寫老師作文3篇【經典】
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的寫老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
寫老師作文 篇1
世界上，萬物有之根源。秀美的鮮花在園丁的培育下俊美含情；挺立的大樹在育林人的培育下碧玉滴翠；雄鷹在母親的折翅下霸氣長空。而當今遍世桃李，更離不開老師的諄諄善誘！
她是誰？老師，是您！是您教會我們怎樣做人做事，是您在我人生的旅途上點燃希望的火把，是您讓我在知識的`海洋里游蕩！從一年級的拼音生字到五年級的中華歷史，從天真無知的小孩變成聰明能干的少先隊員，從一棵隨風彎斜的小樹苗變成不怕風吹雨打的蒼松。這些，無不包含您無微不至的教導！
老師，您還記得四年級的暑假嗎？
那時，正是赤日炎炎的夏天。烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得人喘不過起來。您和梁老師頂著火熱，帶領我們去參加網球比賽。數個驕陽似火的中午，您為了我們去給我們買水解渴；數個雄雞報曉的黎明，您睜開惺忪的眼睛，叫我們起床。多少個炙熱天氣的辛勤苦練，多少個披星戴月的滴滴汗水。劉老師，您猶如不知疲勞的機器，猶如春天的滴滴細雨，猶如精益求精的雕刻家。終于，經過您千辛萬苦的訓練，我們取得了優異的成績，每個人都獲得了名次。這時，您的眼中閃著激動的淚光，那是辛勤換來的成功，那是汗水換來的勝利！
老師，當我孤獨迷茫的時候，您是閃亮的燈火，燭照我前進的方向；當我苦惱困惑的時候，您是溫暖的燭光，撫慰我心靈的寒冷；當我傷心其累的時候，您是激昂的鼓點，鼓勵我沖過前面的障礙。劉老師，您永遠是我的老師，永遠都是。
寫老師作文 篇2
把無知的我們領進寬敞的教室，
教給我們豐富的知識？
是您！老師！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰——
把調皮的我們
教育成能體貼幫助別人的.人？
是您！老師！
您的關懷就好似和煦春風
溫暖了我們的心靈
是誰——
把幼小的我們
培育成成熟懂事的少年？
是您！老師！
您的保護讓我們健康成長。
在金秋時節結下碩果。
您辛苦了！老師！
在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了！老師！
把青春無私奉獻的人們。
我們向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了！老師！
寫老師作文 篇3
我的班主任馬老師，是個盡職盡責，關愛學生的一位好老師。
他今年40歲，中等個子，樣貌英俊，一頭烏黑的頭發油光發亮，一雙明亮的大眼睛炯炯有神，高高的.鼻梁上架著一副眼鏡，顯得文質彬彬，鼻梁下一張不大的嘴說起話來溫柔可親。
馬老師非常關愛學生。就在開學不久，當我們還不太了解馬老師時，班內出現了意外：趙博雅的腳被自行車夾傷了！馬老師得知消息，飛一般的沖過來，簡單問明情況后背起她就往醫院走去。后來我們發現馬老師不但將趙博雅一步一步的背回來，而且又背到三樓教室的座位上！我們看著這一幕，簡直就不敢相信自己的眼睛：這是多么濃厚的師生情意呀！
馬老師還很關心我們的學習。記得有一天下課，馬老師把我叫到辦公室，我不知道有啥事，還以為我的作文寫得不好，讓我重寫呢！我懷著忐忑不安的心情來到辦公室。誰知，原來是馬老師要給我指導作文寫法！我感動極了。后來，馬老師還將我寫的這一篇作文《小烏龜》當作范文在班內講評，并當著全班同學表揚了我。我也暗下決心：一定不能驕傲，爭取下次寫得更好！
馬老師講課很有特點。他常常先提問題，往往讓我們丈二和尚摸不著頭腦－－為什么要提問題呢？能聯系到課文嗎？后來我們才知道：老師采用探究的方法，吸引我們到課文中去探索、去發現，讓我們快速記住重點問題，在趣味中學習知識。我們頭一次見到老師這樣講課，覺得新穎、有趣，當然喜歡上語文課了！一個偶然的機會我們知道馬老師是優秀教師，特級教師，俗話說：名師出高徒。我一定要好好學習，成為“名師”的“高徒”。如果有人問我“你的班主任是誰呀？”我會很自豪地說：“我的班主任是馬新田老師！”。
可能是受馬老師的影響，我也想將來當一名老師，像馬老師一樣，盡職盡責，做一個關愛學生的好老師。
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