不高也不矮，五十歲上下，看上起還挺精神的。他黑發(fā)中有幾根銀絲，臉有點黑，眉毛又黑又長，眼角有幾條魚尾紋，鼻梁上架著一副方形黑框眼鏡。他平時衣著樸素，比較隨意，也很親和、幽默。
記得第一堂素描課，因為我們是啟蒙班，大家都是第一次上沈老師的課，所以他需要熟悉熟悉我們。同學(xué)中，有的很怕生，有點小緊張；有的好像之前就和大家認(rèn)知一樣，聊得起勁；有的坐在座位上不做聲，似乎在察言觀色……沈老師像孫悟空，有火眼金睛，一下子發(fā)現(xiàn)了一位有個性的同學(xué)。只見那同學(xué)穿著足球服，坐在座位上都不安分，做著一些足球的動作，還有他的大光頭，像極了光頭強(qiáng)。沈老師走到他身邊，進(jìn)行了一番對話，問了他許多問題，有點打破砂鍋問到底的意思。有一句我聽得特別清楚：“你的頭真的很像足球，可畫畫沒那么簡單，它有許多講究，希望今后你的畫比你踢足球還棒。”沈老師說道。
當(dāng)然，一旦上起課來，沈老師格外認(rèn)真、十分嚴(yán)肅。雖然還上了沒幾節(jié)課，但是他對我們的.要求還是挺高的。我可以感受到他的用心，他會把每次畫畫中的細(xì)節(jié)講得清清楚楚，要領(lǐng)強(qiáng)調(diào)再強(qiáng)調(diào)，所以我更要用心地學(xué)習(xí)畫畫。
我和沈老師相處的時間還不長，但我挺喜歡上他的素描課。相信在他的引導(dǎo)下，我的素描功底會日益見長。同學(xué)們，你們有剛剛認(rèn)識的人嗎？也可以和我們大家一起來分享哦！
我的素描老師作文6
我喜歡素描，為什么呢？還不是多虧了許老師啊。
一副無邊框眼鏡，和我差不多高，一雙有黑珍珠般眼球的眼睛，閃著和藹的光。
記得我第一次去上課的時候，老師就叫我們寫生正方體，原來看起來很簡單的處處可見的正方體，樣子好像都模糊掉了，只看到一個方方正正的石膏體木木地立在桌子上。我呆呆地看著那個方方正正的石膏體，不知該如何入手。老師看見了便走過來，讓大家圍過來，看她怎么畫。不一會兒老師就畫好了，問了一遍：“會了嗎？”，我們大家都說會了，可是我打心底眼里還是不會的。由于大家都說會的，老師便把畫拿下來，給我換了張白紙。我頓時呆了，腦子就像這白紙，空空如也，和前面幾乎差不多，只是一個面，怎么能畫成線條呢？只知道要畫線條，怎么辦呢？老師在哪里？結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師就在我后面。我一驚，一股寒氣涌上心頭，會被老師說嗎？……看老師的臉色不會……會再教我一遍嗎？……看樣子要再給我講一遍……會怎么講呢？
許老師從另一張桌子上拿了另一個正方體放在手上，然后，告訴我，面是由線組成的，正方體的一個面由四條線組成，最多只能看到三個面，這個正方體的'橫和豎是怎樣的一個關(guān)系，一條線是不是直的用鉛筆來判斷。說了很多，可是我也沒完全記，一天也只能記那么一點。老師就一天天地講，直到我能夠完全記住為止，每次都不厭其煩地向我解釋，所以一有不會的，我就馬上找老師，許老師總是很和藹地向我解釋。
許老師，你是我的好老師。
我的素描老師作文7
我的素描老師是位女老師，她的頭發(fā)短短的，每次見到她，她總是扎著一條馬尾辮。她的眼睛里，閃爍著素描的光輝，閃爍著對素描的熱愛。老師的鼻子大小適中，嘴巴和鼻子的寬度差不多。我喜歡我的素描老師，她能讓我感受到她對素描的喜歡，對素描這門藝術(shù)的理解和素描在老師內(nèi)心深處的價值。老師會和我們一起歡笑，會在我們不知下一步該如何做時給我們一個指點。正是這兩點才讓我體會到老師的美麗，才讓我懂得了素描的魅力。
