老師的特點(diǎn)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的老師的特點(diǎn)作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師的特點(diǎn)作文1
她，身材嬌小玲瓏，小麥色的皮膚給人一種健康活力的感覺。她有著一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張可愛和善的臉龐。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。
她，是我們的大朋友，她經(jīng)常在生活上給予我們幫助，在我的心中，她就是一本“萬能書”。
在課間上，她就是一本“笑話書”。每次來上課的時(shí)候，她總是能帶來許多笑話，惹得我們捧腹大笑。
在作文課上，她又像一本“作文大全”。是她讓我知道作文來源生活又高于生活。作文課上，她總是那么細(xì)心、耐心地教我們寫作文。她說：“文似看山不喜平。”每次作文她都認(rèn)真地為我們批改，寫評(píng)語。就是因?yàn)樗囊唤z不茍，同學(xué)們的寫作水平才能得到提升。
其實(shí)，她更像一本“哲理書”。她經(jīng)常教導(dǎo)我們：“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，做人要懂得感恩。她也時(shí)常教育我們：要助人為樂、勤奮好學(xué)，也要有一顆寬容的'心，不要為了得到別人的贊美而做事，而是要為自己、更要為別人的方便去做每一件事。
無論她是“笑話書”，“作文大全”，還是“哲理書”。她永遠(yuǎn)都是我心里最敬愛的——胡老師。
老師的特點(diǎn)作文2
戴著一副透明的眼鏡，短短的卷發(fā)，穿著一條純白的小裙子，這就是我們的美術(shù)老師董老師。
董老師的眼睛水汪汪的，臉頰總是粉粉的像一朵粉紅的桃花，笑起來的時(shí)候露出兩個(gè)小酒窩，暖暖的，像一道陽(yáng)光照進(jìn)了我的心里。
每周星期四她會(huì)來給我們上兩節(jié)美術(shù)課，大家都非常歡迎她，也非常喜歡她。一到董老師的課，同學(xué)們都高興的蹦三尺高。
記得有一次，董老師在上面講課，見我們都聽得非常認(rèn)真，看著我們的目光非常溫柔，像是三月的春風(fēng)輕輕的拂過，又像是下雨時(shí)有人給你撐傘，是多么的`溫柔。
我們畫好畫需要排隊(duì)一個(gè)個(gè)的給老師看自己的畫作，我心里非常緊張，手心都冒出了細(xì)細(xì)的汗。到我了，我小心的把畫遞給董老師。老師看了一眼我畫的畫說了一句：畫的不錯(cuò)，下次繼續(xù)。那聲音可真溫柔，仿佛清涼的晚風(fēng)帶走了我心里的緊張，我一下子松了一口氣，回答道：好的，董老師。說完便到自己的座位。
雖然董老師每個(gè)星期只給我們上兩節(jié)課，但是董老師的身影一直停留在我的腦海中，我永遠(yuǎn)都忘不了董老師，我們愛你，董老師。
老師的特點(diǎn)作文3
五年級(jí)我們班換了一位新班主任，姓孫，孫老師有著中等的個(gè)子，細(xì)小的眼睛，折射出一種和藹可親的目光，讓我覺得時(shí)刻覺得很溫暖，一開始我以為他是一個(gè)特別溫柔的老師，但后來我才知道他非常嚴(yán)厲。
猶記得那個(gè)下午三節(jié)課過后，因?yàn)閷O老師去開會(huì)，所以班上亂成了一鍋粥，同學(xué)們有的互相追逐打鬧，有的交頭接耳，大聲喧嘩。好不熱鬧，不知什么時(shí)候，孫老師突然躡手躡腳地站在了教室后面。不知是誰喊了一聲孫老師在后面，全班頓時(shí)安靜了，仿佛空氣凝聚的一樣，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，活像一個(gè)個(gè)犯人，等待著法律的嚴(yán)懲，孫老師默不作聲的`從后門健步走上講臺(tái)，空氣中充滿了濃濃的火藥味，終于火山爆發(fā)。
