(精選)抒情作文600字5篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的抒情作文600字5篇，歡迎大家分享。
抒情作文600字 篇1
一張張紙釘在一起，紙上散發(fā)出誘人的香味。它有著精致的外表和豐富的內(nèi)容，講述的故事后還有影響一生的道理，它就是每個(gè)人該有的——書(shū)。
書(shū)對(duì)于人們是一個(gè)既熟悉又陌生的字眼，熟悉的是內(nèi)容，陌生的是所表達(dá)的情感。就像《紅樓夢(mèng)》，以四大家族的興衰為線索，刻畫(huà)了鮮明的人物性格，象征了清王朝的有盛到衰，而《三國(guó)演義》也展現(xiàn)出“話說(shuō)天下大事，分久必合，合久必分�！钡牡览恚覀儌ゴ蟮奶眉X德。德。拉曼卻騎士也告訴我們永遠(yuǎn)不要活在夢(mèng)里，要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)的道理。
書(shū)與人一樣，也會(huì)成長(zhǎng)，小時(shí)候，我們躺在沙發(fā)上，看著漫畫(huà)，那些夸張的且反邏輯的畫(huà)面把我們都得哈哈大笑。小學(xué)里，我們讀著一首首詩(shī)詞，感受當(dāng)初那些詩(shī)人們所處的背景和他們憤慨的心情。中學(xué)時(shí)，我們?cè)陂T(mén)可羅雀，連螞蟻腳步聲都能聽(tīng)見(jiàn)的教室里，讀著各種各樣的世界名著，學(xué)著那些作者的筆風(fēng)，感悟它們的奇妙。大學(xué)時(shí)，我們讀著自己感興趣的書(shū)：可能學(xué)理的'讀理，學(xué)文的讀文�？傊�，真是一本比一本營(yíng)養(yǎng)豐富，一本比一本的厚度加深，讓我們受益匪淺，真是“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”�。�
說(shuō)道我最初結(jié)束到名著的時(shí)候，那是我小學(xué)二年級(jí)時(shí)，當(dāng)時(shí)，是我的課外語(yǔ)文老師給我講的，講的是“四大名著”中吳承恩的《西游記》當(dāng)時(shí)，老師真是把書(shū)給講“活”了，講的眉飛色舞，十分精彩，小學(xué)四年級(jí)時(shí)，班主任又讓我們自己買(mǎi)了一本西游記去讀，當(dāng)我買(mǎi)回家里時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)書(shū)是文言文的，很拗口，無(wú)奈使我我只好去查資料，最終還是把書(shū)給讀通了，跟現(xiàn)在的書(shū)比起來(lái)，當(dāng)時(shí)在我眼里十分難懂的《西游記》現(xiàn)在可真是簡(jiǎn)單，如果回到當(dāng)時(shí)就好了。
朋友是不能陪伴你一生的，父母是不能陪伴你一生的，老師是不能陪伴你的一生的，還會(huì)有東西陪伴你嗎？有，那就是書(shū)。在困難中幫助你，在寒冷中溫暖你，在挫折中鼓勵(lì)你，在成功時(shí)慶祝你。即使這樣，還是要靠你自己，這讓我想到了一句話：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟�！�
抒情作文600字 篇2
關(guān)愛(ài)是一盞燈，照亮了人們前進(jìn)的道路；關(guān)愛(ài)是一艘小船，把人們帶到愛(ài)的彼岸；關(guān)愛(ài)是一把火，溫暖了人們的心。隨著關(guān)愛(ài)的腳步，我輕輕地打開(kāi)記憶的.閘門(mén)。
那是在我幼兒園的時(shí)候。那時(shí)我爸媽工作很忙，常常是很遲來(lái)幼兒園接我回家。那時(shí)我們的老師是陶老師，她是一個(gè)很慈祥的老教師。
一天放學(xué)后，眼看著其他同學(xué)都一個(gè)個(gè)被大人接走了，而我的父母仍遲遲沒(méi)來(lái)。此時(shí)外面下著傾盆大雨，我望著烏云密布的天空，忐忑不安的想：怎么辦？難道今天爸媽要很遲來(lái)接我嗎？可我沒(méi)帶雨傘��！怎么辦啊！正在我焦急不安時(shí)，陶老師走過(guò)來(lái)，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“陶立瑩，不用擔(dān)心，爸爸媽媽忙，我可以送你回家，你去教室等等�！闭f(shuō)著遞上一包餅干，讓我吃。
于是，我來(lái)到小班的教室里看動(dòng)畫(huà)片。在看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候，陶老師還在一旁耐心地照顧小朋友們，臉上的皺紋笑成一團(tuán)，像一朵燦爛的菊花。
“陶立瑩，收拾一下東西。時(shí)間到了，我可以送你回家了！”陶老師對(duì)我溫柔地說(shuō)�！班�！”我輕輕地應(yīng)了一聲。陶老師的手緊緊地牽著我的手，我在心里感慨：陶老師的手真暖啊！真希望每一天都有一雙溫暖的手握著我。就這樣，我和陶老師一同撐著一把紫色的雨傘，向我家走去。
終于到家了，我向陶老師說(shuō)了聲謝謝。陶老師跟我道別后便回去了。我一直站在門(mén)口目送陶老師遠(yuǎn)去的背影，而那把紫色的雨傘此時(shí)還在雨中跳動(dòng)，如一朵怒放的花。
自此以后，每當(dāng)我看到陶老師，總會(huì)親切地叫她一聲，也會(huì)想起在那個(gè)大雨滂沱的日子里，那一把跳動(dòng)的紫色雨傘......