有一次，我們素描二班的'同學(xué)正在專心致志地畫方錐貫穿體。突然“啊嚏”一聲，沒有人回頭張望，也沒有人笑，大家還在一心一意地畫。才過了一會兒的時間，“啊嚏！啊嚏！啊嚏！”四個噴嚏下來，同學(xué)們再也忍不住了，哄堂大笑了起來，老師也咯咯咯咯地笑了起來，那位同學(xué)滿臉通紅地說：“有什么好笑的，不‘啊嚏’就打了幾個‘啊嚏’噴嚏嗎！”等他這句話說完，教室早已亂成一鍋粥了，同學(xué)們已經(jīng)笑得不成樣了：有的捂著肚子，笑得肚子都疼了；有的笑得抽了筋；還有的不停地捶打著畫板……就連老師也靠在墻壁上，笑得直不起腰板來。過了好一會兒，同學(xué)們才慢慢地安靜下來，又開始專心致志地畫了起來。“啊嚏”“哈哈哈哈哈！”同學(xué)們又被那位同學(xué)的“啊嚏神功”“笑”倒了：有的同學(xué)干脆把畫板放在旁邊，捧腹大笑了起來；有的同學(xué)甚至玩起了小賭注：“我賭他會打噴嚏！”“我賭他不會打噴嚏！”“賭什么！”“一張餐巾紙！”“成交！”過了一會兒，“啊嚏！”“耶！我贏了！”“喏，給你，一張餐巾紙。”老師做了一個安靜的手勢，教室立馬就安靜下來了。怎么樣，我的素描老師是不是和我們一起快樂了呢？
老師會在我無助的時候給我指點。有一次，我們正在畫一個圓柱體和一個正方體，可我不太會畫圓柱體，我只得先畫旁邊的正方體。正方體畫完后，就剩下圓柱體了，唉！弧線我不太會畫呀！怎么辦呀！正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄時，一只手把我的畫板拿起來又放回去。咦？怎么兩條弧線畫完了？我抬頭一看，呀！原來是老師！“我來教你怎么畫弧線。”只見老師握住我的手，畫了一條又一條的弧線，我自己又試了一下。哇！會畫了！太棒了！老師慈祥地說：“嗯，不錯！很好！”“謝謝老師！”你看，我的素描老師是不是在我無助的時候給我?guī)椭⒅更c了呢！
我愛素描，我愛我的素描老師！
我的素描老師作文8
記得我第一次見到我的素描老師時，他那一頭白花花的頭發(fā)就顯得格外扎眼。我們常在老師的課上邊畫畫邊講笑話，常常鬧哄哄地哄成一片，可老師總是溫和地一再提醒我們畫畫要專心。可那時候，不懂事的我們總覺得老師吵不過我們，也不會兇我們，甚至還給老師起了好多外號：“白頭發(fā)”、“皺臉皮”、“細(xì)脖子”……可老師也從不生氣。
老師講課的時候，特別喜歡用象聲詞。一天，老師幫我修改習(xí)作時，發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)連素描背景還沒畫好，就把那位同學(xué)叫到身邊，一邊在畫紙上做著示范，一邊講解著：“你看！畫上的背景就應(yīng)該豪情奔放，要大膽地去畫，就像這樣‘唰唰唰’、‘嗖嗖嗖’大筆地去畫……”老師還在說著呢，我們就已經(jīng)哈哈大笑了起來，弄得老師莫名其妙的。
老師從不罵我們。就是那次，我們不聽老師勸告，一而再、再而三地大聲說笑時，突然聽見老師“啪”地一聲扔掉了手中的畫筆。我們轉(zhuǎn)過頭去一看，老師的眼睛都被氣得充滿了血絲，眼看怒火已經(jīng)升到100%了，我和幾位正在說笑著的同學(xué)趕緊低下頭，屏住了呼吸，根本不敢跟老師對視，就連平時最喜歡跟老師抬杠的“壞小子”梁家豪也不敢多說一句話了。就在我們已經(jīng)做好思想準(zhǔn)備，這次一定會被老師“劈頭蓋臉”臭罵一通的時候，卻聽到一聲深深地嘆息。
