【通用】記憶的作文5篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的記憶的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
記憶的作文 篇1
我倚在隔離病房的床上，百無聊賴地翻看著書，心里卻想著媽媽，想著家。我這是頭一次住隔離病房，第一次體會(huì)身邊沒有親人的孤單。
唉，透過玻璃，只看見行色匆匆的醫(yī)生和護(hù)士三五成群的走過，看著他們有說有笑的模樣，我真想有一個(gè)人來和我聊聊。忽然，一個(gè)細(xì)長的身影在我的病房門前停住了，她輕輕推開門走了進(jìn)來，啊，是一位年輕美麗的護(hù)士阿姨，一雙明亮動(dòng)人的大眼睛，白里透紅的.臉上掛著笑容，一頭黑發(fā)扎成一束俏皮的馬尾辮。
“小朋友，你怎么一個(gè)人在發(fā)呆呢？”阿姨甜甜地一笑，問我。我有些委屈地帶著哭腔說：“別的病房都是幾個(gè)小朋友，他們可以在一起互相解悶，而我卻單獨(dú)一個(gè)人住一間病房，真的很寂寞！”說著，我的眼眶就紅了。“好孩子，不要哭，你看，阿姨不是來陪你了嗎？”阿姨摸著我的頭安慰我。不知為什么，一種說不出的感動(dòng)從心底漫溢出來。我感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，阿姨說；“來，我教你玩?zhèn)�游戲！”
“什么游戲？”
“一個(gè)文字游戲！”
“你剪一些小紙片，然后分別寫上6個(gè)物、3個(gè)時(shí)間、3個(gè)地點(diǎn)、3件事情、3個(gè)結(jié)果。”
我很快地完成了，興致勃勃地問阿姨：“好了，然后該怎么做呢？”
“然后，你隨意拿兩張寫有物的紙片和寫有時(shí)間、地點(diǎn)、事情、結(jié)果的紙片各一張，然后組合在一起。”
“好的！”
我大聲地念了念組合的第一句：“清晨，茶碗和椅子在河里跳芭蕾舞！”
“哈哈哈……真有趣！”我忍不住笑出聲來。
“第二句：傍晚，螃蟹和沙子在樹葉上做早飯！”
“哈哈哈，傍晚還在做早飯，哈哈，太有趣了”我笑得跳了起來。
“最后一句：半夜三更，熊和花在大街上唱歌！”
“哈哈哈哈……”我笑個(gè)不停，護(hù)士也和我一起大笑，開心極了，剛才郁悶的心情早就煙消云散了。
這位護(hù)士阿姨不僅陪我做游戲，還像朋友一樣和我聊天，像良師一樣指導(dǎo)我做作業(yè)。這位護(hù)士阿姨對別的孩子也一樣關(guān)愛倍至，而每個(gè)孩子見了她都會(huì)格外親熱。她讓我想起一首詩歌：
“你像幸福鳥，飛進(jìn)病人的夢中，
銜來一片寧靜，帶走一片痛苦，
留下了，留下了溫暖的春風(fēng)……”
護(hù)士阿姨，雖然我不知道你的姓名，但你會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里，你就像一只幸福鳥，默默無聞地飛呀飛，傳播著幸福的種子。
記憶的作文 篇2
一提起“趙哥”，以往的記憶又鮮活了。從二年級起一直到小學(xué)畢業(yè)，上課嚴(yán)格的是他，日常幼稚的是他，日記中頻頻提及的是他，讓我們懷念的也是他——趙哥，我們年輕的班主任。
原來的老師退休了，趙哥走馬上任。上課前，大家都不約而同地揣測新來的老師是個(gè)怎樣的人。有人說：“肯定是個(gè)老學(xué)究，穿著中山裝的那種。”但上課時(shí)，進(jìn)來的卻是個(gè)穿著時(shí)尚體恤、過膝短褲，腳踩運(yùn)動(dòng)鞋的“大男孩”。我們都驚呆了，這也太年輕了吧？
我暗想，就這個(gè)“大男孩”，降得住我們這班“妖魔鬼怪”嗎？但接下來他的表現(xiàn)卻讓我轉(zhuǎn)變了看法。