抒情作文600字 篇3
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝�！痹�(shī)人劉禹錫豪情地?fù)]灑秋的新篇章，引詩(shī)情萬(wàn)里到碧霄。這已不單是位詩(shī)人對(duì)秋的填詞作賦，更是一位哲學(xué)家、美學(xué)家、思想家，站在新的高度，以與眾不同的視野，引世人重審這秋。
“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，秋風(fēng)瑟瑟，落葉繽紛，草色枯黃，北雁南飛，秋雨綿綿，白露為霜……頹廢的`，蕭索的，清冷的，唐宋詩(shī)人筆下?tīng)?zhēng)相表明秋之寂寥。秋也真實(shí)地寂寥著。這一寂寥，千秋萬(wàn)代，亙古不變。
細(xì)觀生活，靜靜沉思。四季的更替，春夏秋冬的來(lái)歷，是智慧的先人生活的印記。名字從來(lái)只是個(gè)代號(hào)，秋不喚作秋，秋之冷冷清清，蕭條肅殺始終會(huì)來(lái)值守屬于他的崗點(diǎn)。不會(huì)因你的滿(mǎn)腔憂傷，聲聲祈禱，哀怨惆悵，驀然褪去。詩(shī)人們的生離死別之愁情，貶罷之委屈，郁郁不得志之傷感，光陰易逝之感慨，羈旅思鄉(xiāng)之情懷，國(guó)恨家仇之悲壯，年年歲歲在心中滌蕩，無(wú)根的浮萍般，始終在主宰自己命運(yùn)的江河里漂泊著，存在著。有傷懷，必定會(huì)睹物生情，應(yīng)景而悲。秋日作帷幕，傷懷登舞臺(tái)，或撫琴或書(shū)畫(huà)，或作詞或賦曲，或飲酒或望月，或登樓或獨(dú)坐，猶覺(jué)寂寥載不動(dòng)。
我想，劉禹錫歷經(jīng)了歷史上著名的“八司馬事件”，二十年間漫長(zhǎng)的起起落落，才得以重歸故土。他心中的寂寥也數(shù)不勝數(shù)。但他不甘心，他不曾自暴自棄，而是進(jìn)入了深深的沉思，化解心中的寂寥。在秋之思索中，豁然開(kāi)朗，——我言秋日勝春朝！
秋日永遠(yuǎn)不能等同于春朝，春為復(fù)蘇，秋為寂寥。但在詩(shī)人寬廣的胸襟里，春水秋潮已連為一條。陶淵明有詩(shī)：“結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧，問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏�！币磺行木呈谷话�！
抒情作文600字 篇4
“兒子，你還小�！�
我看著面前的女人，她也正回頭看我，說(shuō)了這么一句。
我攥緊了拳頭，咬咬牙。是嗎？我還小嗎？
家里，那個(gè)男人又來(lái)了。對(duì)，那個(gè)男人，我本該叫父親的男人。他又來(lái)了，說(shuō)什么離婚后母親的財(cái)產(chǎn)應(yīng)該平分。我實(shí)在看不下去了。多少年來(lái)，一切我都目睹了：母親為了家庭，付出了太多，無(wú)論是買(mǎi)東西、給長(zhǎng)輩錢(qián)，還是蓋房。而母親自己的房子，是她千辛萬(wàn)苦攢下錢(qián)買(mǎi)的。那個(gè)我理應(yīng)叫父親的男人，什么也沒(méi)出。
母親僅有的財(cái)產(chǎn)，就是這房子。分一半給他，公平嗎？公道嗎？
我想說(shuō)理，卻被母親推進(jìn)了房子。她頭也不回，說(shuō)： “兒子，你還小�！�
我，還小？
這句話，我聽(tīng)得太多了。從我只是個(gè)孩童，到今天自以為足以保護(hù)母親的少年。
小時(shí)候，無(wú)論有什么事，我不能做或是無(wú)法理解的`，你，我的母親，都只是說(shuō)，兒子，你還小。而你也如大樹(shù)護(hù)著小草般護(hù)著我。我知道那時(shí)我真的很小，是該被你保護(hù)的摔倒就哭的娃娃。
但母親，你怎么就忘了，時(shí)間是流動(dòng)的。日子一天天在流淌，我一天天在長(zhǎng)大。你怎么老是說(shuō)我小呢？
