小學(xué)游記作文優(yōu)秀[4篇]
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)游記作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![小學(xué)游記作文優(yōu)秀[4篇]](/pic/00/d7f7cec4010_5fbf7ec9b8178.jpg)
小學(xué)游記作文 篇1
我的家鄉(xiāng)是新疆,新疆有很多風(fēng)景優(yōu)美的景色,我最喜歡的是天池,天山是天池位于富康市內(nèi)的博格達(dá)峰下的半山腰,距烏魯木齊市97公里,天池湖面海拔1910米,長(zhǎng)340米,最寬處1500米。
天池的水是那麼藍(lán)，藍(lán)的像一地的藍(lán)寶石；天池的`水是那麼清，清的可以看見(jiàn)底下游動(dòng)的小魚(yú)和深綠色的水草；天池的水真美呀，要是你坐著船過(guò)去，你會(huì)被池水陶醉。天池的水真涼呀，你要是把手放到水里，你會(huì)被涼的刺骨。太陽(yáng)篩出一道道金光，照到水面上，有紅的光，有藍(lán)的光，有黃的光，還有紫的光，五光十色，美麗極了。
池水旁邊的崇山峻嶺，山上的松柏像一個(gè)個(gè)小士兵；小草長(zhǎng)得郁郁蔥蔥，好似一個(gè)大地毯，野花的顏色豐富多彩，有紅的，白得，黃的，紫的，好像在伴舞；有幾棵松樹(shù)擠在一起，像一個(gè)大王國(guó)，走過(guò)地毯要坐在寶座上呢！
傳說(shuō)中的玉帝有三個(gè)女兒，一邊看人間，一邊在拿玉鏡化妝，一不小心玉鏡掉到了山谷里，因?yàn)檎吹搅说貧猓匀ゲ换厝チ耍齻�(gè)女兒的玉鏡變成了三處水面。
這就是美麗的天池，這就是美麗的新疆。
小學(xué)游記作文 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀思考，提煉寫(xiě)游記的必備要素;
2、學(xué)寫(xiě)游記。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
“世界那么大，我想去看看。”很多人心中都有一個(gè)環(huán)游世界的夢(mèng)，很多人都想在旅行中追問(wèn)生命的意義。于是，走在路上的狀態(tài)成了最瀟灑的狀態(tài)，來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)許巍的《旅行》。(看歌詞聽(tīng)：陣陣晚風(fēng)吹動(dòng)著松濤/吹響這風(fēng)鈴聲如天籟/站在這城市的寂靜處/讓一切喧囂走遠(yuǎn)//只有青山藏在白云間/蝴蝶自由穿行在清澗/看那晚霞盛開(kāi)在天邊/有一群向西歸鳥(niǎo)//誰(shuí)畫(huà)出這天地/又畫(huà)下我和你/讓我們的世界絢麗多彩/誰(shuí)讓我們哭泣又給我們驚喜/讓我們就這樣相愛(ài)相遇/總是要說(shuō)再見(jiàn)/相聚又分離/總是走在漫長(zhǎng)的路上)
二、賞《旅行》
1.聽(tīng)完感受如何?歌詞好嗎?好在什么地方?
(學(xué)生回答記錄：美在對(duì)景物的描繪，很有意境;歌詞中透露出一種對(duì)自由的向往;寫(xiě)景有聲有色，動(dòng)靜結(jié)合;最后的部分有哲理，許巍寫(xiě)的不是某一次旅行，而是人生就是一場(chǎng)旅行;用詞很靈活，如“藏”“盛開(kāi)”“畫(huà)”，非常優(yōu)美，是詩(shī)一樣的語(yǔ)言。)
2.許巍在歌詞中表達(dá)的就是一種對(duì)于“旅行”的感悟。如果你旅行歸來(lái)，想為這次旅行寫(xiě)點(diǎn)東西，這首歌詞的寫(xiě)法能給你怎樣的啟示呢?
(生：要描繪美景;要注意寫(xiě)景時(shí)遠(yuǎn)景近景的層次、動(dòng)靜聲色的搭配;要寫(xiě)觀(guān)景的感受;要寫(xiě)出自己的感情或感悟……)
三、明寫(xiě)法
沒(méi)有感悟的旅行是沒(méi)有靈魂的旅行，沒(méi)有游記的'旅行是空白的旅行。再新鮮的感受也會(huì)在記憶中淡去，留下一篇游記可以擁有更多的回憶。怎么寫(xiě)游記呢?
1.欣賞李健吾的《雨中登泰山》。
寫(xiě)游記是不是除了剛才我們說(shuō)到的要“寫(xiě)景”和“寫(xiě)感受”之外還有一些必備要素呢?