他在上課時(shí)嚴(yán)格謹(jǐn)慎，旁征博引。有一次，他給我們講李白的詩。講完李白，又提到蘇軾。組織我們分組背李、蘇的詩詞，輸?shù)腵人講一則有關(guān)他們的故事。一位同學(xué)講了一則蘇小妹的故事，繪聲繪色，把大家都吸引住了。他還提出歷史上確有其人的觀點(diǎn)。老師稱贊了他，卻極嚴(yán)肅地指出，歷史上并沒有蘇小妹這個(gè)人，并且引用了一些文獻(xiàn)佐證。
老師說：“如果今天我不告訴你們，那大家就會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。考試丟分是小事，不知道真相才是大事。學(xué)術(shù)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模蝗萦薪z毫錯(cuò)誤。”他說話時(shí)的莊重和嚴(yán)肅深深感染了我，令我印象深刻。
學(xué)術(shù)上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃钪袇s有小孩子氣的一面。一次下課，他和一個(gè)同學(xué)為了偶像的事展開了爭論。趙哥是周杰倫的粉絲，據(jù)說杰倫所有的歌他都會(huì)唱，專輯收藏了不少。那個(gè)同學(xué)卻是胡彥斌的粉絲，看到偶像照片眼睛會(huì)發(fā)光的那種。兩位各自就偶像的實(shí)力展開了辯論，最后發(fā)現(xiàn)說服不了對方，便決定用猜拳的方式解決問題，三局兩勝。
明明是同學(xué)贏了，趙哥卻耍起了賴，怎么也不認(rèn)賬，真是十足的孩子氣。最后還是我們調(diào)停，“兩位都是實(shí)力派，不過出道時(shí)間有早有晚，所以沒有可比性”，以此結(jié)束紛爭。
他的名字越來越多地出現(xiàn)在同學(xué)們的日記本里，成了大家喜歡討論的話題人物。越來越多的同學(xué)模仿他說話的方式，模仿他握粉筆的姿勢，甚至還有人專門記了一本“趙師語錄”，里面全是趙哥金句。是的，他用他獨(dú)有的方式占據(jù)了大家的心，住進(jìn)了我們心里。
畢業(yè)分別那天，我沒有像往常那樣喊一聲“趙老師”，而是直呼其名，說：“延龍，再見！”本以為他會(huì)不自然，可是他卻很爽快地對我說：“老董，我比你大十歲，得叫趙哥。”是啊，得叫趙哥了。“這次真得說再見了，拜拜！”我對他說。“再見，回來時(shí)，讓我看見一個(gè)更好的老董。”他站在那，目光炯炯。
記憶的作文 篇3
朋友，是一把吉它，隨時(shí)都可以為你帶來快樂；朋友，是一首歡樂的歌，隨時(shí)都可以帶你遨游幸福的天堂……在我的記憶 中，有一段關(guān)于朋友無法抹去的記憶。
秋天的'風(fēng)，涼爽而羞澀。在校園里，我和王寧同學(xué)發(fā)生了一場矛盾，事情是這樣的：中午午睡時(shí)間，隨著優(yōu)美的鐘聲，大家都從安靜的睡夢中蘇醒，而我卻用我的“火眼金睛”看到王寧同學(xué)正吃著零食，我瞪大眼睛一瞧，他左手拿著零食口袋，右手正銜含在油油的嘴巴里，好像回味著最后一絲的美味。他舔著嘴唇，問我：“哪里有垃圾箱呀？”我想：“學(xué)校一直禁止我們吃零售呢，我要去揭發(fā)他。如果他把零售口袋給我，我既幫他扔了垃圾，又有了“證據(jù)”，不就一舉兩得了嗎？“給我吧！”我說。接過他金黃色的“魚豆干”我立刻把“證據(jù)”交給了老師……
很快，王寧同學(xué)知道了是我告的密，放學(xué)后，他一直用邪惡的眼神目不轉(zhuǎn)晴的盯著我，好像要用眼神殺死我一樣。我走在回家的路上，他一路跟隨著我，并用手上的玩具魔方塊打我，我飛快地跑著，躲著，還是沒逃過“魔掌”被打中了好幾次。幸好，后來遇到了同學(xué)，他沒有再追上來。至今我還不知道他為什么那么重地打我，可能是因?yàn)椤皼_動(dòng)是魔鬼”吧！
但是我還是諒解了他，因?yàn)槲抑溃徑馐且还蓽睾偷拇猴L(fēng)，可以化解人們心中的堅(jiān)冰，諒解是一首動(dòng)聽的歌謠，可以放下人們心中的巨石……
這就是我——無法抹去的記憶！
記憶的作文 篇4