我抬起眼，瞄到老師暗自搖了搖頭，然后壓抑著情緒，語氣盡量平和地對我們說：“畫畫要專心才能畫出好作品，心浮氣躁是不會畫好畫的。以后畫畫的時候別再說話了，好嗎？！”說完，就坐下去，繼續(xù)拿起正在修改著的畫向身邊的學(xué)生講解著。我們幾個相互看了看，都沒敢再說話。看得出來，大家心里都感到了慚愧，最起碼我心里就覺得，還不如讓老師罵一通來的痛快呢，這樣我們的“罪過”也就可以抵消了，可老師的方式和態(tài)度，卻讓我產(chǎn)生了深深的罪惡感。不過，從那以后，我們幾個就再也沒在課堂上大聲喧嘩過，就連“壞小子”梁家豪上課時也收斂了許多。
可是，那次實在是鬧得太過分了吧，我們素描班上的“熱鬧”氛圍也算是“臭名遠(yuǎn)揚(yáng)”了。最后，藝術(shù)學(xué)校的校長總看我們吵吵鬧鬧的，老師又管不住我們，就想重新調(diào)一位素以“嚴(yán)厲”而聞名的老師來好好管教管教我們。（其實也是看我們的老師太老了，畢竟是位退休后返聘的老師，我們上完課后就已經(jīng)是晚上9點鐘以后了，老師常常連末班車都趕不上。調(diào)一位年輕點兒的'老師，也是理所當(dāng)然的事。）
在得知校長的意圖后，老師就有些不太“淡定”了，常常在講完技術(shù)要點，讓我們自己開畫后，就到校長辦公室里去跟校長商量。老師說：“從事了一輩子的教育工作，退休了，總覺得自己沒事兒做，即便是這些孩子們有點兒鬧騰，可還是覺得挺快樂的……”可校長的心意已定，最終老師還是沒能留下來。
看著老師手里拎著裝滿自己東西的旅行箱走進(jìn)教室，我們一下子就都明白了——這是老師給我們上的最后一課，心里就開始有些不知所措起來。那一節(jié)課，老師臉上帶著一貫的微笑，我們也都很安靜，一直到下課時間了，大家還是默默地看著老師，沒有一個人像以前那樣沖出教室。老師微笑著，像我們揮揮手說：“同學(xué)們，下課了！再見！”說完，就轉(zhuǎn)身離開了教室。望著老師的背影，我的心里有種說不出的難過和不舍：“如果當(dāng)初我們能再安靜一點兒的話……”
我現(xiàn)在就常常想起我人生中的這第一位素描老師，我真想對他說：“老師，你在我的心里，一點兒都不老！”
我的素描老師作文9
在我的課外老師中，有一位老師最與眾不同。他頂著一個雞窩頭，讓人覺得他從來沒剪過頭發(fā)。他穿衣服從不講究，有時候，他上身穿著大衣，腳上卻穿著涼鞋。他就是教我素描的白老師。
白老師很幽默，經(jīng)常一句話就逗得我們哈哈大笑。
有一次上課時，他發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)在玩魔方，便不動聲色地走近那個同學(xué)，然后一把抓住他說：“王羲之看書很認(rèn)真，結(jié)果把墨汁吃了。你當(dāng)心在聽課時把魔方當(dāng)饃吃了。”他剛說完，我們?nèi)夹α耍莻�玩魔方的同學(xué)也不好意思地笑了。
白老師看似玩世不恭，但是肚子里卻裝滿了專業(yè)知識。
有一次，我在畫圓的時候總是畫不好。白老師對我說：“你先畫一個正方形，然后把正方形看作鉛筆，把手中的鉛筆看作刀，接著用‘刀’把‘鉛筆’削圓。看，就這樣，先削掉四個角，然后再一點一點地削圓。”我按照白老師的方法去做，不一會兒就畫好了一個圓。
這就是我的`素描老師，一個幽默的老師，一個外表不修邊幅，內(nèi)心卻非常豐富有趣的老師。
我的素描老師作文10
劉老師是我的素描老師，他二十多歲，戴了一副眼鏡，顯得很有知識。
