實(shí)用的夏天的作文優(yōu)選6篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的夏天的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
夏天的作文 篇1
我只記得花開(kāi)在夏天，
當(dāng)涼爽的微風(fēng)拂過(guò)山丘，
也拂過(guò)我的耳旁。
我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，
青春十分寶貴，
一定要珍惜時(shí)間。
我只記得花開(kāi)在夏天，
當(dāng)飄散了天空厚厚的積云，
陽(yáng)光灑在了仍留著露珠的`花瓣上。
我聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)，
向著目標(biāo)努力，
定能將夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)。
我只記得花開(kāi)在夏天，
當(dāng)溪水的潺潺蓋過(guò)了鳥(niǎo)鳴，
也蓋過(guò)了魚(yú)躍聲，
他什么也沒(méi)說(shuō)。
我猜，或許
是因?yàn)槲夷芏铝税?
來(lái)年，
我仍記得花開(kāi)在夏天，
選一個(gè)陽(yáng)光明媚的時(shí)候。
我再去那里，
卻什么也沒(méi)有看見(jiàn)。
我想，或許
是他帶走了那美麗的花兒。
噢，我的父親，
我還記得——
我還記得花開(kāi)在夏天。
夏天的作文 篇2
夏天，給人的感覺(jué)是高溫、酷暑。而在我看來(lái)，夏天，是一個(gè)繽紛的季節(jié)、一個(gè)多彩的季節(jié)。
夏天是紅色的。在一、二年級(jí)的作文中經(jīng)常出現(xiàn)“紅紅的太陽(yáng)”，烈日酷暑，怎么能不讓人把這個(gè)季節(jié)與紅色的火焰聯(lián)系在一起呢！紅色也成了最能表達(dá)夏天本身的顏色。它是當(dāng)之無(wú)愧的。
夏天是藍(lán)色的。它是夏天本身嗎？是的，萬(wàn)里無(wú)云的天空不就是藍(lán)色的嘛！但我說(shuō)的.是，人們除了躲進(jìn)空調(diào)房外的另外一種避暑方式----游泳。蔚藍(lán)的、粼粼波紋在陽(yáng)光下熠熠生輝。這從另外一個(gè)方面代表了夏天。
夏天是綠色的。也許你會(huì)說(shuō)：“剛才不是說(shuō)夏天是紅色的嗎，現(xiàn)在怎么變成與紅色相對(duì)的綠色了呢？象征綠色的不是春天的嫩草嗎？”綠色的確代表春天，但春綠是剛剛探頭的小草，充滿著生機(jī)，就像正值青春的我們一樣，而夏綠是經(jīng)歷風(fēng)吹雨打后樹(shù)上那深沉的、飽含滄桑的綠葉，是經(jīng)歷風(fēng)雨后仍然昂頭的勁草，就像那飽經(jīng)滄桑的深沉的中年人。兩種綠不一樣，那夏天用綠色代表又未嘗不可呢？而它與紅相對(duì)又有什么關(guān)系呢？！
夏天是粉色的。如果用花象征四季，夏天就是粉色的荷花。所以粉色也代表夏天。
夏天是七彩的。夏日是時(shí)不時(shí)有一場(chǎng)大雨的季節(jié)，而雨后集赤橙黃綠青藍(lán)紫的彩虹，是在濕悶的雨后帶給人們的最好的美麗事物。雨后彩虹的七彩，也是另一個(gè)夏天。
夏天的顏色有很多種，也包含著很多不一樣的夏天，這些夏天聚集在一起，變成一個(gè)斑斕繽紛的夏天！
夏天的作文 篇3