就快要畢業(yè)了！我在這七年的小學(xué)生活中體會(huì)有苦、有甜、有酸……。可是，在我這七年的小學(xué)生活中，老師在我心中又有一個(gè)什么樣的定義呢？
在我的記憶中王健老師一直都是個(gè)非常有愛心的老師。這不是因?yàn)槔蠋熋利惖耐饷玻膊皇且驗(yàn)椤袄蠋煛边@個(gè)稱號(hào)的光榮，而是老師用她那顆富有關(guān)愛的心感染了我。
記得在一次考試中，班里的一位同學(xué)成績不及格，王老師非常生氣，氣得不是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)太低，氣得也不是他太笨，而是因?yàn)樗静粚W(xué)！老師并沒有因此而放棄對他教育。每次上課提問都會(huì)問他：“這個(gè)問題會(huì)不會(huì)？”。每一次考試都很注意他的成績是否有所提高。就這樣，在王老師不斷的關(guān)心幫助下，他成績快速提高。
有人會(huì)說，這是一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，而我不這樣認(rèn)為，老師的責(zé)任是教好班上的每一位同學(xué)。如果是一個(gè)沒有愛心的'老師，他只會(huì)更關(guān)注上等生，而對中、下等生只是抱著“我已經(jīng)教他了，他不會(huì)我也沒辦法”的態(tài)度。我認(rèn)為這就是“愛心老師”和“偏心老師”的差別。
假如說，母親是一朵花，我就是一粒種子，而“愛心老師”就是一位辛勤的園丁，呵護(hù)著一個(gè)個(gè)稚嫩的生命……我真希望這一刻永存！這樣我就可以抓住它，把它放在我的“心底……。
七年的生活轉(zhuǎn)眼過去了，七年中我學(xué)會(huì)了寫字、讀書、做人……，這七年中尋找的“愛心老師”在最后一刻被我的到了。
記憶的作文 篇5
繁星點(diǎn)綴的夜空，窗欞把夜空劃分成為幾塊。在明月的籠罩下，推開那記憶的門，我又情不自禁的想起她，早已離去的她。
夜，很美，很靜。再次哼著那熟悉的音調(diào)：月兒明，風(fēng)兒靜心中的苦澀涌上心頭。那還是上學(xué)期的一個(gè)夜晚，我來到了外婆家。大雪紛飛，風(fēng)呼呼地咆哮著，早已熟悉了城市生活的我躺在床上翻來覆去，怎么也睡不著。床前正在織布的外婆看出我的不適，便用沙啞的聲音說：怎么了孩子？是不舒服嗎？冷，睡不著。說完我又看向外婆。她放下手中的活兒，把爐火推到我的旁邊，又為我蓋了一層棉被，坐在床頭低聲說：我給你唱一首搖籃曲好嗎？我點(diǎn)了點(diǎn)頭。月兒明，風(fēng)兒靜，小寶寶在外婆的懷抱和歌聲中，我漸漸的、漸漸的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，
放暑假了，我又一次回到了外婆的家。在炎熱的太陽下，一老一小，手牽手到了小溪邊玩耍。外婆教我釣魚、捉螃蟹。我十分高興，不時(shí)發(fā)出銀鈴般的笑聲。時(shí)間過得很快，不一會(huì)兒，太陽就快下山了。我和外婆坐在橋上，在夕陽的籠罩下，我依偎在外婆懷里，欣賞著這美麗的風(fēng)景。
一天，媽媽告訴我一個(gè)不幸的消息，臥床不起的外婆過幾天就要做手術(shù)了。我心頭一緊，就在母親的陪伴下回了故鄉(xiāng)。推開外婆家的'門，看著外婆憔悴的容顏，我大吃一驚這還是以前那個(gè)哄我睡覺，陪我玩耍的外婆嗎？我記得我在手術(shù)室外我徘徊著，心中很是緊張的，不停地為外婆祈禱：你一定要好起來呀！突然，手術(shù)室的燈滅了。我被醫(yī)生的一句話鎮(zhèn)住了：手術(shù)失敗了，老人家走了。我不敢相信，不要！然而我的外婆走了，她真的走了！我再也見不到她了。
月兒明，風(fēng)兒靜推開記憶的大門，祝愿我的外婆在天國過得安寧，祝愿我的外婆在天國也有一個(gè)這般愛他的人。
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