五年級的作文【優(yōu)秀6篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的五年級的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級的作文 篇1
我們到科技館去了兩次，第一次是夏令組織一起去的，只去了A館。
第二次是自己坐車去的。A、C館都玩了。A館是綜合館，第一到第三層的展區(qū)是現(xiàn)代科學(xué)展區(qū)，第四層是古代科學(xué)展區(qū)。第一層展示了神一返回艙、磁懸浮列車等幾十個(gè)有關(guān)動力的展品。我最感興趣的要數(shù)“未來汽車”，“未來汽車”是一個(gè)模擬駕駛的展品。里面的小汽車是燒液態(tài)氫的，沒有氫了就換成汽油，調(diào)整重心控制方向。我還給發(fā)動機(jī)加過液態(tài)氫呢！
一共180升。第三層有一個(gè)蹺蹺板，一個(gè)人能把四個(gè)人壓起來。四層還有張衡發(fā)明的地動儀。它有八個(gè)龍頭，指著八個(gè)方向，每條龍都咬著一個(gè)鐵珠，在龍頭底下有八個(gè)青蛙，哪里有地震，哪個(gè)方向的'龍嘴里的鐵珠就會掉到青蛙嘴里，發(fā)出“當(dāng)”的聲音。
科技館之行，讓我知道了許多科學(xué)道理，受益匪淺。
五年級的作文 篇2
看，這位身穿紫色襯衫，戴著黑色邊框眼鏡，衣著藍(lán)色牛仔褲，嘴角微微帶著笑意的老師，他就是我們生動有趣，幽默的數(shù)學(xué)老師——周老師。
周老師瘦瘦的，經(jīng)常都看得到他手上的血管很粗很大，他的眼睛是窩進(jìn)去的，看起來很深奧，仿佛隱藏了許多數(shù)學(xué)的奧妙。周老師嘴巴不大，也不小,總是能說會道，他還經(jīng)常給一些同學(xué)的名字編順口溜.周老師上課很幽默,可以把死的說成活的.就這樣,周老師把我們的數(shù)學(xué)教得很好.
記得三年級晚自習(xí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,周老師叫我們做書上的一道題,這道題應(yīng)該是把第一個(gè)數(shù)加上最后一個(gè)數(shù),可周老師下來看同學(xué)們把全部的數(shù)都加了起來.周老師快步走上講臺,使勁地邊拍手邊說:停下來,停下來…，等大家都停下坐好了,周老師說:可以隨便加,但是不能“雍力齊加”，頓時(shí),逗得同學(xué)們哄堂大笑.“雍力齊加”是我們班里一個(gè)同學(xué)的名字.你說,周老師是不是很幽默呢?
“叮鈴鈴……”,又一節(jié)數(shù)學(xué)課,周老師講著講著,發(fā)現(xiàn)一位同學(xué)在玩英語磁帶,周老師提醒了她幾次.過了一會兒,那個(gè)不自覺的`同學(xué)就跑到周老師的面前說:“周老師，幫我攪一下磁帶。”周老師一聽，雙腳一蹬，雙手放到背后，鎖著眉頭，生氣地說：“你怎么搞的，啊，真是的！”說完，周老師還是拿著磁帶耐心地幫她攪著。
周老師就是這樣耐心地教育和協(xié)助我們。其實(shí)，我們的每一位老師都是這樣。
我們應(yīng)該尊敬我們的老師，用最好的成果和最好的表示來報(bào)答老師。
五年級的作文 篇3