夏天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是美好的，因?yàn)橛惺罴俚膩?lái)臨，同樣對(duì)我們來(lái)說(shuō)夏天是難忘的，因?yàn)槲覀儠?huì)面臨分別。
現(xiàn)在我還只是初二，但時(shí)光流逝很快，或許在哪渾渾噩噩之時(shí)，我們就將面臨著畢業(yè)，面臨著分別！因?yàn)闀r(shí)光很快，快到令自己無(wú)法適應(yīng)。
那個(gè)夏天似乎距離我們還很遙遠(yuǎn)，但仔細(xì)想想，我們即將度過(guò)這個(gè)夏天來(lái)到初三伊始的.秋季。初三了，長(zhǎng)大了，夢(mèng)想還未實(shí)現(xiàn)，我們依舊要努力！
那個(gè)夏天轉(zhuǎn)眼即到，因?yàn)榍锾斓脚R之時(shí)，冬天即將來(lái)臨，冬天結(jié)束之時(shí)，春風(fēng)吹拂我們便會(huì)進(jìn)入那無(wú)邊的“海洋”——復(fù)習(xí)。在春天結(jié)束之時(shí)，等待著我們的是面臨分別的夏天。與校園分別，與同學(xué)分別，與老師分別。若干年后是否還會(huì)記得？
那個(gè)夏天轉(zhuǎn)眼即到，我們是否還會(huì)重聚？那個(gè)夏天，我們是否會(huì)在那時(shí)以歡笑來(lái)掩藏心中的淚水？一切即將來(lái)臨！
夏天的作文 篇4
夏天雖然悶熱，但它卻是五彩繽紛的，只要你用心去感受，就會(huì)覺(jué)得它也是十分迷人的。
夏天是紅色的。唐朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)中寫(xiě)道：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同；接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！蹦闱�，那一朵朵粉紅色的荷花猶如披著輕紗的仙女在湖中沐浴。嬌羞欲語(yǔ)，盈盈欲滴，隨風(fēng)飄來(lái)清香陣陣，沁人心脾。有的蓓蕾初綻；有的含苞欲放，花骨朵像火炬似的高高伸出；有的競(jìng)相開(kāi)放，露出嬌嫩的小蓮蓬。35
夏天是綠色的。不信你走進(jìn)我們的學(xué)校看看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)校園被一片綠色籠罩了：大樹(shù)小樹(shù)綠綠的，草地也是綠綠的。榕樹(shù)高大挺拔，抬頭仰望，一樹(shù)鮮綠的葉子在陽(yáng)光下閃著光，展現(xiàn)出無(wú)窮的生機(jī)。法國(guó)梧桐和榕樹(shù)一樣高大，也是一樹(shù)碧綠，它們向四周伸展的樹(shù)枝上，手掌似的綠葉密密麻麻，給校園留下一片片的蔭涼。如果說(shuō)榕樹(shù)是校園里威武的衛(wèi)士，那么梧桐樹(shù)則是綠色的大傘。還有其他許多的樹(shù)木，都褪盡了冬天留下的枯黃，展現(xiàn)出一樹(shù)的翠綠。
夏天是白色的`。唐宋八大家之一的蘇東坡，曾在《赤壁懷古》中寫(xiě)道：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪�！贝蠛＠锏睦嘶ê�(jiǎn)直就像剛剛裂桃的大片棉田，白花花的一望無(wú)際。一些頑皮的孩子，不管三七二十一，甩掉鞋子，從媽媽手里搶過(guò)救生圈，光著腳丫歡呼著撲向大海的懷抱。35
