老師作文
在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的老師作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文 篇1
任何一個人的知識范圍都是有限的，任何人都會面臨有所不知的困惑和迷惘。當面臨這樣的困惑時，是誠實地承認自己的不知，還是閃爍其詞地回避，就看出一個人的修養和度量了。尤其是在學校，當自己遇到不懂的問題時，向老師提問，沒有學生會想到老師也有可能回答不上來。因為在學生的心目中，老師幾乎是全能的，無所不知。我卻遇到過明確承認自己有所不知的老師。
那是我上小學五年級的時候，我在一堂語文課上遇到了一個問題。我寫一篇作文，想到了輟學這個詞，卻不會寫。我問老師，輟學的輟字怎么寫，老師略一遲鈍，說這個字他也不會，他接著問全班同學誰會寫這個字。
有一個女同學說自己會寫這個字。老師很高興地讓她到黑板上寫出來。她寫出來以后，老師又讓這個同學帶領全班同學讀了很多遍。老師讓我站起來，他對全體同學說：我們應該感謝魯同學，他讓大家認識了這個字，也讓我彌補了知識缺陷。我當時是多么自豪啊。我記得很清楚，在回家的路上，自己像長出了翅膀一樣，趕快回家，把這個事情告訴父母。
這個字我徹底記住了，我相信全班同學也徹底記住了。
再后來讀高中，我在閱讀文言文時，遇到了這樣一句話：艱難困苦，玉汝于成。我不理解這句話的含義，就在晚自習問語文老師。當時教我們語文的是一位德高望重的老教師，但是沒有想到，聽了我的問題以后，老師被難住了。他也難以立刻解釋這句話，要回辦公室查一下資料再告訴我。半小時以后，老師回到了教室，他讓大家停下來，聽他講這句話。他講得很細致，一句話的含義，每一個字的意思，文言文和白話文的區別，并要求大家要永遠記住這句話，作為自己的.座右銘。
當時，德高望重的老師絲毫沒有什么不好意思的神色，他似乎對我的問題十分贊賞。他當時在自習課上就當著大家的面說：任何人都有所不知，老師也有很多不知道的知識，重要的是通過這種方式大家都能提高。他鼓勵大家要向我學習，要善于發現問題。
我記住了這句話，相信全班同學也記住了這句話。他們在我心目中的重量，絲毫也沒有因為他們的有所不知而減輕，反而變得更加厚重而崇高。
沒有人是全能的，任何人都會有所不知。
老師作文 篇2
我的班主任叫王玉霞。我們的王老師長的可漂亮了，她中等個子，圓圓的臉蛋，長長的'頭發整齊的束在腦后，顯得特別精神。
王老師對我們可好了，她不僅每天教我們學文化，還教我們怎么做人。記得有一次，在課間活動的時候，我故意把一位女同學絆倒在地，當時她的嘴給跌破了，流了好多的血，當時我也害怕極了。王老師知道后批評教育了我，也讓我給那位女同學認了個錯。
這就是我們的好老師，我愛我們的老師。
老師作文 篇3
學校搞完慶元旦的活動，剛好是第5節課下課時間，班主任老師在黑板上布置語文家庭作業。
這是一天中最悲慘的時刻，現在是復習階段，每個老師都十分“心狠手辣”，布置十分多的作業給我們做。特別是星期五下午的'兩節做作業課，只能基本做完一科作業。平時下完第1節做作業課，都有許多同學在走廊上踢毽子活動了。而今天幾乎所有的同學都貓在教室里寫作業。平時兩節課做完所有作業還綽綽有余，今天估計任務還要帶回家。
老師開始黑板上布置作業了，125面到126面，14-26課的詞語抄寫4遍，完成創意寫作，老師剛布置完作業，全班哀聲一片，我倒是覺得不是很多，反正有星期六和星期天的時間，所從沒有跟同學們一起抱怨。
“4的諧音是‘死’，這個數字太不吉利了，換成2得了吧。”旁邊調皮的男生A對老師笑嘻嘻地說道。“這個數字不吉利啊？”班主任說。說著把這個“4”字擦掉，換成了“5”，又冷笑著對A同學說：“這個5也不怎么吉利吧，換成一個吉利數字8吧？”
就這樣A同學又為我們爭取到了一遍抄寫，我突然感覺很不公平，我從一開始就沒說什么，老師怎么一下子就罰全班多抄一遍而不只罰他多抄一遍呢？可憐了我這個無辜的老百姓啊！
14到26課，抄一遍大概有2、3百來字，要抄寫5遍，那就等于要寫1000多字，手都得抄斷。
唉，算了，抱怨也沒用了，趕緊抓緊時間寫作業吧！
老師作文 篇4
瞧，這位身穿黑色套裝，臉上帶著微笑的中年教師，就是我們班的語文老師陳老師。他博古通今，上起課來總是那么輕松、活潑、生動、有趣。我們最喜歡聽她上課，她的課上的總是那么風趣、幽默、引人入勝，使我們身臨其境、興趣盎然。我們在不知不覺中學習了很多知識，懂得了很多做人的道理。也逐步懂得寫作的奧秘。
叮零零，上課鈴打響了，這是一節作文課，陳老師走進教室，還沒來得及上課，只見，一只螞蜂透過窗戶來到了我們的班級，一向不受外境影響的陳老師居然去趕走螞蜂，浪費了幾分鐘，陳老師回到了講臺，我們大家都目瞪口呆，只聽陳老師說：同學們，請你們把我剛才趕走螞蜂的情景寫成一篇作文。我們大家吐了一口氣，原來是這樣呀。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉住閔方杰，將他拉出了門外，我們大家嚇得大氣也不敢喘一口。哪知陳老師關上了門，轉過頭來笑瞇瞇地說：同學們，你們熟悉閔方杰嗎?熟悉!同學們異口同聲地回答。陳老師接著說：那他今天穿了什么顏色的衣服?同學們都怔住了，誰也不吭聲。過了一會兒，陳老師叫閔方杰進教室，我們這才知道他穿了一件天藍色的.拉鏈衫。陳老師笑著對我們說：這就去觀察小池塘。這次，我們大家都十分仔細地觀察，好不掉以輕心。這次作文，大家寫得都較好。通過這件事我明白了：不管干什么事情都要認真思考，要仔細、留心觀察周圍的事物，這樣才能寫出好的作文。
陳老師就是這樣指導我們的，你們說有這樣的好老師難道不值得我們高興，我們對學習和作文怎們會不能產生濃厚的興趣呢?
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