今天，我來到了我國最大的天然賞鳥區(qū)------鳴春谷。它坐落在白云山山頂廣場的東側(cè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去它像個(gè)小公園，進(jìn)去走了一圈，你就知道它有多大。鳴春谷約有五萬平方米，而且是位于山峰與山谷之間，你要進(jìn)去仔細(xì)看上一遍非得把你弄得精疲力盡、頭暈眼花不可。進(jìn)門的左手邊是段樓梯，順著樓梯走下去是個(gè)自然鳥類標(biāo)本館。里面有各種各樣的鳥類標(biāo)本，它們栩栩如生，有大鵬展翅的老鷹，有雙腳緊抓老鼠的貓頭鷹，有正在樹上歌唱的鷓鴣，有正在開屏，展示美麗羽毛的孔雀，還有喜歡說話的鸚鵡......。在這里讓我見識到鳥類家族是多么的.龐大，品種如此繁多。
進(jìn)門的右邊是個(gè)鸚鵡明星劇場。我們剛到就碰上了鸚鵡的表演時(shí)間。表演準(zhǔn)備開始之前，場內(nèi)響起了歡快的音樂，這時(shí)一只藍(lán)綠色，身體健壯的鸚鵡首先登場了，它先表演了敲鐘。接下來其它鸚鵡相繼出場，分別表演了打水、滑滑梯、走鋼絲繩、籃球比賽、爬吊梯、踩皮球、與觀眾打招呼等節(jié)目，其中最有趣的要數(shù)那個(gè)飛到觀眾席前拿錢這個(gè)節(jié)目了。它可不是見錢就要的，它會分別錢的真假、大小，假如只拿出五毛錢的話它飛到你跟前看了一眼就飛回去。要是你拿出五元錢來它會興奮飛過來，站在你的手上，把錢啃上兩口然后滿足地飛回它的老巢去。
在附近我們看到了兩個(gè)大籠子，其中一個(gè)裝著白色的鳥，頭上有黃色的冠，它的羽毛潔白無瑕，非常的美麗。在另一個(gè)籠子里，有個(gè)黑色的大嘴鳥，嘴巴又長又硬的。我們一連看了好幾個(gè)景點(diǎn)，這時(shí)園外的喇叭聲響了，提醒我是離開的時(shí)候了，這時(shí)我戀戀不舍地看著那翠綠的草坪，心里想著下次我一定還要再來這個(gè)有趣的，百玩不厭的好地方。
五年級的作文 篇4
書是智慧的源泉，是知識的海洋，一本好書，能讓我們終生受益。
一打開《愛的教育》，走進(jìn)恩里科的生活，我心中的燈被點(diǎn)亮了，“愛”燃燒著我的胸懷，讓我震撼，讓我感動。它如活蹦亂跳的小精靈，指引我遨游其中。那近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國之戀，那種愛祖國，愛社會的精神……蘊(yùn)涵和散發(fā)出偉大的力量，感人肺腑。這是濃郁的情感力量。訴說崇高純真的人性之愛就是一種以心靈贏得心靈，用人格塑造人格的愛。
當(dāng)看到《帕多瓦的愛國少年》時(shí)，我心中再起漣漪，不能平靜。愛國，怎樣才是真正的愛國呢？一個(gè)貧窮的意大利少年，在饑寒交迫，又身無分文時(shí)，得到三個(gè)有錢人的幫助，正在他慶幸有錢可以吃一頓飽飯時(shí)，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高吼到：“我不要說我們國家壞話的.人的東西！”我為這個(gè)小男孩寧可挨餓，也要維護(hù)自己祖國尊嚴(yán)的行為而拍手叫好。少年的行為讓我驚嘆，讓我感動。我不由大聲說：“他 是好樣！”是啊，人人都有祖國，祖國是我們的榮耀，祖國是我們的生命。從古到今，不知有多少人為了祖國，忍辱負(fù)重，為了祖國不怕流血犧牲！這偉大的愛以整個(gè)民族為榮，以國家尊嚴(yán)為耀，感動著我，教育著我不斷前進(jìn)。
在一次次感動中,我還發(fā)現(xiàn)愛中還包含著對于生活的追求愛,我覺得愛就像空氣一樣,每天在我身邊，我每天都生活在愛的海洋里，我開心得笑了。
《愛的教育》塑造了我的心靈，我懂得了如何去愛身邊的每個(gè)人。它引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，擁有一顆愛祖國，愛人民，愛父母，愛朋友的心。“愛”，使我燃燒得更旺，心中的燈更亮！
五年級的作文 篇5