夏天是黃色的。稻田里一片金黃，遠(yuǎn)看真像鋪了一層金色的地毯。稻谷顆粒飽滿，壓得莖桿都彎下了腰，忽然一陣微風(fēng)吹過(guò)，稻穗仿佛和人點(diǎn)頭致意。不用說(shuō)今年的早稻肯定又是一個(gè)豐收年。
夏天是藍(lán)色的。雷雨過(guò)后，雨水在靜靜地流淌。我抬頭仰望，碧空如洗，天藍(lán)得使人心醉，藍(lán)得使我想起少年軍校的小海軍們的刻苦訓(xùn)練情景。
我想，我已經(jīng)成一名小畫(huà)家，手里拿著調(diào)色板，正在描繪著夏天的景色：紅的是希望；白的是純潔；藍(lán)的是博大；黃的是輝煌；綠的是健康……
夏天的作文 篇5
老師在上頭孜孜不倦地演算著一堆會(huì)跳舞卻捉弄人的公式。
我無(wú)聊賴(lài)地翻弄著書(shū)本，忽然在某頁(yè)瞧見(jiàn)一幅插圖，很親切，畫(huà)面上是一只飽含生氣的甲蟲(chóng)。
我認(rèn)識(shí)它，甚至先前和它有過(guò)幾段快樂(lè)而難忘的記憶。
于書(shū)頁(yè)中看到它我很興奮，這不僅因?yàn)樗鼏拘蚜宋覂簳r(shí)的快樂(lè)記憶，也因?yàn)槲医K于知道原來(lái)它就是甲蟲(chóng)！
我們這里的鄉(xiāng)下人從來(lái)就不知道什么是甲蟲(chóng)，還以為那是有錢(qián)人觀賞的動(dòng)物。書(shū)里說(shuō)的甲蟲(chóng)，我們鄉(xiāng)下人有一個(gè)更親切的名字：六娃。
“六”指的是農(nóng)歷的六月份----正值盛夏，這時(shí)候，空氣里彌漫著樹(shù)木流出的油脂氣味，大山里樹(shù)林間到處可見(jiàn)甲蟲(chóng)的身影。
“娃”是一種愛(ài)稱(chēng)，鄉(xiāng)里人一般不愿意把這個(gè)字眼用在低等動(dòng)物身上，但是甲蟲(chóng)獲得了這個(gè)殊榮，可見(jiàn)鄉(xiāng)里人對(duì)這周身翠綠的.小生物的喜愛(ài)。
在我們的方言里，“六”和“綠”同音，也就是說(shuō)，你也可以叫它“綠娃”。
甲蟲(chóng)永遠(yuǎn)披著一件值得它為此炫耀的翠綠盔甲，這身行頭極富光澤，特別能吸引鄉(xiāng)下孩子們的眼球。
我們鄉(xiāng)下人窮，沒(méi)什么閑錢(qián)去買(mǎi)玩具，但這并不打緊，我們整天在野外瘋跑，整個(gè)大自然都是我們的玩具。
六娃是一種可愛(ài)的生物，但在我們這群野孩子的追蹤和獵捕下，它失去了自由。
書(shū)上說(shuō)，甲蟲(chóng)是行動(dòng)最快的昆蟲(chóng)之一，這不假，鄉(xiāng)下的孩子正好看中了這種能力。
我們把甲蟲(chóng)用一根細(xì)線鎖住脖子，然后利用它好動(dòng)的本性，放長(zhǎng)了線任其飛翔。甲蟲(chóng)成了我們手里的一只漂亮的自帶動(dòng)力的迷你風(fēng)箏，我們用整整一個(gè)夏天跟著這小小風(fēng)箏在山野里飛跑，也讓這風(fēng)箏跟著我們?cè)竭^(guò)田野，跨上山崗。
甲蟲(chóng)那美麗的生命，也就在我們停不住的腳步及掃不盡的頑劣里，香消玉殞了。
鄉(xiāng)下的孩子缺乏文化的熏陶，隨著夏天過(guò)去，六娃一天天地減少，我們并不在意。
在后來(lái)的日子里，我們離了家，上了學(xué)，關(guān)于六娃的記憶也逐漸被我們遺忘…