(生：還要寫(xiě)自己旅游的行蹤，有一些記敘。)
是的，記事、描景、抒情在游記當(dāng)中都是缺一不可的必備要素。
2.《雨中登泰山》還能帶給我們寫(xiě)作游記的哪些啟示?如篇章布局上，寫(xiě)景記事的具體方法上等。
(生：寫(xiě)景不可面面俱到，要有詳略，如《雨》文就詳寫(xiě)了泰山上的松樹(shù)、巖石和云霧，因?yàn)檫@些是泰山獨(dú)有的景象;可以引用詩(shī)文典故增加文章的內(nèi)涵;可以引用神話(huà)傳說(shuō)豐富文章內(nèi)容，增添景物的神秘色彩，激發(fā)閱讀興趣。……)
3.大家已經(jīng)成為寫(xiě)作游記的理論家了，請(qǐng)看課本217頁(yè)《學(xué)寫(xiě)游記》，看一看我們的總結(jié)還有沒(méi)有疏漏之處?
四、寫(xiě)游記
1.理論家也得是實(shí)踐家，同桌之間交流自己印象最深刻的一次旅行經(jīng)歷，分享美景美情。后全班展示。
2.作文：寫(xiě)一篇游記，題目自擬，不少于600字。
小學(xué)游記作文 篇3
那是我們初中生涯的第一次春游，也是最后一次。忘掉了互相之間的矛盾，帶著期盼和美好的心情，踏上前往雁蕩山的旅途。
天空淅淅瀝瀝的下著小雨，依然無(wú)法破壞同學(xué)們的好心情。在大巴上，各自唱著小組準(zhǔn)備的歌曲，唱得不亦樂(lè)乎。
下了車(chē)，映入眼簾的是一望無(wú)際的綠。青山環(huán)繞，碧水長(zhǎng)流，新鮮的空氣灌輸于全身，身體頓時(shí)輕了很多，腳尖似乎慢慢的離開(kāi)了地面，綠葉環(huán)繞在我的.周?chē)煌５男D(zhuǎn)著，鳥(niǎo)兒對(duì)我訴說(shuō)這大自然的種種美好，緩緩地飄向大自然的懷抱中。端起手中的照相機(jī)，急忙拍下周邊的環(huán)境，定格下這美麗的一瞬間。
大家的肚子都餓了，便選了一塊綠地，鋪上自帶的桌布，從書(shū)包里掏出了一大堆的零食，開(kāi)了包，便都搶著吃了起來(lái)。我們靜靜地坐在草地上，用指尖輕輕撫摸著嫩綠的小草，安撫著每一個(gè)脆弱的生命。春風(fēng)拂面，小草搖搖晃晃搖著腦袋，它這是在向你示好！這是，我的心情更加自在愉快了。
到了下午兩，我們即將告別著片風(fēng)水寶地。收拾好東西，跟著大隊(duì)，不舍的離開(kāi)。在離開(kāi)的路途中，老樹(shù)牽著自己的小樹(shù)，搖擺著枝條，它那張滄桑的臉露出了微笑，與我們告別，我也同樣樣揮了揮手做了應(yīng)答。
上了大巴，透過(guò)車(chē)上的大窗子，向那遠(yuǎn)處的青山上望去，我深深的感覺(jué)到山上的花草樹(shù)木似乎也同樣在遠(yuǎn)處?kù)o靜地不舍地望著我離去。
小學(xué)游記作文 篇4
哈哈，真高興我們要出發(fā)去寧波的松蘭山玩了，我十分高興因?yàn)槲覀冊(cè)谀抢锏暮＿呌斡灸兀∥乙幌氲竭@事我就在那傻笑。
噢！到了，我期盼已久的松蘭山到了，告訴你一個(gè)小秘密，我們?nèi)ツ哪遣⒉皇侨ツ峭娑窃谀沁呌斡荆Q好游泳衣，我以最快的速度來(lái)到海邊，當(dāng)時(shí)你沒(méi)看到，如果被看到那就嚇你一大跳，我那個(gè)速度可叫快，賽過(guò)了劉翔，大家就叫我是風(fēng)一樣的`女子。哇塞塞我真是花了眼吧，好多貝殼啊！我不管那臟不臟直接一屁股坐在那撿貝殼，等爸爸媽媽來(lái)了我已經(jīng)撿了一大袋。接著爸爸帶著我和哥哥一起來(lái)到海邊游泳，那里的海水好咸啊！就想著吃了兩大勺鹽一樣。你那邊的海水里還有海草，每次大哥哥帶我去外面游泳我就可以在我站的到的地方去撈海草。哥哥膽子好小哦，才到膝蓋那，他就大叫，好深啊，我以后再也不來(lái)了，而爸爸那個(gè)調(diào)皮鬼在那海里面裝救命的樣子，以前我還以為爸爸真的掉到海里去了，我就哇哇大哭。不過(guò)誰(shuí)叫老爸這么調(diào)皮，他和葉子的爸爸在那比賽海里翻跟斗，葉子爸爸翻過(guò)去了，可能是爸爸不留神，分心導(dǎo)致他在海里翻跟斗手沒(méi)撐著地頭鉆到沙子里面去了。哎真可憐啊！后來(lái)我們只呢能回去“養(yǎng)傷”了。
從中我記住了不要在海邊或河里翻跟斗不然很慘的。不過(guò)我依然很高興，有機(jī)會(huì)到那去玩嘻嘻……大家也去玩玩哦。
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