孫老師如大炮如雷鳴般的聲音響了起來，你們知道現(xiàn)在是什么時(shí)間嗎？是自習(xí)課，自習(xí)課就是讓你們?cè)诮淌依餅樗麨閱幔銈兟犅牐麠潣嵌悸牪坏揭稽c(diǎn)聲音，但我一踏進(jìn)教學(xué)樓時(shí)就聽見我們班的聲音，人家一年級(jí)小朋友，都知道做作業(yè)，你們不感羞恥嗎？
孫老師連串向我們發(fā)射大炮，震耳欲聾，讓我們記憶猶新。
大炮老師雖然批評(píng)同學(xué)們毫不客氣，但他教數(shù)學(xué)一絲不茍，不管什么數(shù)學(xué)難題都要等我們懂了才罷休，也正是因?yàn)橛袑O老師，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才由低到高，我真敬佩大炮老師。
老師的特點(diǎn)作文4
我們班非常非常歪的老師就是楊老師！
有一次，只聽哐的一聲，楊老師重重地推開了門，快速地走了進(jìn)來。她那天穿著一條黑裙子，走起路來像一只蝴蝶在飛舞，可是，臉卻拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的。老師把卷子打在了桌子上說：你們上網(wǎng)課白上了，你們猜我為什么不打分？就因?yàn)槟銈円粏卧獙W(xué)得一點(diǎn)都不好，如果我把分?jǐn)?shù)打出來，沒有幾個(gè)可以上優(yōu)楊老師盯著全班同學(xué)，目光好嚴(yán)厲，嚴(yán)厲得像一只兇猛的老鷹，我感覺好害怕。
當(dāng)時(shí)，同學(xué)們嚇得像木頭人一樣一動(dòng)不動(dòng)。教室里安靜得連一根針落在地上都能聽見。楊老師啪地一聲將卷子摔在一邊，大聲地說：好啦，上課啦！把語文書拿出來翻到38頁(yè)。
我小心地拿出了語文書，然后翻到了38頁(yè)，就開始看，一看就入了迷，不小心就看到了48頁(yè)突然，只聽見重重的腳步聲朝我走了過來，一個(gè)巴掌拍到了我的桌子上：我叫你翻到38頁(yè)，你放到了第幾頁(yè)了？聽到楊老師這么一說，我才反應(yīng)過來，飛快地翻到了38頁(yè)，我的小心臟啊，一直噗通噗通的跳。
終于，楊老師回到了講臺(tái)上，她拿著教棍啪啪地打在講臺(tái)上，嚇得我低下了頭，啪一個(gè)粉筆頭飛到了我的身邊，抬頭一看，楊老師正盯著我，大聲吼：看好黑板！楊老師的聲音，可真刺耳啊，像一只破鐘在大叫，又像一陣閃電劈過天空，刺進(jìn)了我們所有人的'心里。我更害怕了！
楊老師啊，你就不可以再溫柔一點(diǎn)嗎？因?yàn)椋汩L(zhǎng)得可是最美的呀！
老師的特點(diǎn)作文5
如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
是他（她），把我們從懵懂帶入成熟；是他（她），讓我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)；也是他（她），領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想——可以有多大！
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的`手；忘不了，第一次算1+1，你教我掰著手指頭；忘不了，第一次學(xué)A，B，C，你一次次矯正我的口。
（結(jié)）嫩芽抽出描畫出春天的壯麗，白云浮動(dòng)映襯出藍(lán)天的嬌美，明眸皓齒是年輕的印章，老師，您頭上絲絲的白發(fā)告訴我們“人”字的筆劃。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄屛覀儗W(xué)會(huì)待人寬容，與人為善；因?yàn)槭悄屛覀兠靼资∧顺晒χ福灰驗(yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職狻⒛托摹⒁懔Γ灰驗(yàn)槭悄虝?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因?yàn)槭悄屛覀兌昧巳绾稳郏?/p>