每當(dāng)我看見那個(gè)貝殼時(shí)，總會想起我和爸爸媽媽的那次長灘之旅。
那天驕陽似火，我們坐游艇去另外一個(gè)小島玩。上了游艇，我就躺在了船上的露天網(wǎng)上。啊！真涼快！海風(fēng)在我身邊拂過，既清爽又舒服。“嘩——嘩——”咦？這是什么聲音呀？仔細(xì)一聽，原來是浪花寶寶在玩耍，嬉戲呢！沒多久，我們就到達(dá)了目的地。
一到海島上，我突發(fā)奇想提議在沙灘上挖出一個(gè)“地道”。我和爸爸分工合作，挖了很久，終于初具規(guī)模，我們都累得滿頭大汗，氣喘吁吁的。“我們這樣一直挖，多沒勁呀！”我提議道，“不如，我們往地道里灌水玩吧！”爸爸想了想，笑著說：“好主意！”于是，我立刻拿起塑料水桶來到海邊，灌滿了海水。“爸爸，我倒了喲！”隨著“嘩”的一聲響，水寶寶在地道里快活地奔跑，看著它，我也好像經(jīng)歷了一場“地道之旅”。
經(jīng)過多次沖刷的地道，突然有一個(gè)亮白色的東西被水沖了出來。我定睛一看，原來是個(gè)貝殼！我把它取出來，像舉著戰(zhàn)利品一樣舉起貝殼，別提有多高興了！
“諾諾，快看！夕陽下山了！”啊！是媽媽在叫我。我抬頭一看，的`確，晚霞已經(jīng)給天空和云朵染了色，紅的、黃的、橙的、金的……太陽也經(jīng)不住霞光的渲染，變成了橙色，宛如一個(gè)橢圓形的大盤子。望著這些景色，我的心中蕩漾起一絲波瀾和一些不舍……
這次旅行不僅給我留下了吹海風(fēng)時(shí)那種清爽的感覺，玩游戲時(shí)那種愉悅的心情，賞夕陽時(shí)那種不舍的牽掛，更重要的是給我留下了那美好的回憶！
五年級的作文 篇6
幾年前，我在一個(gè)青少年樂團(tuán)里做一名小提琴手的時(shí)候，曾碰到過一個(gè)小男生。他比我小大概四五歲。臉上掛著副圓圓的眼睛，讓他看起來有些呆呆的。他是個(gè)沉默的孩子，每次看到他，他要么就是一個(gè)人呆呆地坐著，要么就低頭看書。他臉上的表情非常平靜，無論周圍有多吵，他都不會被影響。唯一一次看見他臉上表情變化，就是他被老師批評的那一次。
那天，我們在排練一首難度很大的曲子，我們大家都練得很不好，老師有些著急。怎么練也練不好，最后老師就讓我們一個(gè)一個(gè)練給他聽。我們前面的小提琴手都被老師批評了，但是我們也是相視一笑就坐下了，自己開始認(rèn)真地研究起譜子來。可是，輪到那個(gè)小男生的`時(shí)候，他的小臉通紅，看起來很緊張。他的表現(xiàn)非常不好，老師訓(xùn)了他一頓。他一開始還呆呆地望著老師，老師看他半天都不坐下，就大聲地喊了一句“坐下！”這個(gè)時(shí)候，他突然哇哇大哭了起來，他的哭聲把我們的目光都吸引了過去。另外一個(gè)老師把他拉到了辦公室，我們接著排練。過了一會，到了中間休息，我去辦公室找老師，老師正拉著他的手在給他講笑話，我站在旁邊聽著聽著，都撲哧笑了起來。老師自己都笑得講不下去了。可是那個(gè)小男孩還在哭。他不停地哭，怎么也停不住。過了好一會，他又是一副木訥的表情，就站在辦公室里，什么都不說。
我出了辦公室之后，坐在座位上，靜靜地想著。那個(gè)小男孩，為什么不笑？為什么我從來就沒有看到過他笑？或許，他不會笑？或許，他被嬌慣慣了，經(jīng)受不起一點(diǎn)責(zé)罵？他不會笑，因?yàn)樗麤]有那份樂觀豁達(dá)的心境，他學(xué)不會從挫折中走出來。但是，人只有學(xué)會了微笑，才會擁有那份直面人生的勇氣呀！
想看見你的笑，想看見你對生活的那份勇氣，那份執(zhí)著，那份樂觀。你要知道，只要笑一笑，沒有什么過不去。
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