我已經(jīng)不是那個(gè)受一點(diǎn)傷就亂哭的孩子。我不是，我真的不是了。我是在手術(shù)臺(tái)上不打麻藥，怕你傷心而忍住不哭的孩子啊。我，還小嗎？不，我已經(jīng)一天天長(zhǎng)大了。
或許你認(rèn)為，我這個(gè)年齡依然小。但是，家庭、生活的變故太多，足以影響、改變一個(gè)孩子，讓他更早地長(zhǎng)大。
我，從小就和你在一起。你就是我的一切，我的寄托，我卻不能保護(hù)你，只是時(shí)時(shí)看著你受傷害而心疼�；蛟S那時(shí)我真的小，不懂。但現(xiàn)在，我已經(jīng)清楚地知道孰是孰非。我真的不再是你所謂的小孩了。我長(zhǎng)大了！我應(yīng)該站在外面告訴那個(gè)男人，他的做法不對(duì)；我應(yīng)該站在外面保護(hù)你！
我長(zhǎng)大了，真的長(zhǎng)大了。
如今的我，已是高你一頭的小伙子了。我要保護(hù)你，像你當(dāng)初保護(hù)我一樣。
我渴望聽(tīng)見(jiàn)您說(shuō)一句：“兒子，你長(zhǎng)大了！”
抒情作文600字 篇5
微風(fēng)輕輕地吹起，那一份不一樣的真情，游蕩在的記憶門(mén)上，被我輕輕拾起，細(xì)細(xì)回憶……
當(dāng)我們?cè)缟洗颐Φ貜拇采吓榔饡r(shí)，是誰(shuí)早已為我們準(zhǔn)備好了熱騰騰的早餐？當(dāng)我們背上書(shū)包急沖沖地走出家門(mén)時(shí)，是誰(shuí)在我們忘了拿東西時(shí)提醒我們？當(dāng)我們遇到困難時(shí)，是誰(shuí)為我們解除疑惑？當(dāng)我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而挑燈苦讀到深夜時(shí)，又是誰(shuí)在桌角邊放上一杯熱騰騰的牛奶？是怎樣的人才會(huì)為我們做得這么多而不求回報(bào)呢？是父母！
從小到大，父母一直是我們身邊最關(guān)心與最擔(dān)心我們的人，每天“準(zhǔn)時(shí)報(bào)到”的噓寒問(wèn)暖，知冷知熱。在我們還不能夠自己表達(dá)言語(yǔ)情緒時(shí)，父母總是不厭其煩地教我們呀呀學(xué)語(yǔ)；當(dāng)我們還不能夠好好的保護(hù)自己時(shí)，父母義無(wú)反顧地用那無(wú)私的愛(ài)為我們遮風(fēng)擋雨；當(dāng)我們自以為已經(jīng)長(zhǎng)大想要擺脫父母的庇護(hù)時(shí)，父母無(wú)不擔(dān)心地默默注視著我們；當(dāng)我們開(kāi)心的時(shí)候，父母用慈祥的微笑看著我們；當(dāng)我們難過(guò)的時(shí)候，父母總是安慰著我們……父母為我們做了太多，可是父母卻從來(lái)沒(méi)有要求得到任何的回報(bào)，這是一種多么無(wú)私奉獻(xiàn)的`愛(ài)呀！
父母為我們付出了許多，卻從來(lái)沒(méi)有抱怨。可能這就是父母對(duì)我們愛(ài)吧，總是無(wú)私奉獻(xiàn)。在我們生病時(shí)的擔(dān)心，在我們遇到困難時(shí)耐心的解答，在我們開(kāi)心時(shí)默默的在一旁看著，在我們被其他人欺負(fù)時(shí)為我們挺身而出，在過(guò)馬路時(shí)默默牽起我們的手……
也許父母不善于表達(dá)，總是默默無(wú)聞的付出。我們與父母之間的矛盾是避免不了的，但是父母與我們一直嘗試著解決這些所謂的矛盾！有人說(shuō)“你放棄了煩惱，你便與快樂(lè)結(jié)緣，你放棄了利益，你便步入超然的境地�！倍覀兣c父母之前的矛盾如果一方愿意放棄爭(zhēng)吵，愿意放棄爭(zhēng)取那一些所謂的面子，或許我們與父母之間的感情又會(huì)更上一層樓。我們與父母之間無(wú)需爭(zhēng)吵，因?yàn)檫@份不一樣的真情。
微風(fēng)輕輕的離去，讓我懂得那份不一樣的真情。它是那么可貴、溫馨，必不可少。
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