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄瑤覀冞M(jìn)入知識(shí)的海洋，無論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn)；因?yàn)槭悄翢o保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人；因?yàn)槭悄傄阅墓饷髦敢覀兦斑M(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師的特點(diǎn)作文6
提起老師，有人會(huì)把老師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人。有人會(huì)把老師比作園丁，辛勤地耕耘，使小苗成材。但我不這樣。
“幽默星”
我們的數(shù)學(xué)老師丁老師非常幽默，有一次，我們班的王勝文寫錯(cuò)了日期，他就說王勝文是未來戰(zhàn)士，還編了口號(hào)：“穿越，穿越，耶！”末了又補(bǔ)上一句：“記得穿越回來！”還有一次，我沒擦黑板，他二話不說，上起了課，上到有英語的部分，便念起了英文，我臉一紅，不好意思地上去擦黑板了。
“糊涂蛋”
我們的語文老師很糊涂，有一次，他出了一幅對(duì)聯(lián)，上聯(lián)完好無缺，下聯(lián)卻有一個(gè)“？”以及一個(gè)句號(hào)。老師說：“呀，這多了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。其實(shí)這沒多，只是要我們填一個(gè)字，哈哈。”
“暴力狂”
我們的英語老師很暴力，她看上去很漂亮，長(zhǎng)長(zhǎng)的.睫毛，葡萄似的眼睛，身上香水味特別濃，像一個(gè)洋娃娃。可是，她很暴力，打起人來特別兇，一天至少射四次粉筆頭，扇三次耳光，唉。
這就是我的Teacher，夠瘋狂吧？
老師的特點(diǎn)作文7
林老師是我們的英語老師，是一位辛勤的園丁，她有一雙炯炯有神的大眼睛，一雙黑圓形的眼鐿和一團(tuán)柳葉般的長(zhǎng)發(fā)，左手經(jīng)常戴著一塊銀表。
有同學(xué)沒有背好單詞或者上課有句子不會(huì)，林老師都會(huì)他們教會(huì)過關(guān)了，才讓他們放學(xué)，如果被留堂，林老師不但會(huì)耐心地教你，還會(huì)教你一些有用的方法。
記得有一次，我因?yàn)樯嫌⒄Z課不認(rèn)真被林老師看見了，就讓我留堂。她讓我背一個(gè)最簡(jiǎn)單的單詞，我只說出了單詞但沒有拼讀，林老師問：你會(huì)不會(huì)拼單詞？我小聲地回答：不會(huì)，我一年級(jí)的時(shí)候沒學(xué)過英語。林老師跟著把26個(gè)英文一個(gè)個(gè)地教我，花了十分鐘左右，我把字母全部都記到了腦海里，林老師又教我拼讀一整個(gè)單詞，她耐心地教我就像獅子?jì)寢屧诮绦—{子覓食一樣有愛、耐心。時(shí)間一分一秒地過去了，林老師的額頭上布滿了豆大的汗珠，我背完了單詞，林老師還讓我在黑板上書寫，等我全部都會(huì)背會(huì)寫了，有林老師的耐心教導(dǎo)，我終于把這課的'單詞全都背熟了，這時(shí)天已經(jīng)快黑了，林老師知道我是自己一個(gè)人回去，就開車把我送回家了。