我是今年暑假才跟劉老師學(xué)素描的，經(jīng)過一個暑假的相處，我深深地喜歡上了劉老師。我們倆互相學(xué)習(xí)，他教我畫素描，我有空就教他一些常州話，因此我們倆就像哥弟的關(guān)系一樣相處，我們都給彼此帶來著快樂。他對我十分關(guān)心，我有什么地方畫得不好，他總是第一時間，用最親切的語言指出我的毛病。有一次，我畫得亂七八糟，難看極了，劉老師先指出了我的毛病，再教我如何改正，劉老師握著我的手改了之后，一幅難看的畫，馬上改頭換面，素描特有的黑白灰以及層次感都有了，我十分佩服他。
暑假快結(jié)束了，當(dāng)我上暑假最后一堂課時聽說：劉老師要到別的地方去學(xué)習(xí)了，這意味著我可能再也見不到這個像哥哥一樣的`老師了。我著實難過了一陣子。
今天是開學(xué)后的第一次素描課，當(dāng)我走進(jìn)畫室，眼前赫然是劉老師熟悉的身影，我太高興了，劉老師沒走，他又可以繼續(xù)教我畫素描了，我一定會好好珍惜和劉老師在一起學(xué)習(xí)的時間。我會努力學(xué)的！
我的素描老師作文11
聽同學(xué)說，學(xué)素描是美術(shù)基礎(chǔ)。這個同學(xué)和我一樣，都是漫畫愛好者，為了讓自己的畫畫技術(shù)提高,在她的鼓動下，我報了素描班。
剛上素描班，我很緊張，練線條手老抖，干脆亂畫，小陳老師見了，耐心教我畫。她長得很像我幽默的英語老師杜老師，但卻更顯得端莊，一頭微微翹著的卷發(fā)，一雙水靈靈的大眼睛，精湛的畫技令人嘆為觀止,她還喜歡笑，當(dāng)她發(fā)出銀鈴般的笑聲，我們就知道出了什么樂子，抖動的手也不酸了。
第二個素描老師是大陳老師，是一個40多歲的中年人，一頭短發(fā)，臉上那歲月的痕跡卻并不讓它顯得多么老，相反，大陳老師經(jīng)常一身風(fēng)衣，顯得十分年輕。我的同學(xué)就在他的班上讀，他有一次到我們班上教正方體，“一層疊一層，不要亂，不要停......”大陳老師的聲音是那樣具有親和力，令人那樣舒服。學(xué)生也是分外了解他。一次，同學(xué)與我一起去請求陳老師一件事,同學(xué)說老師一定會說：這怎么可以呢？開始我還半信半疑，后來我出乎意料，完全一致啊！就是因為大陳老師在同學(xué)心目中地位高，才會有這樣的效果。
最讓我印象深刻的，莫非是吳老師了。她并不是只教一個班，而是幾個班都教。一頭卷發(fā)經(jīng)常扎著馬尾，微微內(nèi)陷，仿佛能看透一切的大眼睛，大拇指上有一個創(chuàng)可貼，看起來普通，卻更讓人注意。吳老師有巨大的威懾力，她在教同學(xué)畫素描的時候，有些同學(xué)會說話，她只要問一聲：“在干什么啊！”鬧哄哄的一片頓時安靜下來，那場面可壯觀了，如同駭浪驚濤轟然一下安靜下來；吳老師也很平和，有一些同學(xué)畫不好，吳老師手把手的教他們；還很關(guān)心我們呢，哪個同學(xué)沒來上課，她憂心忡忡；哪個同學(xué)生病了，她噓寒問暖；哪個同學(xué)上課說話，吳老師將食指貼合在嘴唇上，示意他安靜，吳老師還很嚴(yán)肅，對幾個調(diào)皮的.同學(xué)聲稱要打人，可誰見過她對學(xué)生動手？她是將學(xué)生們當(dāng)親生孩子來愛護(hù)的。這樣的老師誰不喜歡？
這就是我的素描老師們，也許有比他們更好的老師，但他們在我心目中的印象始終如一！
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