我們開(kāi)始埋頭于成堆的作業(yè)及成堆的公式中，考試是我們的職業(yè)，我們從那里取得容耀和恥辱。為了分?jǐn)?shù)，我們彼此較勁，勾心斗角。
我們充滿斗志，這種能力正是師長(zhǎng)們看中的。
教室里掛著“愛(ài)拼才會(huì)贏”的橫幅，像一雙嘲弄的眼睛。我盯了它半天，盯出了瞌睡，于是我就在同學(xué)們手忙腳亂的學(xué)習(xí)戰(zhàn)役里打起了呼嚕。
睡夢(mèng)中，我們所有的孩子都成了六娃，脖子被一跟長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子鎖住，無(wú)力地掙扎著…
夏天的作文 篇6
黑夜拉上帷幕，秋風(fēng)次第濺起，水龍頭滴滴的搖著催眠曲兒，有節(jié)奏的在灰暗的燈影下嬉戲，我用力的握緊刷子，翻轉(zhuǎn)，換軸，輕柔。
和著泥土氣息的的青綠雜草在桃園里肆虐瘋長(zhǎng)，像極了我們的青春。我望著一地的嘆息搖頭無(wú)奈，桃樹(shù)的年齡漸漸偏高，粗壯的樹(shù)干漸漸脫落了樹(shù)葉，它不再汲取營(yíng)養(yǎng)了，我問(wèn)奶奶樹(shù)葉是不是勞累了一生想要休息了，奶奶笑著說(shuō)人和植物一樣都是有感情有終結(jié)的。我突然變得很惶恐，是不是我長(zhǎng)大了就意味著他們真的要離開(kāi)了，沒(méi)過(guò)多久，那數(shù)不盡的精靈在樹(shù)下消失的無(wú)影無(wú)蹤，干凈利落但卻荒蕪。
我和堂姐堂妹們一起圍坐在草坪上，靜默的看著天空變幻莫測(cè)的云，堂妹梟打破的.寂靜，稚氣的問(wèn)了句那一朵像孫悟空，我們開(kāi)始爭(zhēng)辯。喧鬧在蔓延，一直延伸到天空的頂角大地的足邊，我們咯咯的笑。我在猜測(cè)那一朵像我們的未來(lái)，那時(shí)的世界很安靜，因?yàn)槲覀冎宦?tīng)得到美女的歡笑。那時(shí)的時(shí)間很熱鬧，因?yàn)槲覀兛吹剿械木拔锒己臀覀兊哪樕弦粯邮幯惒�。風(fēng)兒也托起落葉在飛舞，蒲公英的灑脫也點(diǎn)綴天空的美，黃土地上印滿了快樂(lè)的腳丫。我們的幸福起航在一花一木一草之間。
太陽(yáng)透過(guò)門(mén)縫射在我臉上，暖洋洋的溫柔，抬頭看到室友在陽(yáng)臺(tái)上精心的呵護(hù)著那些花蕾，那些植物像極了聽(tīng)話的孩子在墨守成規(guī)的年代里做著自己分內(nèi)的事。她推開(kāi)門(mén)對(duì)我微笑，陽(yáng)光毫無(wú)吝嗇的照進(jìn)來(lái)，那閃耀著的光芒，恍如meinv隔世。那年的天空褪去了華麗的綢緞在耳邊嘆氣，藤椅上來(lái)回?cái)[動(dòng)的青春，原來(lái)早已走遠(yuǎn)。是誰(shuí)還在惆悵夢(mèng)中的嘆息，是誰(shuí)還在眷戀那些空格的夏天？
我在遙遠(yuǎn)的地方扼腕長(zhǎng)嘆，站在夢(mèng)想的山腳，突然迷失了方向。這一年的夏天只剩最后一絲余熱，走在水泥板鋪成的道路上，感受我們?cè)械拇蠓咆试~和豪氣沖天。我開(kāi)始癡年，我們那些空格的夏天。
轉(zhuǎn)身微笑，抬頭微念，迷戀的氣息充盈周邊，包裹在陽(yáng)光里一起浮想聯(lián)翩。那些空格的夏天是我們一起去踢踏構(gòu)建的，更值得我們一起去緬懷的。想念，故鄉(xiāng)，那山，那水，那桃園，那草間。懷念，我的兄弟姐妹，我的父母此生間。
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