林老師一直都是耐心地教導(dǎo)我們，但凡英語有單詞不過關(guān)的，她都會(huì)想盡方法抽出時(shí)間教會(huì)我們，我以后一定要更加努力，把單詞記好，背好，不讓林老師操心。
老師的特點(diǎn)作文8
我們班的語文老師徐老師是我入學(xué)四年以來比較喜歡的一位老師，但在有些同學(xué)眼里，她有時(shí)候有點(diǎn)懶惰噢。不信，你看！
今天，同學(xué)們才交上去的默寫本，徐老師就找了幾個(gè)助理一起批。哪些同學(xué)沒有交作業(yè)徐老師也是讓我們自己查。照理說，批改學(xué)生作業(yè)和檢查作業(yè)上交情況不是老師的份內(nèi)之事嗎？我們悄悄說：“徐老師還真會(huì)偷懶哦！”沒想到被徐老師聽見了，她笑瞇瞇地說：“我這是在培養(yǎng)你們，讓你們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，避免重蹈覆轍啊！”瞧她，說得有理有據(jù)的`，幾個(gè)助理干得更賣力了！嘿嘿，這還不足以證明徐老師的“懶惰”。你繼續(xù)看。
黑板上，徐老師正在寫字，“鍋碗瓢盆”四個(gè)新字，但是她才寫了前面兩個(gè)字就不寫了，后面兩個(gè)字讓我們自己查呢。照理說，教授新詞、傳授新知識(shí)不是老師的份內(nèi)之事嗎？或許你會(huì)替徐老師辯解，讓孩子們自己查字典找新詞可以更加鞏固他們的記憶，比老師直接告知效果更好，如果這還完全不足以說明徐老師的“懶惰”，那么，你繼續(xù)跟我來。
四（2）班的教室講臺(tái)上站著幾位“小”老師，他們正興致勃勃地照著自己之前備課的內(nèi)容在上課，時(shí)而引導(dǎo)同學(xué)就某個(gè)主題進(jìn)行深入探討，時(shí)而快、準(zhǔn)、狠地抓住幾個(gè)竊竊私語開小差的，那架勢(shì)一看就知道長(zhǎng)大了絕對(duì)是當(dāng)老師的好材料。可是，他們班真正的語文老師去哪了呢？原來，徐老師出差去了，她又“偷懶”，連課都讓自己的“助教”上呢！
徐老師是不是很會(huì)“偷懶”？可是，我就是喜歡“懶惰”的徐老師哦！
老師的特點(diǎn)作文9
我有一個(gè)數(shù)學(xué)老師，在我們心中卻不怎么好，但我們尊敬他。
老師的眼神可犀利了，每當(dāng)有人走神時(shí)，他的犀利凝視出發(fā)了，狠狠的盯著走神的同學(xué)，全班都安靜了，那位同學(xué)很快從白日夢(mèng)中走出來，老師便會(huì)繼續(xù)講課。
他有特異功能，順風(fēng)耳和狙擊手。記得有一次，老師轉(zhuǎn)過頭去寫字，有兩個(gè)同學(xué)抓住機(jī)會(huì)開始說話，老師直接發(fā)現(xiàn)，老師竟然可以聽到如此細(xì)小的聲音，真是順風(fēng)耳，老師迅速轉(zhuǎn)身，拿起早已準(zhǔn)備好的粉筆頭，不用瞄準(zhǔn)，直接扔出百發(fā)百中，直接命中，我在心里想，這么好的槍法，這一輩子不去當(dāng)兵，真是可惜了呀！
我們的老師有一個(gè)最令人討厭的缺點(diǎn)是“一分鐘”。有一次下課鈴聲響起，同學(xué)們心中壓制的`自由立刻散開，只聽老師一聲，再講一分鐘，同學(xué)們立馬崩潰了，一片嘆息聲，從同學(xué)們口中傳出來，同學(xué)們，眼看坐在教室，實(shí)際上心早已飛出了教室，我也腦海中幻想出了自己在外面玩耍的場(chǎng)面一、二、三、四、……時(shí)間一秒一秒的過去，我們十分鐘的課間，一點(diǎn)一點(diǎn)的開始?xì)埲保綍r(shí)快得像十秒，現(xiàn)在就像度日如年，就在這時(shí)下課和上課聲同時(shí)響起，同學(xué)們，再一次崩潰。
這就是我們的老師，一位盡心盡責(zé)教給我們知識(shí)的老師，他是我們值得尊敬的老師。
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